小学生综合实践让流感不再流行主题活动方案设计

活动时间及安排：活动时间及安排：让流感不再流行活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。我发现同学们对时下全球暴发的甲型流感非常感兴趣，下课时，经常有的三三两两的学生围在一起谈论他们了解的疫情情况。“兴趣是最好的老师”，将典型的社会生活事件作为课程资源也是综合实践活动课程资源开发的途径之一，既然他们对甲型流感有兴趣，索性我们就商量把它作为这次的综合实践活动课程的主题内容了！本课题的研究目的在于丰富学生的卫生健康知识，锻炼学生的社会实践和社会调查能力，增强学生的合作探究交流能力，有效的实现课堂学习与社会实践的有机结合，培养学生运用理论知识分析解决实践问题的能力，实现培养全面发展合格人才的目标。本课题研究的意义在于培养学生良好的卫生习惯和健康意识，有效的拓展课堂教学渠道，丰富学生的知识结构，使学生在生理和心理上得到健康成长。活动目标：1、学生掌握预防“甲型流感”的有效方法，消除恐慌心理，养成良好的卫生习惯，宣传科学预防“甲型流感”的知识。2、通过搜集资料，学生的动手能力、语言表达能力、小组团结合作能力以及适应环境的能力等得到提高，以便增强学生的自信心。3、通过这次综合实践活动，学生了解流感的危害、传播的途径以及预防的方法,养成良好的卫生习惯，树立珍爱生命的意识，同时在活动中学生自主、合作、探究的能力得以培养。4、转变学生的学习方式，学会自主合作探究，提高学生搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力，交流与合作的能力，分析和解决问题的能力。5、关注自身生活和社会热点，提高防护意识，正确认识和对待流感。6、激发学生的参与意识、创新意识，尝试服务社区，增强社会责任感。研究方法本课题的研究采取查阅资料、实地调查、走访专家等方式，通过分组形式进行调查研究。活动形式1、教师同学生一起讨论并提出问题。2、学生分组讨论，设计调查研究方案。3、进行实地调查。4、开展专家访谈活动。5、对分组的调查报告进行汇报和讨论。教学重点1、了解写采访记录、整理采访记录的技巧，学会初步整理、分析采访记录。2、能够有效地收集、整理和分析信息，能够综合运用各学科知识解决问题。3、通过这次综合实践活动，学生了解流感的危害、传播的途径以及预防的方法,养成良好的卫生习惯，树立珍爱生命的意识，同时在活动中学生自主、合作、探究的能力得以培养。4、在活动过程中，培养与人合作意识，团队合作能力及与人交流的能力得到明显提高，在实践中深刻体会团结力量大的道理。教学难点1、展示研究成果：在活动中交流学习、发现、反思和改进，“推销”成果。2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧，学会初步整理、分析采访记录。

本次综合实践活动拟分三个阶段，共用9周完成，计划安排如下:阶段时间安排活动内容I准备卬 自由交流，形成问题，明确任务与目标，搜集2月口 与处理信息阶段课堂：合作交流，分析归纳，现场应变，激情演讲，①合作学习交流、②预警机制启动、③预防流感演讲II实施II实施5周阶段课外：走访调查，动手实践，拓展延伸，服务社区④社区服务与实践活动④社区服务与实践活动2周in展示in展示成果整理与汇报，交流感受与总结评价活动时间：活动时间：2周评价阶段①公益活动成果展示与交流、②综合实践活动总结与评价评价阶段活动准备1、安全教育2、确定调查与研究的地点，走访的专家，联系方式等3、准备调查研究的记录本、统计工具活动过程:一、活动策划阶段活动内容：主题确定及活动方案的制定1、谈话导入同学们，当春天的脚步悄悄走来，大地焕发生机时，各种病毒也开始气势汹汹地紧跟而至。前些日子，流感还在仰小逗留，大批学生感染。没多久，流感大军进驻我们校园。开始是是个别班级的学生出现发热、咳嗽症状，没几天，感染了整个班级，渐渐地，波及到整个年级，走遍了校园的每个角落。请假的学生越来越多，进入教室，咳嗽声，呵欠声，喷嚏声不绝于耳……同学们，你们看到这些，听着这些，会想到什么呢？老师猛然想到，我们何不来一次综合实践活动，进行一次探究学习。好吗？（综合实践活动要和学生的实际生活相联系，活动的内容应该是为自己身边的、大家共同关注的问题，为解决与学习和生活相关的问题等。当流感进驻校园时，很多人都被感染，孩子痛恨流感，自然一次综合实践活动内容产生了。）2、确定课题同学们，我们综合实践活动内容确定了，那我们给这次综合实践确定一个课题，好吗？在大家讨论的基础上，确定综合实践课题《让流感不再流行》3、明确目标同学们，课题确定了，那我们这次研究的目的是什么呢？从那些方面进行探究呢？在讨论的中，大家渐渐清晰这次综合实践的目标就是为了流感不再流行，普及流感知识，提高身体素质。可以从以下几方面进行探究（1）积极关注在流感流行期间人们认识、行为、情感等方面的变化;（2）设计调查表，分小组去医院、各班、家庭进行调查统计，搜集资料;（3）上网查询，实地采访，了解流感流行的源头、途径、危害以及预防的办法;（4）总结收获，汇报各小组的探究成果;（5）进行宣传，提高大家全民健身运动与珍爱生命的意识。（这次综合实践活动，力求做到与生活的沟通，与现实沟通，书本学习与实践相互结合。作为老师，积极引导学生在实践中主动获取直接经验，从而提高综合运用知识的能力。）4、学生在指导教师的指导下，按照自愿的原则，依据各自的兴趣、爱好和特长进行分组，选出自己信任的组长。5、分组进行小组活动策划。对有关“流感”的调查与研究方案进行讨论，设计出“流感”的调查与研究网络图。学生以小组为单位，对主题活动方案进行设计。（方案设计如下）让流感不再流行（主）主题活动实施方案项目课题（子）成果形式能力目标课题组成员第一组流感知识展示健康知识小报让流感不再流行（主）主题活动实施方案项目课题（子）成果形式能力目标课题组成员第一组流感知识展示健康知识小报动手制作能力和综合分析能力第二组流感危害调查材料及调查报告资料检索、整理及社会调查访谈能力第二组流感危害调查材料及调查报告资料检索、整理及社会调查访谈能力第三组 流感的预防 调查报告 深入实践的合作交往能力（说明：主课题下设三个子课题，但由于有些子课题涉及到的内容较为广泛，课题组在实施调查的过程中将选取其中有代表性的内容进