2016分数的意义和基本性质测试题

2016分数的意义和基本性质测试题

《分数的意义性质》单元达标检测题班级一、填空：（每空1分，共35分）姓名班级一、填空：（每空1分，共35分）姓名得分1、 下图阴影部分用分数表示是（ ）读作（ ）,分数单位是（ 再添上（ ）个这样的单位就等于1。（考查分数的意义和单位“1”2、在（）里填上适当的分数（考查单位换算，概念基础，约分的意义和方法，理解最简分数）25分=（ ）时 3080千克=（ ）吨80毫升=（ ）升 50平方分米=（ ）平方米

35335384、)49)49)258（）0.3754=£2=厶=3Vt）T£)=(£)=(24）-（小数）（既考查了分数的基同时也考査了分数和小数的互化）），每份是（ ）千8=（ ）子（ ）=本性质和又考查了分数与除法的关系，5、 2千克糖平均分成5份，每份是2千克的（克（考查分数的意义和单位“1”6、分母是8的最简真分数的和是（ ）。（考查学生理解真分数和最简分数的意义。）7、）。分数弓，当X=（）时，它是这个分数的分数单位；当X=（）时，它是最大的真分数；当X=（）时，它是最小的假分数；当X=（）时，它的分数值为0（字母在分数中的应用，当X的值不同时，分数表示的意义不同，在理解分数的意义、分数的单位、真分数、假分数和整数的基础上进行作答）7、）。3的分子加上6,要使分数的大小不变，分母应加上（）或乘（4（考査了分数的基本性质的运用）9、一个分数的分子是12、18的最大公约数，分母是这三个数的最小公倍数，这个分数是（ ），化成最简分数是（）（这道题是考查了9、最大公因数和最小公倍数在分数中的应用，及其对约分的考查。）10、在下面图中：A是（）；B是（）；C是（）。0A1①真分数②等于1的假分数；③能化成整数的假分数；④带分数数形结合思想，要求学生深刻理解真分数和假分数的意义；发展数感，知道真分数在0—1之间，假分数大于1或等于1；同时也考查了假分数、带分数和整数之间的互化；又体现了极限的数学思想。二、选择：（把正确的答案填入括号）（每空2分，共10分）】、和4相等的分数是（）。（考查分数的基本性质）2、A、2912B、8 C、1218 367、25、13中，最简分数有（）个（对最简分数的理解）8 36 91TOC\o"1-5"\h\zA、4 B、3 C、23、A是大于10的自然数，下列分数中，分数值最小的是（A、io B、兰 C、11T T0 瓦（对分数意义的理解，及其对分数的大小比较）的是下面各图中'左边四个图中的阴影部分与整个图形的关系和右图一致要准确读图查学活对分数进的通数譎生不仅要正确理解分数的意义，还A.B.A.B.5、下面左边图形表示一箱苹果的芈，右边的图形（）可以表示一箱苹果。(A)■（新的问题情境与设问方式的变化，能较好地考査分数的意义在具体情境中的逆应用。）三、计算题（24分）1、约分：（结果是假分数的要化成带分数或整数）（每题2分，共8分）（考查约分的意义和方法）91234 7285 3218016091234 7285 321801602、通分：（每题2分，共8分）（考查通分的意义和方法）25和3613182、7和113 8 123、把下列各小数化成分数。（每题2分，共4分）（分数和小数互化的技能）0.853.3750.854、把下列各分数化成小数。（每题2分，共4分）（分数和小数互化的技能）74l=J

l==l74l=J

l==l79 513T00 20四、操作：（1题2分，2题3分，共5分）1、用分数表示下面涂色部分 2、在图形中涂色表示它下面的分数五、应用题：（26分）I=Jl==l1、一袋大米重50千克，已经用去24千克，剩下的大米的质量是原有大米质量的几分之几？（4分）（I=Jl==l2、工程队修一条4千米长的公路，12天修完.平均每天修多少千米？平均每天修这条公路的几分之几？（4分）（基础知识的考查）3、学校买来一些文艺书和科技书,其中文艺书有360本,科技书有120本.科技书本数是文艺书本数的几分之几？（4分）4、有2根1米长的绳子，第一根剪去1米，第二根剪去它的1,哪一次剪22去的绳子长？为什么？（4分）（考查分数的意义和单位“1”）5、1a6 （a、b为非零自然数）b讨论：（1）当a=1、2、3、4、5 时，b分别等于几？（2）a与b的关系是怎样的？（5分）（考查灵活运用分数的基本性质，同时又考査了学生能否自觉运用列举的策略解决问题）6、下图中露出部分是整体的丄,4请画出整体。6、下图中露出部分是整体的丄,4请画出整体