五年级数学教研组总结

五年级数学教研组总结五年级数学教研组总结

五年级数学教研组总结

小站试验小学

马金水

本学期我们五年级数学教研组，严格遵照学校的工作要求，以教育教学为重点，本着“严谨、扎实、仔细”的态度，确立了“深化教研、优化教法、提高效率”的工作思路，圆满的完成了各项教育教学任务。下面我从三个方面来汇报一下我们教研组的工作。

一、和谐、奋进的团队

首先，请熟悉一下我们的团队。。我们团结协作，营造了“和谐、奋进、扎实、高效”的深厚教研文化气氛，形成了“博学、笃行”的组风，确立了“勤奋、反思、成长”的教研品牌。办公室文化的整个版面凸显的是我组教师爱岗敬业、无私奉献、勇担重任的真实写照。优秀的教研组文化建立分散了教师们的心志、增加了教师们的分散力和战斗力。

二、扎实、高效的工作

随着课改的深入，对于暴露出来的问题需要我们在教学实践和讨论中进展解决。我们组内的5位教师在教中学，在学中思，在思中行。

1.加强业务学习，提升专业素养。

“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。为强内功、提素养，拥有源头活水，我们都特别注意自身学习，仔细翻阅了“胜利教育理论”，《小学数学100问》等教学理论，学习了《小学数学教学》、《小学数学教师》等学科杂志,每学期我们都写出万余字的学习笔记，积极撰写论文、心得体会、教后反思，勤于笔耕。

2.深化集体备课，探究有效方法。

“众人划桨撑大船，乘舟侧畔探新源”。本学期，我组的两位教师都积极参与学校的自报课活动和组内讨论课，活动中仔细钻研教材细心进展教学设计，两位老教师在青年教师的帮忙下更是积极的利用多媒体帮助课堂教学。同时，进展准时的评课活动针对每节课的详细状况进展细致的讲评，优点是什么？缺乏是什么？哪些方面需要改良与提高，使活动真正落到实处。从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。

我们根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤扎实进展。本着“人人为我、我为人人”的教研原则，每学期都集体备课10次以上。教师们在参加备课、试教、修改、完善、上课、反思等一系列的活动中提升了教学力量。

3.落实培优补差，鼓励学习兴趣。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每位数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的上升，学生间的差异也越来越大，局部学生由于根底差、力量欠缺，学习困难很大；还有一局部学生力量水平强，学习很轻松。为了让鲜花、小草尽享阳光，教师们想了许多方法和措施，比方，对学困生跟踪辅导、优差生“一帮一”结对子、每天都分层布置作业（必做题和选择题）、成立难题挑战小组，班级开拓“每日一题”小专栏，让学生自己找题，做题，评题，组织学生写《数学日记》、《数学周记》、《数学手抄报》等既熬炼了学生的力量，又提高了学生学习的兴趣。总之，教师们都能依据班级的实际状况实行可行的方法和策略，面对全体，因材施教，分层教学，调动学生的积极性，提高学生的学习成绩。功夫不负有心人，通过培优辅差措施的落实，学生都有较大的进步，效果很好。教学工作苦乐相伴，今后我们将一如既往，再接再励的做好每一项工作，让我们的教研品牌更亮，让我们真正享受做一名幸福的教师。为东门小学的进展、中区教育的腾飞再创佳绩。

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五年级数学教研组工作总结

本学期，我们数学教研组在学校领导的关怀指导下，在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了肯定的成绩，现总结如下。

一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平

为提高全组数学教师的素养，本学期我们仔细学习了“数学新课程标准”，“中小学数学”，“小学数学教师”等学科刊物，了解教研教改信息。一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参与学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题讨论等，组内全体教师屡次外出听课、学习，回来之后准时沟通心得体会。形式多样，效果实在。二、积极开展教研活动

1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的教学规划，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动规划，并公布，使教师们做到心中有数，准时预备。教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题讨论为主题。此外我们数学教研组教师非常重视听评课活动，积极参与学校的听评课活动。轮到自己讲课课前仔细备课，设计教案，组内教师相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教

育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。2、加强集体备课。

本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前争论确定每节课的重点、难点，教材的处理方法、突破难点的好方法以及教学中应留意的问题。集体制作课件，集体确定出最正确教学方案。课后准时沟通反思教学中消失的问题及改良措施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体争论，制定了切实可行的复习规划，合理分工出试卷。

3、仔细搞好“小学生数学语言的培育”的小课题讨论。

本学期，我们教研组在学校领导的正确指导下，在同志们的情帮忙下，在“小学生数学语言的培育方面”方面进展了讨论和探讨，学生在分析问题的思路、分析解决问题的依据等方面都有了很大的进步。取得了肯定的成效

三、改良教学手段，提高课堂教学效益，全体数学教师从点滴入手。了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，

做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

固然，我们的工作还有许多缺乏之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。。总之，一份耕耘，一份收获，经过我们的共同努力，全体学生分析问题、解决问题的力量有了很大