学科通用-B9自评与互评活动的组织-评价工具及说明+教师反思【微能力认证优秀作业】 (78)-1_第1页
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文档简介

数学中的自评互评，提高学习兴趣新课程评价体系中要求对学生的学习评价既要有老师的评堂中乐观开展学生的自评与互评，激发学生主动学习数学的兴是学问的再现，同时又使学生对自己的能力和方法进行全面3、在争论中，提升评价能力，把评价的权利交还给学生，让课堂中的评价在尊重、宽容和等待中进行，在观赏、发觉和激与互评的难与易，多与少的关系，因材施教，使好学生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头。对优等生要给他们提出更高的要求。对差生要多关心和辅导，多给他们参与谈论的机会。只要老师在课堂上既充分发挥了优秀生的带头作用，又扎扎实实地帮忙差生解决了学习态度和学习方法问题，就6、微信小程序中的“问卷星”可以帮忙我们完成教学中价能够有助于老师课前了解学情，为老师备课、上课供应了重要的信息，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适妈妈的辛苦。为了让孩子们进一步感受父母的爱，上课前，老师通过问卷星，让孩子收集父母对自己做过的事，最有意义的照片、礼物，并了解其背后的故事。通过问卷星的汇总反馈，了解到大部分孩子都沐浴在父母的关爱中，却很少人懂得感恩父母。为了上好这一课，我把教室环境布置得很温让家长对孩子说说心里话录成视频，并制作成精美的PPT课件，在课堂播放，大大地激起学生的兴趣。孩子们都感受到父母深深的爱，许多孩子都感动的哭了。接着，学生展示自己认为最宝贵的物品并讲讲其背后的故事，让学

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