六年级上册科学教案-4.1 登月之旅｜苏教版

《登月之旅》一、教学目标1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。2、了解人类探索月球的经历。3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。4、能做模拟环形山形成的实验。教学重点与难点1、重点：了解月球的基本情况。2、难点：体会科学技术发展的重要性。教学过程1、师：同学们，刚过去的九月我们过了一个传统文化节日，是什么？（生：中秋节）师：这个中秋节有什么特别吗？（生：…………）3、师：是的，都说“十五的月亮十六圆”，今年是少有的“十五的月亮十五圆”的中秋节，而且最大最圆的月亮出现在晚上19:13，特别适合观赏。大家那天都赏月了吗？（生：又大又圆，非常漂亮）师：是啊！美丽的月亮激起人们无限的遐想。但是因为科技的不发达，人们只能用眼睛去观察月亮，借着想象创造了许多关于月亮的神话故事。你们听过吗？5、学生简单交流：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……6、师：大家讲得真好。但是神话故事毕竟是编撰的。一直以来科学家们都在努力撩开月亮神秘的面纱。直到17世纪，意大利物理学家、天文学家伽利略第一次用自己制作的天文望远镜观察了月球。（PPT：伽利略、自制望远镜下的月亮）或视频7、师：望远镜下得月球，跟神话故事说的一样吗？你们看到了什么？8、学生看图交流。9、师：伽利略通过望远镜看到了月球表面众多的形态，把其中三种命名为环形山、高地和“月海”。10、师：科学家们远远看清月球后，开始了更大胆的尝试：登月！美国从20世纪60年代就开始实施登月计划，终于在1969年7月16日，3为宇航员乘坐“阿波罗号”飞船以每小时40000千米的速度奔向月球。3天后，宇航员阿姆斯特朗和阿尔德林离开指挥舱，驾驶登月舱成功登上了月球！（PPT图片和简要文字）11、播放登月视频。12、师：（PPT脚印图片）阿姆斯特朗登上月球后激动地说：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步！”因为人类登上了除地球外的第一个星球。13、师：真的登上了月球以后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球上没有空气、没有液态水。（附图）月球表面温度差很大，最高可达100℃，最低可降至170℃。（附图）更有趣的是，月球上的引力只有地球的六分之一。（附图：海水涨落受一定影响）14、补充：科学家们还发现，月球像地球的卫士一样绕着地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间是27.3天。15、师：大家还（想）知道哪些关于月球的知识啊？（学生互相交流）16、PPT：大家知道的还真不少！那些交复杂的知识，同学们在今后的学习中会慢慢了解。17、师：下面我们一起来看看天文望远镜下拍摄的月球（软件），你们都看到了什么？18、师生一起看：找到环形山。师：原来月球表面有这么多的环行山啊！它们是怎样形成的呢？19、小组讨论、交流。20、师：其实很长的一段时间里，科学家们一直认为环形山是由于火山喷发形成的。直到大约50年前，科学家们得出了新的结论：这些环形山是由于宇宙的流星或陨石撞击而形成的。21、教师演示实验：模拟环形山的形成：介绍各材料代表什么（大小深浅不一）22、师；为什么环形山有大有小、有深有浅？23、小组讨论、交流。（板书罗列）24、师：同学们猜了很多可能的因素。怎样验证我们的猜测是否成立呢？（实验）25、师：如果我们要用实验验证撞击强度（高度）是不是影响因素，这个实验怎么做？26、小组交流，全班交流、老师强调重点。27、师：课上我们再研究一个因素：陨石大小。实验怎么做？28、学生交流29、学生实验、完成实验报告。30、带着实验记录上台汇报。31、师小结：今天课上我们用实验验证了环形山的大小、深浅不一是与撞击强度和陨石大小有关的。32、小结：这节课我们跟着时间的脚步、科技的发展，在课堂上来了一场登月之旅。（揭示课题）大家都有哪些收获？33、学生交流。34、结束语：其实，除了月亮，浩瀚的宇宙中还有许多神秘的星球，下节课我们再来学习吧！板书：登月之旅月海高地环形山