小班科学桔子教案反思

小班科学桔子教课设计反思这是小班科学桔子教课设计反思，是优秀的小班科学教课设计文章，供老师家长们参照学习。活动目标：、喜爱参加科学研究活动，体验着手操作的乐趣。、对沉涌现象感兴趣，能迁徙已有的沉浮经验，踊跃试一试让沉下去的东西浮起来。、能在集体眼前勇敢地表达出自己的猜想。、激发幼儿乐于研究科学实验的乐趣。、能勇敢进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。活动准备：依据《纲领》中指出的“供给丰富的可操作的资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行研究供给活动的条件。我做了以下准备：1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。、每组擦手毛巾若干，抹布若干。教室四周摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。关于沉浮定理的课件。第1页共5页活动要点与难点：对沉涌现象感兴趣，能迁徙已有的沉浮经验，踊跃试一试让沉下去的东西浮起来。活动教课法：《纲领》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指引者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，实时以适合的方式应答，形成合作研究式的师生互动。要尽量创立条件让幼儿实质参加研究活动，使他们感觉科学研究的过程和方法，体验发现的乐趣。所以，我选择了这些教课法：操作法：让幼儿经过着手操作，在与实物的互相作用过程中进行研究学习。研究法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还经过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实质操作中去发现问题并找到解决的方法。演示法：是见教师经过讲解发言，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获取必然的理解。其他，在各个不同样的教课环节中还穿插运用研究法、示范法、操作法、讲解法等教课方法。使整个教课过程动静结合，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。活动过程：第2页共5页一、导入活动，请幼儿想想，猜一猜。教师出示桔子和冬枣，指引幼儿辨别。师：你们猜，若是把这些水果放到水里，会怎样呢？幼儿勇敢猜想：幼1：我感觉桔子和冬枣都会在水的下边。幼2：我感觉桔子会在水的下边，冬枣会在水的上边。幼3：冬枣那么小，必然在水的上边，桔子那么大，必然在水的下边。师：老师要告诉你们，在水的上边叫做浮起来，在水的下边叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看终究哪个小朋友猜的是对的，好不好？幼儿操作，教师巡回指导。二、出示浮起的桔子，请幼儿猜想原由。师：小朋友看看，孙老师这里有个奇异的桔子，它和冬枣同样能浮在水面上，你们知道为何吗？幼儿猜想勇敢，并谈谈原由：幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。幼2：我也感觉这个桔子只有皮，没有肉。幼3：这个必然是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真第3页共5页的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，奥秘呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿察看这个奇异的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个奇异的东西，我们一起来看看这个奇异的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？教师操作，幼儿察看：在清水中不停加盐搅拌，直至桔子浮起来。师：你们想不想知道老师在水里加了什么奇异的东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么滋味的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为何水里加了盐桔子就会浮起来了呢？观看课件，学习简单的科学知识。教师播放课件，使幼儿认识知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的观点，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。三、幼儿进行实验，教师巡回指导。师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，察看什么时候桔子才会浮起来。四、延伸师：小朋友，我们今天学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能够把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明日来第4页共5页随和朋友一起分享，怎么样？教课反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，收效特别好，甚至高出了预期收效。整