春读书满分随笔(5篇)

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春读书总分值随笔1

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的风景：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派活力和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，弥漫梦想。《春》是一幅春光秀丽的画卷，

《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“渴望着，渴望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“渴望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，貌似春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。

接着，推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱-惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的爱戴的伴侣——景物变成了情物。

其次个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引多数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。不以再现自然花色为得志，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的`视野，更从未来角度渲染了春花的心爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不轻易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的温和，二是它具有传声送味的作用。先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的和暖，温和;他犹恐读者不易领会，连忙来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摩着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。从传味角度写春风，不仅强化了春的空气，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌咏、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“陪衬出一片宁静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然风景为主，这幅画面那么突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让;人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

春读书总分值随笔2

朱自清的散文是很好的，写得很有诗意，写法也很别致，今天我看了朱自清的《春》，感觉还不错呢!

这篇文章先是写草，我认为写草写得最好的一句是：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。这一句写出了春的突然到来，小草在不知不觉中长了出来，说领略春来到了，四处都是，有一种野火烧不尽，春风吹又生的感觉。

接下来，就是开头写树了，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这一段把花丛中的美景描写得淋漓尽致，更加是第一句，我觉得写得最好，由于这一句话把桃、杏、梨这三种树描绘得简直跟人一样，在这一段里还用了不少的修辞手法。

结果就是最经典的一段：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。入夜时候，上灯了，一点点黄晕的光，陪衬出一片这宁静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞逐渐走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀稀稀的在雨里静默着。这一段我认为是整篇文章中写得最好的一段，也是大家经常模仿的一段。

这一段描述用的修辞方法也好多，让看的人仿佛也身临其中，屋外下着蒙蒙的细雨，密密斜斜的交织着，远处的房屋上掩盖着一层薄雾，四处都是绿色。晚上，点上了灯，光彩在黑夜里变得分外的寂寞，四处都是静静静的，大家都在干自己的事情。朱自清的这篇文章，仿佛把我们领进了春的世界里，仿佛把一副春景图呈现在我们的眼前，全体让一副春日的情景在我们眼前跳动

朱自清的散文很不错，我还要多找一些来看看。

春读书总分值随笔3

春天是一个让我们焕然一新的季节，也是一个让作家们文思泉涌的季节。

在描写春天的长廊中，我最热爱的就是朱自清写的《春》了。他那栩栩如生、独一无二的语句，让我马上感觉到了春天生气勃勃的气息，眼前呈现了一幅鸟语花香的图画。

读到“吹面不寒杨柳风”时，我感觉到风是多么的温柔，仿佛空气中还飘着新颖的花香。要是能溜达在这仙境般的春光里，确定惬意极了。朱自清给春天的鸟“恩赐”了一个巧妙的嗓子。“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，欣喜起来了，呼朋唤友地卖弄着清亮的喉咙，唱出悠扬的曲子，跟着轻风流水应和着”，这就像在童话世界里似的。

“一年之计在于春”，在这个美好的季节，是最适合放风筝了。朱自清在春天看到了一个喧嚷的场面，“城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟似的，一个个都出来了。”人们都满心欢喜的迎接着春天，迎接着新的开头。

春天是梦想的种子、是生命的开头、是美观的象征。人们工作着、奋斗着，让我们从梦想的春天开头，为我们美好的生活努力吧!

春读书总分值随笔4

这个暑假我读了一篇文章——《春》。

春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地。在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春天是一年的开头，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。

在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是：“一年之计在于春，一天之际在于晨。”现在的我，刚起头儿，有的师夫，有的是梦想”。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着梦想。我们只有在春天播下梦想的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗?为了我们秋天的收获，我们现在莫非不理应付出汗水和努力吗?

对于我们六年级毕业班的同学来说，今日的辛勤耕耘与播种意味着什么?就意味着毕业考试的优秀和未来学习的坚实根基。六年级下学期复习是重点，有同学以为复习便是“炒冷饭”，都是学过的东西，再学没有必要。

我的观点却不同。我们复习理应更专心，要用平日上新课的那种精神去复习，将小学6年学过的东西联系起来，系统地复习。还要像一块干海绵吸水一样，尽自己的气力去复习，正如那句话说的：书读百遍，其义自现。

我爱好春天，我喜欢春天，歌颂春天，但最重要的是我珍惜“春天”!

春读书总分值随笔5

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的风景：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派活力和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，弥漫梦想。春是一幅春光秀丽的画卷，春也是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“渴望着，渴望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“渴望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，貌似春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。

接着，推出三个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的爱戴的伴侣——景物变成了情物。

其次个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引多数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。不以再现自然花色为得志，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的心爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不轻易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的温和，二是它具有传声送味的作用。先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的