亚匡明小学六年级语文教研组工作总结

亚匡明小学六年级语文教研组工作总结亚匡明小学六年级语文教研组工作总结

我们六年级语文教研组是一个团结互助、散发着活力的暖和团队。我们教研组的每位成员都是全身心地投注着自己的那份热忱，专心地打造着我们的教研组团队。本学期,我六语教研组全部成员能紧紧围绕开学初制定的规划开展工作，现简要小结如下：

（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。我教研组成员充分利用每次集体备课的时间，开展集体备课研讨活动。集备中,充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习气氛，积极切磋教法学法。

2、课堂教学有实效。本学期,我教研组教师主要围绕我校的课题”有效研读教材,拓展教学资源”进展课堂教学的讨论.磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

三月份,李芳教师上了一节心育课，得到大家的全都好评。张忠泽教师执教了一节集备研讨课螳螂捕蝉,作为一位久经沙场的老教师，张教师对教材重难点的把握，精彩的课堂调控力量让我们不由地赞美。

四月底五月初，我教研组的何雯教师执教了一节亚匡明思想的研讨课，在校领导的关怀下，何雯教师先试教，后执教，课堂环节精彩纷呈，重点突出，奇妙融入亚匡明思想，得到与会领导的全都好评。

五月底，六年级的复习工作已经绽开，袁花教师执教了一节古诗复习课，给接下来的复习工作供应了研讨的时机。

（二）多种形式激趣，引导学生好读书，读好书

本学期，我教研组教师连续积极组织学生进展课外阅读。开学初，我们各班号召孩子们连续向班级图书角捐书，充实班级图书角，为孩子们的阅读供应了保障。我们激发学生好读书，读好书。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。

（三）点滴成绩，记录我们的付出和收获

z教师上了一节镇级公开课。

z教师上了一节市级公开课。

z、z教师各上一节语文研讨课。

z教师一篇教学设计获江苏省三等奖。

z教师一篇反思获丹阳市一等奖。一篇教学设计获江苏省三等奖。

六一班两名学生，六二六三*x各一名学生获丹阳市“七彩语文杯”小学生古诗词背诵竞赛一等奖。

六三z同学红读征文获镇江市三等奖。

在镇“复兴中华”征文竞赛中，六年级各班均有学生获得一二三等奖。

各“庆六一”活动中，六年级组的节目获二三等奖。

（四）发觉缺乏，让我们在反思中找到方向

1、如何引导学生对语文产生深厚的兴趣，引导学生爱上语文，乐学语文，需要我们的进一步努力。

2、进一步培育学生良好的学习习惯，引导学生写好字、仔细完成每一次作业。

3、如何让教师和学生从练习册中解放出来？把更多的时间还给学生进展有效的课外阅读？教师还要多读经典，提升自己的文学素养，做到厚积而薄发。

篇2:墩欢中学其次学期数学教研组工作总结

墩欢中学其次学期数学教研组工作总结

紧急而又繁忙的一学期工作就要完毕了，数学组的每位教师都是以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素养教育，是当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进展学习，在思维力量、创新力量等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念：（1）转变传统的教育观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意讨论有效的教学方法，培育学生的力量；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。

我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，教案力求符合以下要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，通过引导与标准治理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求教师在教学过程中要时时考虑对学生进展学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅教师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进展个别辅导，特殊是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发觉吃中午饭最晚的几位教师中有六名是数学教师，他们的工作态度令人敬佩。

四、课堂教学案例讨论

教学案例是改良教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例讨论，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进展的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积存反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想：

1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；

2、利用本校的资源---信息技术，每位教师上一节录像课，通过自己观看自己的录像课查找差距和缺乏；

3、每个备课组搞一个课例讨论；

4、青年教师多上公开课，时机留给年青人；

5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩；

6、休息日开提高班、补差兴趣班等。

八年级数学教学工作规划

一。教学方面

1。课前备课。课前仔细备课，讨论教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深入地把握教材内容。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。

2。挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，力量培育要点。

3。备学生，深入了解学生思想实际和学问力量水平，充分估量学生学习新学问时可能消失的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。

4。仔细考虑如何帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮忙他们解决学习中的困难。讨论科学的学习方法，培育形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解把握根底学问。

5。备教法。依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量，思维力量和解决问题的力量。

6。备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。

7。课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地进展。建立师生交往，共同进展的民主，公平的新型师生关系。转变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理清楚。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难准时帮忙其解决，对于一些简洁的问题，多给他们时机，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参加到教学中来，充分表达以学生为主体的课堂教学。

二、提优补差。

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和帮忙。

三、自我提高。

为了提高自身的业务水平和教学力量。仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深入讨论