发展心理学第三讲青少年青年中年和老年

发展心理学第三讲青少年青年中年和老年第一页，共一百一十五页，2022年，8月28日第五节青春期的心理发展第一单元生理发育与心理发展的矛盾性青春期是指11、12岁到14、15岁这个年龄阶段，大体相当于初中时期。这个期间的发展是极其复杂、充满矛盾的，又称为“困难期”、“危机期”。主要特点：身心发展不平衡、自我成熟感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。第二页，共一百一十五页，2022年，8月28日1.生理发育加速现象第二加速期:生长发育的鼎盛期,初步性成熟时期。成长加速:身高、体重、肩宽、胸围等加速增长。

成熟加速:性功能迅速成熟，男性成熟比女性晚。

发展加速现象:作为一代人提早达到成人成熟标准

第二性征：身体形态上的性别特征，也称副性征。2.青春发育期提前的趋势3.容易出现的身心危机（心理生物性紊乱、容易出现的心理和行为偏差——神经症、病态人格和躁狂症等）4.心理发展的矛盾和易出现的偏差

心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与精神上希望得到父母支持和保护的矛盾；心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾；成就与挫折感的交替矛盾等。第三页，共一百一十五页，2022年，8月28日第二单元青春期的认知发展一、记忆的发展（一）记忆容量的发展初中学生的记忆容量最高，达到11.04+0.4（二）记忆的主要特点1、自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆2、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。（1）形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段最高；（2）抽象记忆量在初中阶段达到高百分比；（3）抽象记忆的发展量远高于形象记忆3、有效地运用各种记忆策略第四页，共一百一十五页，2022年，8月28日

二、青少年期的思维发展特点

青少年期的思维发展的主要特点是思维活动不再受思维内容的局限，可以依据假设进行逻辑推理，能运用形式运算解决逻辑课题。这就是说，少年期儿童的思维具有抽象逻辑性。表现在：（一）形式运算思维的特点：（思维形式摆脱了具体内容的束缚；建立假设演绎推理能力的发展）（二）抽象逻辑推理能力的发展（逻辑法则的掌握；同一律、矛盾律、排中律）第五页，共一百一十五页，2022年，8月28日第三单元少年期个性和社会性的发展一、自我意识的发展强烈的关注自己的外貌和风度深切重视自己的能力和学习成绩强烈关心自己的个性成长有很强的自尊——少年期是自我意识发展的第二个飞跃期第六页，共一百一十五页，2022年，8月28日二、情绪的变化情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势（青春期早期，情绪状态消极情绪较多，情绪不稳定；青春期后期，情绪稳定性增加）情绪变化的特点：烦恼增多；孤独感和压抑感增强第七页，共一百一十五页，2022年，8月28日三、少年期的自我中心性特点

独特自我；假想观众第八页，共一百一十五页，2022年，8月28日四、青春期独立自主的要求与第二反抗期

1.反抗期:儿童与父母之间的矛盾冲突

3、4岁幼儿处于第一反抗期，初中儿童正处于新的反抗期，称为第二反抗期。两个反抗期具有共同特点和不同特点：共同点：新旧关系体制的转型；自主性要求不同点：前者争取自我主张和行为活动的自主性与自由权；后者的独立自主要求则是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。第九页，共一百一十五页，2022年，8月28日2.少年期的第二反抗期第二反抗期的主要表现①社会地位欲求不满

②观念上的“碰撞”

③不能自控的情绪波动

④青春期烦躁

⑤反抗的主要指向—父母第二反抗期的表现形式：硬抵抗、软抵抗、反抗的迁移第十页，共一百一十五页，2022年，8月28日第二反抗期形成的原因生理方面:迅速成熟，产生“成人感”；心理方面：进入“心理断乳期”；社会方面：新环境新要求激励他们产生“长大成人”的责任感。帮助少年儿童顺利度过反抗期①父母的理解和正确对待②引导儿童正确接纳自己和自己的变化第十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日第四单元少年期面临的心理社会问题网络游戏成瘾青春期精神分裂症自杀倾向（女性高于男性）原因：心理障碍、家庭环境、学校强大的压力、不能面对个人遭遇的问题先兆：严重抑郁症状；行为方面，开始梳理自己的人际关系和馈赠财物；言语方面反社会行为与青少年犯罪第十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日第六节青年期的心理发展

（17、18-35岁）“第二次诞生”、边缘人青年期的一般特征

生理发育和心理发展达到成熟水平进入成人社会，承担社会义务生活空间扩大开始恋爱、结婚第十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日第二单元青年期的认知发展思维的发展一、帕瑞认为，进入青年期后，逻辑的绝对成分逐渐减少，辨证成分逐渐增多。分为三个阶段：

二元论阶段，非此即彼相对论阶段约定论阶段拉勃维夫把成人思维看作是一种“实用性思维”。二、辩证逻辑思维的发展：初三迅速发展，高中占优势地位三、思维监控能力的发展第十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日第三单元青年期的社会性发展自我意识的发展人生观和价值观的确立亲密感的建立社会关系的变化职业的适应人格的变化第十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日一、青年期自我意识发展

1.成熟的自我意识的特征能感受到自己的身体特征和生理发展状况；能意识并体验到自己的内在心理活动；能认识到自己在集体和社会中的作用和地位。

2.青年期自我意识发展的主要特点由关注外部世界转向关注内部世界；追求“本来的”、“本质的”自我，热衷于发现自我；注意指向内在自我的原因①生理急剧成熟②社会人际扩大③认知能力的发展

3.青年期自我意识形成的过程:分化与整合自我分化:客体我与主体我；理想我与现实我协调过程:自我接纳与自我排斥整合与统一:确立自我同一性第十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日自我意识的发展心理自我自我意识的休正：经验、他人的评价自我接纳和自我否认人生观和价值观的确立个人人生观的发展：个人人生观在青春期萌芽；到高中阶段的青年期得以迅速发展；在大学期达到高峰，走向成熟。影响人生观和价值观的因素：个体成熟因素：思维、自我意识、社会性需要和社会化社会因素：社会背景和文化条件个人因素：第十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日亲密感的建立青年期的主要任务：建立亲密感最核心的关系：恋爱和结婚社会关系的变化

“人生护航舰”——与爱人的关系、与家庭成员的关系、与朋友的关系职业的适应影响青年人工作或职业选择的因素：

家庭因素、教育和智力水平、性别、人格人格的变化越来越成熟；在20——40岁之间，一个人的自信、自尊、独立性和成就定向有上升的趋势。第十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日四、道德认知——道德推理的发展科尔伯格：两难故事前习俗水平

阶段1：惩罚和服从取向阶段2：功利取向习俗水平阶段3：好孩子取向阶段4：好公民取向后习俗水平阶段5：社会契约取向阶段6：普遍道德原则取向第十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日第七节中年期的心理发展

（35或40岁-60岁或65岁）

生理成熟的延续阶段，从旺盛逐渐走向退化的转变期心理的稳定期更年期第二个青春期中年危机第二十页，共一百一十五页，2022年，8月28日第一单元中年期的心理变化特点一、中年期的生理变化身体变化更年期（第二个青春期。约在50岁左右，女性更年期早于男性。）第二十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日第二单元对中年期心理发展的理解和认识一、中年转换期40-45岁；55-60岁二、中年期是人生的特殊时期个体对社会影响最大时期，也是社会向个体提出要求最多最大时期。三、中年人在家庭中的角色四、中年期是充满挑战的人生阶段中年危机第二十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日第三单元中年期的认知发展一、中年期思维发展的一般特点思维活动的现实性、灵活性和智慧性以及辩证逻辑思维的进一步发展二、中年期的智力发展晶体智力与流体智力第二十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日第四单元中年期的个性和社会性的发展一、自我意识的发展遵奉者水平公平水平自主水平整合水平二、中年期的人格特征稳定性、成熟性（内省、成熟的心理防御、圆通、灵活）三、适应环境的控制理论（稳定的）第二十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日中年期的社会性发展自我意识的发展中年期的自我意识：老练、务实、平和人格的变化内省、完美人格、心理防御机制成熟、处世圆通职业的发展

“繁衍感”、职业倦怠人际关系的变化第二十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日第八节老年期的心理变化

一、对老年期心理发展变化的不同观点老年丧失期老年期是心身健康、经济基础、社会角色、生活价值的全面丧失期。心理的发展与躯体的发展同进退,老年期只有衰退,没有发展。心理发展是单向的。毕生发展观第二十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日毕生发展观心理发展贯穿人的一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早（如感知觉），减退也早，发展较晚（如推理能力），衰退也迟。心理发展是由生长和衰退两方面结合而成的。心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也会出现发展形式的变化影响心理发展的因素有很多，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件等三者之间相互作用。年龄并非影响发展的唯一要素。第二十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日二、老年期的认知老化

1.年龄因素对认知老化过程的影响:促退作用

2.教育因素对认知老化过程的影响:延缓作用

3.从不同认知过程看年龄和教育因素的作用第二十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日

三、老年期认识活动的退行性变化

1.感知觉退行性变化明显

视觉退化听力下降味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝

2.老年期记忆随年龄增长而减退

老年人长时记忆能力的减退老年期再认能力减退老年期回忆能力明显减退老年记忆衰退的延缓和弥补多用感官及时重复，巧用记忆术生活有序放缓步调增强记忆信心第二十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日四、关于老年期的智力减退

1.老年期智力水平有所衰退

2.老年智力变化的不平衡性第三十页，共一百一十五页，2022年，8月28日第四单元老年期的人格特征稳定性变化性：不安全感（身体和经济的逐步丧失）；孤独感；适应性差；刻板性趋于保守；回忆往事造成变化的原因：生物学的衰老；心理上的老化；社会文化因素的影响第三十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日第五单元老年生活的心理适应一、对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备二、社会角色和活动的积极转换三、体现老年人的价值，维护自我尊严四、夫妻恩爱、家庭和谐五、深化朋友之间的友谊五、避免逃避式的适应方式第三十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:青春期的年龄范围是（）1、7、8岁-11、12岁2、11、12岁-15、16岁3、15、16岁-17、18岁4、51、52岁-55、56岁2第三十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:自我意识的第二次飞跃是在（）。1、幼儿期2、青春期3、青年期4、更年期2第三十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日1、争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权2、争取人格独立3、争取行动和人格的独立4、对内部心理需求的争取单选:第一反抗期的独立自主要求主要在于（）1第三十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:反抗期矛盾的焦点表现在（）。1、成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能2、父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子却不能3、成长者对自己的发展认识滞后，而父母对他们发展的认识超前4、成长者对自己的发展认识超前，而父母对他们发展的认识滞后4第三十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:反抗期的出现是（）1、儿童心理发展中的正常现象2、儿童心理发展中的异常现象3、由早期挫折造成的4、人格异常的一种表现1第三十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:卡特尔把智力分为（）。1、言语智力和晶体智力2、流体智力和晶体智力3、16种因素4、抽象智力和实用智力2第三十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:流体智力的发展模式是（）。1、在成人阶段呈缓慢上升的趋势2、在成人阶段呈缓慢下降的趋势3、在成人阶段基本保持相对稳定4、倒U型曲线2第三十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:青年期自我意识修正的主要依据有（）。1、成功和失败的经验以及他人的评价2、外表是否出众3、敏感性的高低4、自尊心的高低1第四十页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选：（）是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。1、自我提升2、自我贬抑3、自我接纳4、自我否定3第四十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:青年期朋友的性别差异表现在（）。１、女性的朋友数量比男性少２、女性朋友之间是相互聊天，男性朋友之间是一起做事３、男性比女性对情感关系更有责任心４、男性朋友之间谈更多的心里话，有更多的情感支持2第四十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:更年期是指（）。１、个体在中年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期２、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期３、个体在中年向老年过渡中出生理变化和心理状态明显改变的时期４、仅指女性更年期3第四十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:中年期记忆的变化表现为（）。1、对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降2、对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降3、大幅度下降4、和青年期相比没有什么变化2第四十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:“男女同化”人格是（）。1、一种变态的人格2、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”。3、男性“女性化”，女性“男性化”4、一种不成熟的人格3第四十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:中年人对自我的看法（）1、表现出消极的变化2、与青年期相比没有什么变化3、表现出更积极的、更满意的变化4、因人而异3第四十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:在艾里克森的阶段论中，“繁衍”一词（）。1、仅指生育后代2、仅指事业的发展3、不单单指生育后代，更多的指事业的发展4、更多的是指生育后代3第四十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:老年丧失观认为（）１、心理发展是可以逆转的２、心理发展的影响因素是多方面的３、老年期的心理机能不断衰退４、老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”。3第四十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。１、成熟、社会历史文化、非规范事件２、生理因素、心理因素和社会因素３、个人经历、社会环境４、生活事件、人格、社会环境2第四十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:（）是老年期心理发展的总趋势。1、认识活动的退行性变化2、人格出现偏差3、情感脆弱4、人际交往技能降低1第五十页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:适应退休的过程可分为（）1、期待期、退休期、稳定期、适应期2、期待期、适应期、退休期、稳定期3、适应期、期待期、退休期、稳定期4、稳定期、期待期、退休期、适应期2第五十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:老人与子女的接触次数和其主观幸福感之间（）1、呈正相关2、呈负相关3、呈倒U型关系4、没有4第五十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选:库伯勒-罗丝把死亡过程分为（）。1、否认、抑郁、愤怒、讨价还价、接受2、愤怒、否认、抑郁、讨价还价、接受3、否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受4、抑郁、否认、愤怒、讨价还价、接受3第五十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:青春期心理发展的矛盾性表现在（）1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾4、成就感与挫折感的交替1234第五十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:青春期记忆的主要特点表现为（）。1、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期2、有效地运用各种记忆策略3、短时记忆容量达到一生中的最高峰4、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差123第五十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:影响青年人工作或职业选择的因素主要有（）１、家庭因素２、教育和智力因素３、性别４、人格1234第五十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日不同专业创造力的最佳年龄为（）。1、自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰2、自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰3、人文科学领域的创造高峰在青年期4、人文科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰14第五十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:安托露丝提出的“人生护航舰”包括（）1、恋爱婚姻关系2、与家庭成员的关系3、朋友关系4、同事关系123第五十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）1、内省日趋明显2、男性更加男性化，女性更加女性化3、心理防御机制运用得越来越少4、为人处世日趋圆通14第五十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:有关老年心理变化的主要观点有（）1、老年丧失观2、毕生发展观3、认知发展观4、道德发展观12第六十页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:老年丧失观认为老年期丧失的内容包括有（）。1、心身健康2、经济基础3、社会角色4、生活价值1234第六十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:毕生发展观认为（）1、心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展2、年龄是心理发展或衰退的唯一根据3、心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的4、心理发展有很大的个体可塑性134第六十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日多选:老年期记忆力下降是因为（）。1、记忆加工过程的速度变慢2、记忆加工过程的速度变快3、工作记忆容量变小4、工作记忆容量变大13第六十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

18、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。

A、形成角色同一性，防止角色混乱

B、获得勤奋感，克服自卑感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得亲密感，避免孤独感参考答案Ap206

第六十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

19、指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。

A、思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力

B、在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关

C、思维的自我监控是整个思维结构的统帅

D、青年初期思维自我监控能力已接近成人水平参考答案Bp272

第六十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

20、婴儿情感社会化的重要标志是（）。

A、兴趣

B、依恋

C、哭泣

D、微笑参考答案Bp223

第六十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

21、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需叫（）。

A、整合

B、平衡

C、顺应

D、同化参考答案Cp202

第六十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

22、皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。

A、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段参考答案Ap250

第六十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

23、把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。

A、组织

B、系统

C、复述

D、加工参考答案Ap244

第六十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

24、青春期同伴关系的特点是（）。

A、知心朋友是异性

B、知心朋友是同性

C、交友范围扩大

D、交友范围缩小参考答案Dp第七十页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选26、小学阶段的儿童的概念能力发展的三个阶段依次为（）。

A、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

B、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

C、表象水平、形象水平、抽象水平

D、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平参考答案Bp245

第七十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

27、液态智力的发展模式表现为（）。

A、倒U型曲线

B、在成人阶段呈下降的趋势

C、在成人阶段基本保持相对稳定

D、在成人阶段呈缓慢上升的趋势参考答案Cp282

第七十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

28、影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。

A、社会性需要和社会化的成熟水平

B、身体的成熟水平

C、自我意识的成熟水平

D、思维发展的抽象逻辑水平参考答案Bp276

第七十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

29、第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。

A、反抗父母的漠不关心

B、争取人格的独立和平等

C、对内部心理需求的争取

D、要求行为、动作的自主性与行事自由参考答案Dp264

第七十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

31、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。

A、9-10岁

B、11-12岁

C、5-6岁

D、6-8岁参考答案Ap245

第七十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

33、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。

A、是以事物的本质特征和内在联系为主的

B、是事物的运动性特征

C、是事物的外表的直观形象特征

D、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征参考答案Dp245第七十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选34.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。

A、维护生命取向

B、普遍道德原则取向

C、社会契约取向

D、惩罚和服从取向参考答案Ap277

第七十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

35、“最近发展区”是指（）。

A、在独立活动中所达到的解决问题的水平

B、在有指导的情景下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距

C、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异参考答案Bp201

第七十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

36、对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。

A、模仿和调节儿童与成人的关系

B、模仿和调节儿童与环境的关系

C、教育和调节儿童与环境的关系

D、学习和调节儿童与同伴的关系参考答案Cp249

第七十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

37、中年人的工作满意度（）。

A、和青年期相比没有什么特点

B、达到一生中的最低谷

C、达到一生中的最高峰

D、起伏变化较大参考答案Cp280?

第八十页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

39、艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（）。

A、获得亲密感，避免孤独感

B、获得完善感，避免失望或厌恶感

C、获得繁衍感，避免停滞感

D、获得主动感，克服内疚感参考答案Bp206

第八十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

38、老年期一般是指（）岁以后。

A、50

B、60

C、80

D、70参考答案Bp285

第八十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

40、指出下列不属于攻击行为的表述（）。

A、对他人具有敌视性、伤害性和破坏性行为

B、侵犯行为

C、实施行为的基本要素不在于伤害意图

D、它的一种特殊形式是欺负参考答案Cp251

第八十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

41、小学阶段儿童的记忆策略不包括

A、特征定位策略

B、组织策略

C、巧妙加工策略

D、复诵策略参考答案Ap244

第八十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

42、人类婴儿的关键期表现在（）。

A、运动系统

B、神经系统

C、感受系统范围内

D、感知活动水平参考答案Cp214

第八十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

43、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。

A、通过游戏重演人类历史的发展过程

B、游戏能够实现现实不能实现的愿望

C、游戏能够控制现实中的创伤性体验

D、游戏练习并巩固已习得的各种能力参考答案Dp227第八十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选44、艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得亲密感，避免孤独感

C、形成角色同一性，防止角色混乱

D、获得繁衍感，避免停滞感参考答案Bp206

第八十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

45、个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。

A、动作

B、反射

C、感觉

D、知觉参考答案Cp214

第八十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

46、下列不属于说话语用技能的项目是（）。

A、能够有效的参与谈话

B、对影响有效沟通的情景因素敏感

C、对听着的反馈易于作为积极反应

D、情境语和连贯语交替运用参考答案Dp239

第八十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

47、直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。

A、是事物的外表的直观形象特征

B、是事物的运动性特征

C、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

D、是以事物的本质特征和内在为主的参考答案Ap245

第九十页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

48、（）是婴儿天生的学习能力。

A、模仿学习

B、条件反射

C、无条件反射

D、言语刺激参考答案Ap213

第九十一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

49、逆反期幼儿的行为表现在于（）。

A、回避参与成人的生活活动

B、要求行为活动自主和实现自我意志

C、常顺从父母的意愿做事情

D、要求父母代替自己做事情参考答案Bp214

第九十二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

50、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。

A、能意识到自己的存在

B、能有自己独特的感受

C、将自己作为活动主体来认识

D、客体自我意识的出现参考答案Dp225

第九十三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

51、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段

A、4

B、2

C、5

D、3参考答案Ap204

第九十四页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

52、第一逆反期反抗对象主要是（）。

A、老师

B、伙伴

C、爷爷

D、父母参考答案Dp241

第九十五页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

53、成年期的自我发展主要经历的阶段不包括（）。

A、遵奉者水平

B、自主水平

C、公平水平

D、自律水平参考答案Dp283

第九十六页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

54、幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。

A、不懂、感知特征、外表特征、本质特征

B、不能、随意、感知特征、物体功能

C、不会、感知特征、知识经验、概念

D、不会、感知特征、兴趣、功能、概念参考答案Cp232

第九十七页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选55、婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。

A、岁

B、岁

C、岁

D、岁参考答案Cp219

第九十八页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选56、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。

A、意志品质

B、希望品质

C、目标品质

D、能力品质参考答案Cp206

第九十九页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选57、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。

A、目标品质

B、希望品质

C、能力品质

D、意志品质参考答案Cp206第一百页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

58、艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得主动感，克服内疚感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得亲密感，避免孤独感参考答案Cp206

第一百零一页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

59、视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。

A、颜色知觉

B、深度知觉

C、形状知觉

D、动作发展参考答案Bp215

第一百零二页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

60、儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。（

A、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

B、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系参考答案Ap253

第一百零三页，共一百一十五页，2022年，8月28日单选

61、在发展心理学中更年期是指（）。

A、个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期

B、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期

C、男性更年期的出现时