利用 outlook press收发和管理电子邮件教学设计

《利用outlookpress收发和管理电子邮件》教学设计一、教材和学情分析教材的地位及作用。培养学生利用信息技术工具进行学习，探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力是高中信息技术课的教学目标之一。而这些能力目标的培养和实现与网络的强大功能和广泛服务是分不开的。而e-mail是网络提供的最基本，最广泛的服务。outlookpress是专门的电子邮件工具，并且利用outlookpress收发电子邮件是会考的必考题目之一。因此本节内容是全书的重点之一，也是本章的重点。利用outlookpress收发和管理电子邮件，是对“利用浏览器收发电子邮件”这一知识内容的综合和功能的深化。使收发电子邮件更为便捷，对学生学习和生活具有很强的实践意义。2．学情分析本节课的教学对象为高一学生，对学生的情况作以下四方面分析。知识掌握上：高一学生已具备计算机的基本操作技能，对网络知识有初步的了解。但是大部分同学知识层次仅停留在简单的浏览和娱乐，对把网络的提供服务和功能运用到实际生活和学习中，还缺乏足够的认识和实践操作能力。心理上：高中学生对与现实生活相关的知识和问题特别有兴趣，也特别想了解掌握。作为老师，应抓住学生的这一心理特点，积极引导，使他们在掌握会考的知识内容的基础上，多掌握一些实践技能，并能用来解决实际问题。生理上：青少年爱发表见解，希望受到表扬，应在教学活动中抓住学生这一特点，创造机会和条件，让学生运用所学的知识解决问题，发挥学生学习的主动性。学生好动，注意力易分散，可利用网络教学软件实现广播教学，语音对讲，同学演示等手段集中他的注意力。学生学习本节课的知识障碍：本课出现了outlookpress这一新的工具，学生以前没接触过，对于的它初始设置的掌握是本课操练中要先解决的一个知识障碍。其他功能和使用上新的知识点教师应适当地给予讲解与演示，为学生准确掌握知识扫除障碍。3．设计理念创新教育理念和《新的课程标准》明确规定了高中教学目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想，信息技术教学最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础。实践性注定了信息课必然是参与实践型的课堂，通过讲、演、练、的训练，使学生获得信息技术基础知识和运用计算机处理事物能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。此外，根据我国国情和教学大纲要求，现阶段信息技术教学的素质教育主要包括思想素质教育，潜在能力的培养，非智力因素的培养等方面，为实现这一理念，我们必须为学生创设一个气氛和谐，愉快的情境，在师生共建的学习氛围中，让学生敢想、敢说、敢做，通过一系列的教学活动，去体验利用信息技术理论和计算机操作技能解决问题的过程。教师作为学生的指导者、组织者、参与者，可以适时地讲解新知识，，以便解决实际运用中的不足。二、|教学目标的确立及依据根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及对知识分层次掌握的要求，加上对教材和学生的分析，我将本节课的教学目标定为以下三个方面：1．知识目标：巩固上一节课知识内容的基础上，学习新的工具软件一一outlookpress。正确理解和掌握其设置、功能和使用，并且能在实践中加以运用。2．能力目标：根据新课程标准的要求，通过讲、演、练等协调平衡的教学活动，激发和培养学生学习计算机的兴趣，培养自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的计算机基础知识和实际操作技能，形成一定的综合运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。3．德育目标：让学生认识事物内在联系，在生活中运用所掌握的技能解决问题，培养学生的探索精神。三、教学重点和难点依据教材的知识内容和学生的认知能力，确定重点和难点是：1、outlookpress的初始设置2、对各项功能准确理解和掌握。3、综合运用outlookpress功能解决实际问题的能力。四、教材处理及教学方法。依据教学目标高中信息技术课教学目标：培养学生利用信息技术工具进行学习，探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力的要求，我对教材内容进行了二次开发和填充。在原内容基础上加入了“初始设置”，“邮件管理”等实践和实用性很强的知识内容。在“以学生为中心”的教学原则的指导下，我采取了“任务驱动”的教学方法。将教学内容分解为几个任务，以一个个信息处理任务出发，引导学生利用相关的知识完成任务，由简到繁，由易到难，循序渐进完成相关任务，在完成任务的过程中，适时向学生介绍需要了解，掌握的概念，思想，方法，用到一些，介绍一些，暂时用不到的，就等到用到时在介绍，这样做，有益于保护学生学习这门课的兴趣和积极性，有利于发挥学生的想象力于创新精神，可以收事半功倍的效果。五、教学过程的设计及依据复习依据教学大纲“立足基本操作，渗透基础知识”的目的，讲解新课之前，以提问的方式复习上一节课学习的利用浏览器的收发电子邮件的方法。新课导入：让同学通过大屏幕观察老师收发邮件的过程，然后说出和刚才同学回答的方法有什么不同。同学会发现老师并没有没有登陆邮箱所在的网站，而是用了另一种方式，但却比浏览器方式便捷。由此引起同学的好奇和并激发了学习的兴趣，自然导入新课。并在大屏幕上打出本节课的课题《利用outlookpress收发和管理电子邮件》新课讲解：本节课教学任务通过完成三个信息任务来实现。任务如下：1）在outlookpress的设置自己的标识2）将自己的通讯录输入到outlookpress的通讯薄中，并分组3）对邮件进行管理任务1：初次使用outlookpress首先必须要对它进行设置，所以这个是信息任务是完成其他任务的基础。由于同学第一次接触outlookpress，所以我采取的方法是：边讲解边操作并通过大屏幕演示给全体同学，指导学生跟着老师一步一步的进行，成功的在outlookpress配置自己的标识。具体过程是这样的。（见说课课件）。任务2：以大屏幕演示的方式，指导同学在工具菜单栏的级联菜单中找到通讯薄这一项，进入对话框后，对于通讯薄的添加简单讲解，而对于分组的目做说明和解释，分组的方法做演示教学，同学理解后，动手操作，然后教师网络教师的控制软件的屏幕监视功能，循查同学的操作过程，发现问题，以语音对讲的方式进行个别辅导。任务3：在同学刚刚学习邮件，邮件并不多的情况下，所以对于邮件管理，这一信息任务，我是这样进行的；首先点明邮件管理的必要性，然后介绍管理的方法；主要是分类管理和定期清理。老师通过广播教学的方式演示分类管理的操作过程，并且让同学利用屏幕录制功能把教师演示过程保存在机器上，以被查看。实践练习：目的：通过这个实践练习让学生大面积活动起来，由较机械的操练到较灵活的练习，巩固所学知识。在此过程中全方位、多角度培养学生运用知识解决实际问题的能力与合作精神。此外，实践练习可以及时反馈课堂教学效果。要求：同学以组为单位，利用局域网，用画图程序共同合作绘制一幅图画，通过邮件形式发给你的老师和板报组的同学。归纳总结：巧妙地总结本节课的重点、难点，进一步加强本课内容的理解。布置作业：用记事本写一篇《简介outlookpress使用》，以邮件的形式交作业。六、教学反思：本节课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及信息学科特点，利用在愉快、轻松的氛围中温故知新，达到运用计算机技