心理健康自我陈述报告【10篇】

心理健康自我陈述报告【10篇】心理安康自我陈述报告1教师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命，专心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特别性打算了教师心理安康的重要性。要让学生具有良好的心理，首先教师要有良好的心理安康下面是小编为大家整理的心理安康自我陈述报告【10篇】【精选推举】,供大家参考。

心理安康自我陈述报告1

教师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命，专心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特别性打算了教师心理安康的重要性。要让学生具有良好的心理，首先教师要有良好的心理安康，要提高学生的心理安康水*，首先教师要有较高的心理安康水*。因此，关注教师的心理安康同关注学生的心理安康具有同等的重要性。

教师说究竟还是一个一般的社会人、自然人，也会有不同程度的心理问题，但教师职业的特别性又要求教师必需是心理安康的人。教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以作为教师的我们要有安康的心理来提升自己的人格魅力。

教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的*衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。

心理安康自我陈述报告2

本人于7月开头担当学院第八届学生联合会心理安康询问部副部长，主要负责学院心理安康询问部组织承办或参加的全部活动。任职也有大7个多月了，期间，我得到了许多熬炼，也我有许多收获。下面我将对我的工作进展简洁的报告如下：

一、心理安康询问部的工作状况

心理安康询问部工作宗旨：倾听关爱、追求成材，为绚烂的青春守望，共建积极美妙的生活。依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理安康学问，开展辅导或询问活动，帮忙大学生树立心理安康意识，优化心理品质，增加心理调适力量和社会生活的适应能成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和心情调整等方面的困惑，提高安康水*，促进德智体美等全面进展。

工作职能：面对学生开设心理询问窗口，以预防为主、进展性询问为重点，做好学生心理安康的预防工作。针对普遍问题，适时开展团体心理辅导。广泛宣传心理安康学问。普及心理安康学问，强化学生的参加意识，提高广学生的兴趣，陶冶学生高尚情操，促进学生全面进展和安康成长。开展学生心理学问系列讲座。宣传普及心理安康学问和心理调适技能。适时开展学生心理安康普查，建立学生心理安康档案，并对重点学生进展回访和跟踪辅导。

这学期我们依次做了迎新工作、招新工作、心健部例会制度及落实、对10级学生的心理安康普查、读书漂流活动、对干事的四期团体辅导、大型公益活动抱抱团活动等，都起到了不错效果，得到学工处、校团委、校*团的认可确定，得到兄弟部门和广阔学生的赞扬。心理安康询问不的干部干事屡次荣获学工处、校团委的颁发的一些证书。他们的确定更加鼓励着我们仔细的工作，所以我们心理安康询问部才能取得这些成绩。

二、个人工作状况

个人工作可以用“忙”来形容。从开学的迎新工作，到学联的招干（选干事要经过三轮），到读书文化节之读书漂流活动，到10级新生心理安康普查，到公益活动“抱抱团”活动。

无论是筹划书、赞助（不光是拉到赞助，还有后续事宜）、活动详细实施、活动总结、通讯稿等等，无疑不是我要忙的事情、每个星期有部门例会、给干事开会。有时学联还要开会，以及各二级学院有活动我根本都要当场，所以可以说是很忙。不过忙的充实，我觉得在心健部的付出与收入是成正比的。是我学到了不少东西，在一个人才密集的组织里，我觉得我是很渺小的，在里面熟悉的人越多，就越感觉自己很别人的差距很大。我每次看到别人的优点总是悄悄的学习，学会了不少说话技巧、与人沟通技巧、组织活动技巧、拉赞助的技巧等等。熟悉了大量的人，感觉自己的力量有了很大的提高，再也不是以前那个不懂事的小毛孩了。我信任付出就有回报。

三、问题分析及阅历教训

工作中不乏有一些问题。由于心健部是一个新兴的部门，开头有不少学院并不重视心健部，我们准时实行有效措施，加强力度。我们开头向各学院的*团反映。假如不行，再找学院辅导员。给他们讲解心健部的作用后，他们都很积极的协作我们的工作。我们让他们把从来不当成事的问题看做是事。在必要时实施一些强制性措施，应有一个更为严峻的惩罚。对于个部门例会开会问题，我们要确保他们各个学院都到场。在心健部工作的一年里，让我意识到工作不仅要卖力气更要讲求方法，要在威信的根底上加强理解，在协作的根底上不卑不亢，在做错与不明白的事情上还要多加反省并向*团学习，不能蛮干，学生会需要的是会做事、能做事、肯做事的人，不是只会说会敷衍的人。我们的心健部始终都是一个团结的大家庭，盼望以后还要更加加强团结与协作，制造一个和谐向上的部门。

四、思想动向和部门建议

心健部是一个很有意义的部门，我很愿意在里面工作。心理安康询问部作为一个年轻的在还未成熟部门，我认为还是需要学院重视，学生会的重视。现在心理安康询问部要办自己部门的报纸，我觉得这是一个很好的时机，阶级宣传自己，提高学生对心理安康部门的关注度。增加学院学生心理安康爱护的意识。

在这大半年的工作，让我学到许多，也明白许多，我坚信我所做的一切大家都看得到，我是喜爱这一团体的。我很骄傲自己成为学院学生联合会的一员，我将更加努力的工作学习，不断的为广阔学生效劳，不辜负校领导、校学生会*团期望，不辜负广阔学院近三万学生的期望。

以上报告，盼望校*团仔细评议与考核，并盼望多提珍贵意见，向全部关怀我部工作的领导表示感谢！有你们的关怀，我们的工作将更加美妙，学院也将更加美妙。

心理安康自我陈述报告3

假期期间读了《教师心理安康与心理调适》这本书，书中的第一个故事，就使我感受很深。安康、胜利与财宝其实是一体，他们三者是密不行分的`。假如只选择胜利或是财宝，他们在离开安康之后，很快就会失去活力和生命，那么一个人即使再胜利或者拥有很多的财宝，最终也不会长期；相反，选择了安康，胜利与财宝就会随之而来。

从很小开头，我的抱负就是成为一名教师，所以当我真的成为一名教师后，我真的很快乐。但是，自从真正踏上教师岗位，紧急的工作节奏，作为班主任的压力随之而来，发脾气的次数明显增多了，发完脾气后，自己真的是气的不轻，很长时间舒缓不了，但是这样收效并不大。我自己常感觉好像有的地方是出了问题的，但问题毕竟出在那呢？

看过书之后，我觉得作为一名教师，调控好自己的心理真的很重要。由于安康对每一个人而言，都是必不行缺的。今后，在我的工作岗位上，我会留意调控自己的心情，保持一颗乐观的心态；学会观赏自己，信任自己；保持一颗*常心，不与他人攀比；擅长倾听，更擅长倾诉；不将生活中不开心的心情带入课堂，也不将工作中的不良心情带入家庭；冷静地处理工作中消失的各种问题；与学生相处时，擅长发觉他们身上的亮点，用赞美的眼光时刻关注他们，而不是带着找问题的眼光看学生；懂得换位思索，从学生的角度思索问题。另外，有效地利用闲暇时间，听一听音乐，看会书，进展适当的运动，放松心灵。

心理安康自我陈述报告4

始终以来，大学生都认为是受命运青睐的天之骄子，具备了各方面的良好素养，是优秀的代名词。但是，现实却不是这样，越来越多的大学生存在各种各样的心理问题，埋伏着心理危机。比方，缺乏自信，自卑感强，心情低落，感情脆弱，耐挫力量及社会适应力量差，人际交往有障碍，等等。

与众多大学生一样，我在这过去的一年里也遇到了各种各样的心理问题。刚刚考上大学，每一个大一新生都会有一种骄傲感，我也一样。兴致勃勃的来到了自己考上的大学，对一切都感觉那么新颖，看着偌大的校园，不时发出“好大啊”的感慨，让那些路过的学长学姐们都笑了起来。

可现实却与抱负完全是两回事，来到学校后，发觉比自己优秀的人有那么多，让自己感觉有点受挫。等到军训过后开头正式上课时，打击更大了，大学的教学方式与高中完全不同，在高中的优越感完全消逝殆尽，加上学习方法的不适应与学习时间的安排不合理，第一次考试就让我几近无望，那一段时间实在特别苦痛。幸好，我的自我调整力量比拟好，这和我的性格有关吧，高中也都是自己面对挫折，有什么事情不喜爱与人共享，也不会告知家人，这不但没让我产生心理问题，却让我有了调整心理问题的力量。

说到性格，高中的教师都会在我的评语中写上“不善言谈”，这一点让我的父母非常担忧，担忧我将来自己在大学，在社会上如何立足。其实，这一点我并不担忧，由于不并不是想他们想的那样，我只是不喜爱和自己不熟识的在一起沟通。在高中时这还不算什么，由于高中时间都用在学习上了，不知道如何与人相处也没什么。

但来到大学后，接触的都是四周八方来到学生，生活习惯有很多差异，不知道与人交往就成为我最大的障碍，因此，我朋友特殊少，但是，我有好朋友。我不需要那种见一次面就和你称兄道弟，当有困难时见不到人的“朋友”也不需要这边电话听着你的隐秘，那边挂了电话就当笑话讲给别人听的“朋友”。或许我交朋友的要求太苛刻了吧，但是只要是我认定的朋友，我就会一心一意的对他们好。

感情方面，只遇到一次挫折，在我良好的自我调整下也没有影响我正常的生活，只有学习上的压力让我始终很苦恼，虽说压力可以成为动力，但是，我是一个不喜压力的人，只有自由的空间下才能让我很好的发挥，或许是我还没有调整好。缺乏自信，自卑感强，心情低落，感情脆弱，耐挫力量及社会适应力量差，人际交往有障碍，这些心理问题，我应当只有缺乏自信这条还需改良。

遇到挫折与问题一要学会转变，性格有时很难转变，但不是不行以转变，要学会尝试，学会自我调适。有时也可以通过转变情境来调整自己心情。设定的确可行的短期目标，努力实现，查找胜利的感觉，享受胜利的喜悦。同时也要正确熟悉失败，要不断告知自己，经受就是财宝。也可以尝试适当表达心情，合理宣泄心情。在进展自我心理调适前，不但要能理解别人，也要正确熟悉自己，能给自己合理定位。

二是学会学习。大学学习与中学学习不同。在学习目标上，已从“为升入大学而奋斗”转变为“如何使自己成为具有创新精神和实践力量的高级特地人才”；在学习要求上，再也不是局限在“全部课程得高分”上，考虑更多的是把握特地学问与力量，培育高级全面素养；在学习的自主性上，中学生主要依靠教师安排学习活动，自主性很少，大学生则主要靠自己安排学习活动，自主学习范围大；从所学内容来看，中学少而浅，大学多而深；从学习方法来看，中学生自学时间少，大学生自学时间多；从思维方法来看，中学生多表现为仿照、记忆以及对学问的一般理解，大学生制造性学习多，深层次理解多。新生学习应做到：上课仔细听讲，仔细做笔记，按时按质完成教师布置的作业。此外，要有规划、有系统地阅读课外专业书，学会制造性地学习，提出自己的观点和主见，学会撰写论文，甚至在高年级形成肯定的讨论方向。

三是学会交往。良好人际关系是大学生提高学习效率、完善自我意识、心理保健的需要，因此，大学生应学会与人交往。大学生在交往中应坚持真诚待人、宽容待人、*等待人等原则，并把握交往的技巧。心理学讨论说明：人都盼望得到别人的赞扬同时可怕别人的指责。所以，交往中不要总是批判、指责别人，而应真诚地赞扬和观赏别人。假如肯定要批判人，也应先表扬后批判或者奇妙地示意对方留意自己的错误。与人交谈时，要擅长倾听别人的讲话，由于倾听本身就等于告知对方：你是一个值得敬重的人，是一个值得我倾听你讲话的人。这种对他人的敬重，无形中就会满意对方自尊心的需求，赢得对方的好感，加深彼此的感情。大学生还应把握交往的度。

心理安康自我陈述报告5

作为一名新入学的大学生，我对大学这个布满着诱惑和幻想的地方有着太多的迷惑，经调查，近几年随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益剧烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的安康成长和高校的校园稳定。

所以，大学生的心理安康问题不得不让人们重点关注，听了大学生心理安康课我对这一问题做了系统的调查并且参加了自己的理解、大学生的心理安康问题究其缘由有以下几个方面：社会大环境、错误的价值观引导、拜金主义、网上不良信息等。所以，针对这几个方面，作为大学生的我们应当尽量克制，用奇妙的胜利来报答我们的青春。

其次，大学生对自己前途的规划也是一个重要的课题，经调查，有百分之七十的大学生甚至连上大学的明确目标都没有，有的只有迷茫和消磨时间，针对这一方面，我们首先应当树立一个明确的目标，为了达成这个目标用完一切我们可以动用的经受。我会在大学毕业后连续深造，考取工商治理学讨论生，这是我的目的，而过程我便需要不断地熬炼自己，不断地积存自己的人脉与自己的治理协调力量，以至于在以后的生活里更好的表达自己的价值。

另一方面，大学生的情感问题也是影响大学生生活的重要问题，情感问题包括许多方面，如何保证下面这些问题的解决是正确解决大学生问题的重要准则。

一、自我意识：自己的事自己做主

自知、自爱、自尊、自信、自强、自制是良好的自我意识的内涵。能够糊涂地熟悉自己，给自己进展合理的定位，是自知；疼惜自己、爱护自己、珍惜自己的品德和荣誉，是自爱；遇事不退缩畏惧，不妄自菲薄，是自尊；有剧烈的自信念，有积极的进取精神，是自信；凡事要么不作，要做就力求最好，是自强；擅长掌握自己的心情，抵挡各种不良的诱惑，独立自主地打算自己的事情，是自制。固然，不行能在短时间里要求每个学生都能做到这些，但是应当教育学生注意在这些方面进展自我培育。

二、适应力量：你在他乡还好吗

社会适应力量是个体为满意生存需要而与环境发生调整作用的力量。在规划经济时代，人的一生都是由“组织”打算的，社会适应力量的大小一般不会对人的进退产生多大影响。而在市场经济时代，任何人都必需承受市场的筛选，竞争的考验，任何人都必需主动适应市场的需要，否则便会被无情地淘汰。为了培育大学生的社会适应力量，学校应开展各种行之有效的社会实践活动，让学生有更多的时间走出校门，进入社会，了解社会，并渐渐适应社会。

三、人际关系：让我们真诚地握握手

由于学生中有相当比例的独生子女，由于高中阶段“孤军奋战”式的学习方法，许多学生不擅长和他人相处。在调查中了解到的学生抑郁和焦虑心理产生的缘由，有相当大的比例是由于没有处理好与同学的关系。因此，要教育学生善意地和他人相处，多一些真诚的赞美和鼓舞，不要轻易疑心他人，甚至轻视、厌恶他人；要敬重他人、信任他人，留意倾听对方的谈话，不把自己的意志和见解强加于人，既乐于助人，也坦然承受别人的情感和帮忙。实践证明，有好的人际关系就会有好的心情。因此学校应鼓舞学生开展各种有益的社团活动，让学生通过参加社会活动和社团活动，和更多的人交往，在交往中建立良好的人际交往力量。

心理安康自我陈述报告6

近年来，受社会、家庭、学校及自身因素等多方面影响，大学生的恋爱观较以前有了很大变化，消失了恋爱态度轻率，恋爱观念开放化、恋爱行为公开化等特点，表达出重功利价值、重物质享受、重生理需求的本质。为此，应从加强性道德性识教育，自主性教育，健全学校治理机制等方面，引导大学生树立心理安康的恋爱观。

正处在青春时期的大学生对恋爱布满了浪漫的梦想与向往，他们认为，恋爱是大学的“必修课”而不是“选修课”，不经受恋爱的大学生活是不完善、不全面的。随着社会观念和生活方式的变化，当代大学生的恋爱问题已渗透到他们的学习、生活、人生态度、抱负等各个方面，与此同时恋爱观也发生了质的飞跃。

一、当代大学生恋爱观的新特点

1.恋爱态度轻率化。当代大学生只注意恋爱的过程，而不注意恋爱的结果。多数学把恋爱描述为“体验幸福”和“充实大学生活”。有些学生以选择抱负对象为由，见异思迁，频繁更换对象;少数学生消失“三角恋”和“多角恋”，以至在同学之间造成感情纠纷，甚至发生冲突，酿成悲剧。他们在恋爱过程中，只一味追求爱情的浪漫，而无视爱情的义务和道德，认为恋爱与婚姻无关。未婚先孕就是当代大学生恋爱轻率化的最好见证。

2.恋爱观念开放化。当代大学生受西方思潮和社会不良风气的影响，传统道德意识渐渐淡化，对婚前同居、婚前性行为持开放、理解和宽容的态度。据xx年，*青少年讨论中心与*青少年进展基金会所做的一项专项调查结果显示：在初中以下文化程度的青少年中，对婚前性行为持宽容态度的比例为54.08%，大学本科以上文化程度的青年人中，这一比例为75.3%。由此可见，随着社会环境的变化，当代大学生的性观念也日益开放。大学生多角恋爱、在外同居的现象时有消失。

3.恋爱行为公开化。尽管社会各界对于在校大学生谈恋爱的态度持“不赞成、不反对”，但这并不意味着在校大学生的各种行为不受任何纪律的约束。然而在高校大学生中都存在这样的想法：不谈恋爱的人被视为弱者，不谈恋爱被视为不正常行为。他们把谈恋爱作为一种荣耀，每天出入成双成对，携手闲逛于校园，上课、吃饭、自习形影不离，行为上一点也不遮掩，甚至臵校纪校规于不顾。据相关调查资料显示，情愿对四周的人公开恋情的大学生比例为87.6%，情愿在校园里各种环境下有亲呢行为的：教室23.7%、图书馆37.5%、食堂68.6%、校园绿地86.2%。

二、当代大学生的新型恋爱观

1.综合各因素分析，当代大学生的新型恋爱观主要表达在以下几个方面：1.注意功利价值。他们在择偶标准上，趋于功利化，更注意对方的实际价值。近年来，随着大学毕业生就业难度增大及求职中的“不正之风”对大学生恋爱观产生了肯定影响，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重点。详细表现为，有些学生把自己今后的前途寄予在恋人及恋人家长身上而急于谈恋爱。

2.注意物质享受。局部大学生因家庭经济困难、就业压力大或者倾慕虚荣、沉迷于高消费等缘由而选择恋爱。他们企图通过恋爱来解决经济上的困难或者在经济上赚取利益，有的甚至不惜名誉，实行哄骗的方式同时进展几段“恋情”。

为追求享乐和地位而恋爱，是一种畸形的恋爱观。

3.注意生理需求。大学生的年龄界限已跨过青春期并进入成年期，这一时期的少男少女由于生理发育的成熟，有了追求异性的欲望，对性的体验非常敏感，产生了性亲近的要求。据相关调查显示，有83%的大学生有和异*往的剧烈愿望，渴望拥有爱情。在异性吸引、彼此产生好感的根底上，性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在这一缘由的驱使下，青年开头脱离群体化的两性活动而单独约会。现今高校普遍存在的同居现象就是最好的例证。

三、新型恋爱观产生的缘由

大学生恋爱观受个人生理、心理成长和家庭、学校以及社会等各方面的影响而发生着变化，但他们在诸多方面相对不够成熟，需要学校、家庭、社会各界的共同关注。详细从四方面阐述：

1.受社会的影响。近年来，随着互联网的`广泛应用，现代信息传播技术的兴旺，网络、影视已经走人人们的生活，也带大学生进入恋爱的世界。由于社会上一些文艺作品中对爱情的过分渲染，更有大量关于两性及恋爱问题的争论，使大学生难辨是非。同时受西方的“性自由”、“性*”思潮的影响，许多大学生的恋爱观发生了极大的转变，他们信任网上爱情更胜于现实爱情。年轻人特有的奇怪心及网络*的影响，驱使他们渴望揭开两性之间神奇的面纱。这些在肯定程度上对大学生恋爱起了肯定诱发作用，使一些大学生对爱和性的观念发生扭曲，缺失了应有的责任与道德。此外，面对就业压力的增大，就业前景的不乐观，竞争的剧烈化，为躲避现实及外界的压力，他们亦然选择了恋爱。

2.受家庭的影响。家庭教育对一个人的成长有着深远的影响。家庭对大学生恋爱的影响主要有两个方面：第一，现在的大学生多数都是独生子女，诞生于衣食无忧的生活环境，过着衣来伸手、饭来张口的生活，家庭的过分宠爱，使他们产生了极其剧烈的依靠心理。进入大学后面对纷繁简单的人际关系，他们望而却步，为躲避现实从依靠父母转向对新的关爱的渴求，过起了所谓的“二人世界”。

其次，有些家长对子女的婚恋观念缺乏正确的指导，大多数家长不了解子女青春期的心理问题，致使他们的奇怪心不断累积。到了大学，远离了家庭束缚，最终触发了体验恋爱的动机，进而诱发了大学生恋爱问题的产生。

3.受学校的影响。目前高校对学生的恋爱问题所持的态度是不提倡也不反对，没有相关、详细的政策和制度赐予指导。同时，在课程设臵上关于恋爱、性教育等方面的学问比拟缺乏，各类辅导讲座欠缺，没有真正形成一种合理而有效的方式，对大学生的恋爱观加以科学引导和教育。

4.受个人自身的影响。当代大学生年龄一般在18-25岁之间，根据青年心理学的划分，属于青年的中期，其生殖系统趋于成熟，性激素的分泌影响生理*衡，因而对性的体验非常敏感。但由于在校大学生刚从父母的翅膀下摆脱出来，没有经过社会生活、职业生活的熬炼，缺乏社会生活阅历，对任何问题的处理缺乏思索和理智，理性推断力较差。再加上其心理进展的不成熟性和不稳定性，简单把问题简洁化、抱负化，对问题的考虑欠周全，使其恋爱过程简单消失偏差，从而引起恋爱道德上的种种缺失。

四、引导大学生树立正确、科学的恋爱观

1.加强大学生的性学问教育，提高恋爱的道德观。充分利用现代网络资源和网络技术，通过课程教学、专题讲座、订阅报刊、定期辅导等形式，积极开展大学生心理询问活动和性安康询问效劳，为建立良好的性意识和性道德观念打下坚固的根底;帮忙大学生端正恋爱婚姻的态度，调整学生因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，培育健全的人格，以引导他们在恋爱问题上做出理智的选择，形成安康、正确的恋爱心理，使学生理解并懂得“两性区分，男女*等;异*往，互尊互敬;自重自爱，独立自强”这些根本的性道德标准，自觉抵抗不良性刺激的影响，防止不良性行为的发生;同时引导大学生用成熟的人格、胜利的事业去制造幸福美妙的生活，让爱情真正成为人类文明行为的高尚局部。

2.加强大学生的自主性教育，树立正确的恋爱观。针对当前大学生的新型恋爱观，学校要不断加强学生的思想政治工作和综合素养的培育，科学引导学生树立正确的学习观、恋爱观、就业观、成才观;要让学生认清现实，让学生知道恋爱问题和学生的抱负、事业之间的严密联系。在学校教育中，应当把充分发挥大学生的自主性，作为工作的第一要务，促使大学生把学业放在首位，摆正恋爱与学业的关系，不能把珍贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。要让大学生认清学业的重要性，让大学生明白学业是大学生价值的主要支柱;要让大学生懂得恋爱是一种相互理解和相互信任，是一份责任和奉献，它是建立在坚固地学业、事业根底上的。

3.健全学校的治理机制，加强对大学生恋爱的治理。加强对大学生恋爱的治理，一方面要加强教学治理，促使学生将自己的主要精力投入到学习过程中;另一方面要加学生宿舍、公寓和校园环境的治理，营造一个良好的学习、生活气氛，杜绝大学生在外住宿现象的发生;最终要建立健全各种规章制度，标准大学生的.恋爱行为。学校对大学生谈恋爱问题要实行引导、教育、治理三位一体模式，齐抓共管，形成合力。

对于那些沉迷于恋爱而荒废学业的同学要加强教育和引导，使其迷途知返;对于那些在恋爱中违反校纪校规，违反社会公德的同学，要准时批判教育，必要时应赐予相应的纪律处分。总之，四年的大学生活是短暂而珍贵的，当代大学生不要把黄金时间消磨在花前月下，而应立志奋勉成才。大学阶段是人的一生才智与才华进展最快的黄金季节，大学生只有树立正确的恋爱观，形成安康的恋爱心理，把爱情融进成才目标中，才能使爱情成为我们奋勉向上的力气，成为我们学有所成、有所作为的动力。

心理安康自我陈述报告7

我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。*时严于律己，经常给自己定一个略微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。

擅长忍耐，不仅能承受自我，也能承受他人，擅长发觉别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能到处敬重、信任他人。

喜爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。

能调整治理心情，心境良好。虽然也会有消极的心情，但一般不会长期。能适当地表达自己的心情，虚心不卑，自尊自重，学会满意。思索问题的方式是适中和合理的，待人接物能实行恰当敏捷的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。

总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美妙人生，知足常乐。

申请C证的理由：

1、共性上的一些优点，适合从事心理安康教育。如热心、真诚、坦率、守信、擅长体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

2、心理学技巧与方法对于班主任工作和学科教学带来巨大的促进作用，在与学生交往中学生能放开心扉与你交往、沟通，这样可以培育全面进展的好学生。

3、现阶段很多学生迫切需要得到帮忙，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种剧烈责任感和使命感。假如能利用自己的专长为学生供应一些帮忙，那将是我最大的满意。再说投身于学校心理安康教育事业可以使自身的价值得以充分的表达。

心理安康自我陈述报告8

每个人都盼望拥有一个安康的身体，而安康之于人，不仅仅指生理方面，它还包括我们的心理状况。跨世纪的一代大学生面临的一个极其重要的任务就是：在全部意义上参加安康，做一个生理、心理都臻于完善的真正安康的人。

对于我们大学生，心理安康的标准包括：正常的智力、良好的心情、健全的意志、和谐的人际关系、正常的自我观念、成熟的心理行为等等。心理键康与一个人的成就、奉献、成才关系重大，是大学生成才的根底。

心理安康可以促进大学生全面进展安康的心理品质，是大学生全面进展的根本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水*、积极从事社会活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以安康的心理品质作为根底的，一个人心理安康状态直接影响和制约着全面进展的实现。心理安康可以使大学生克制依靠心理增加独立性。

想要做一名合格的的大学生，心理安康是很重要的。但正确的自我认知是达成心理安康的重要前提。实事求是的熟悉自己，评价自己，鼓励自己，扬长避短，奋勉上进。但作为一名大学生，许多的时候不能积极乐观的生活。像我来说，以前许多的时候不切合实际，喜爱哀痛地歌曲、故事等，喜爱一个人独处，有什么事情都喜爱憋在心里，所以心情有的时候很愁闷，很哀痛，*时间或会有些消极，心情消沉，我的朋友也很少。在进入大学后，有点不适应这样的生活，后来我参与各种活动，积极熬炼自己，现在的我和以前真的很不一样。现在，我觉得我不再是一个消极的人，我会乐观的对待事情，能够很好的调整自己的心情。但有的时候做事情太急躁，简单出错，所以我还要在实践中熬炼自己，磨练自己。

心情是人对客观事情态度的体验，是人的需要得到满意与否的反映。人在活动中，在接触客观外界时，并不是单纯的熟悉事情，而总是对客观事物抱有肯定的态度，同时在内心深处产生一种特别的体验，这种态度、体验就是心情。良好的心境能促进人的身体安康，并有助于充分调动人的积极性，提高工作效率。相反不良的心境则让人心烦意乱，且意志消沉简单激怒，对人的安康起着极大地危害作用。

青年大学生由于内心抑制和自我掌握力尚在进展阶段，表现更加突出。有的时候我们会由于一件小事而生气、发怒。在我心情很烦躁的时候，就会常常说话冲人，因此不光让朋友生气，自己也很生气，事后又觉得很对不起别人，但是说出去的话就像泼出去的水，怎么能收回呢，虽然给别人已经赔礼了，但究竟给人家造成了损害。所以在*时的生活中，我们不能由着自己的性子，要学会抑制自己的心情不断提高自身的修养，遇到事情要冷静，考虑周全，切莫图一时之快，逞一时之勇。在大学这段时间，我觉得我的变化很大，能够听取别人的意见，承受别人的批判，而不会再生气发怒。

居里夫人曾这样说过：“人要有毅力，否则将一事无成。”而宏大的科学家爱因斯坦则指出：“美丽的性格和钢铁般的意志，比才智和博爱更为重要。”假如说信念给人以奋斗的动力的话，那么意志则直接掌握人的事业胜利，没有坚韧的意志也就没有胜利。意志品质是指建立在意志目的性和驱动性这两个根本特征之上的各种品质特点。主要包括：自觉性、坚强性、坚决性、自制力和英勇。而意志的标准就是这些品质的综合。

对于我，我觉得我是一个坚强的人。在*时的生活中，我做事情能够坚持究竟，能够克制一切困难、战胜挫折，但也不是一个我行我素，固执己见的人。自觉性贯穿于整个意志行动的始终，是产生顽强意志的精神支柱，有的时候做事情确实要自觉遵守一些制度，但并不是盲从和独断。有些人缺乏主见，行动易受别人的影响和发生动摇的倾向。这点有的时候和我很符合，不能够很坚决的做出一些打算，而且很简单转变办法，受别人的影响，事后也很苦恼。因此在*时的生活中，要学会自己作出打算，对于别人的意见要先思索，先推断是不是符合自己，然后再打算。同时作为一名大学生还要有自制力。没有制动器就不行能有汽车，而没有抑制就不行能有任何意志。与自制力相反的品质是任性冲动。固然，我们确定有自制力，但有的时候我们也会放纵自己，感情用事等等。有的时候确实我们不用对自己要求太高，间或的放松一下对我们也有好处。但在对待一些严厉的事情时，我们要严厉对待。

和谐的人际关系对于我们大学生是必不行少的。一个现实的人是不行能离群索居的，总是生活和活动于肯定的群体之中。同时，社会本身也需要肯定的团体和组织。在大学这个特定的环境里，大学生的人际关系要怎样处理很重要。在*时的生活学习中，我通常团结同学，乐于助人，是同学的好朋友。而且性格开朗、喜爱生活，而且能够保持和谐的人际关系乐于交往心理安康的学生，乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。通过与别人交往，使我能够熟悉大学生的社会责任，增加心理适应力量，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，更好的安康进展。在学习之余我还积极参与业余活动，丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生活，而且为我的安康进展供应了课堂以外的活动时机。比方我参加爱心学校，在爱心学校中，我收获颇多。现在能够很好的与那些顽皮的小学生沟通沟通，能够了解社会上的一些现状等等。

因此，作为一名大学生，我们应培育多种兴趣，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心安康。通过社会交往才能实现思想沟通和信息资料共享。进展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。

心理安康自我陈述报告9

一学期就要完毕了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的提高，心理也朝着安康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有教师急躁的指导，下头我就本班的心理安康教育做小结:

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分本领和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。

近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的本领。

所以，经过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的学问。

在家长开放日，结合学生的*时表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关