五年级上册语文教学计划

21/21五年级上册语文教学方案一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读〞和第五单元“遨游汉字王国〞还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回忆·拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国〞单元采取全新的编排方式，包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大局部。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回忆·扩展。回忆·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台〞“日积月累〞，另有“展示台〞“成语故事〞“课外书屋〞“趣味语文〞穿插安排，其中“展示台〞“成语故事〞“课外书屋〞各两次，“趣味语文〞一次。本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，表达了整套教材的延续性，同时又有开展变化。其主要特点是：〔1〕专题组元的角度更加灵活多样；〔2〕加强整合的编写目的更加明确；〔3〕课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；〔4〕强化导学功能，引导学生思考；〔5〕改良“综合性学习〞，培养学生的综合实践能力；〔6〕拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、教学目标〔1〕认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。〔3〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。〔4〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。〔5〕默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。〔6〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简单的社会活动学会写活动方案。〔7〕能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。三、学生分析：通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看到，在课程改革的实验中，有一局部学生总是很难适应这一套教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，本学期每一个班中又都插入新生三名，使得一批学生原本要在中年级阶段到达的目标未能到达。要想方法在本册教材的学习中补充、强化。四、教学措施：识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。阅读教学：1、精读课文的教学：⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的局部。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。五年级上册语文教学方案相昌彪石弓中心小学五〔1〕班2013、9、1第二篇：七年级上册语文教学方案大观九年制学校〔2023——2023学第1学期〕语文科教学工作计划任课班级：任课教师：罗明修〔〕班七年级语文上册教学方案为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承当的教学任务，特制定本教学方案如下：一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。二、学生情况分析我本学期担任七〔〕班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物〔《春》、《济南的冬天》〕，描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。四、教学目标1、掌握和运用知识能力的目标:〔一〕、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。〔二〕、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。〔三〕、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。〔四〕、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的思想道德素质，让我们的学生在语文教学过程中，情操受到陶冶，逐渐养成良好的道德行为习惯。使学生们成为德、智、体、美、劳全面得到开展的合格的中学生。五、附：教学进度方案教学进度计划周次起止日期教学内容教学时间一、8.29.-9.2.《在山的那边》6课时二、9.5.-9.9.三、9.12.-9.16.四、9.19.-9.23.五、9.26.-9.30.六、10.1.-10.7.七、10.10.-10.14.《生命生命》《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《童趣》写作综合性学习第一单元测试《我的信念》《论语十那么》写作第二单元测试国庆节《春》《山中访友》6课时6课时6课时6课时6课时《理想》《人生寓言》《短文两篇》《济南的冬天》八、10.17—10.21.《秋天》6课时《古代诗歌五首》九、10.24.-10.28.写作6课时十、10.31.-11.4.十一、11.7-11.11.十二、11.14.-11.18.十三、11.21.-11.25.十四、11.28.-12.2.十五、12.5.-12.9.十六、12.12.-12.16.综合性学习第三单元测试期中复习期中学习竞赛期中测试分析《化石吟》《绿色蝈蝈》《看云识天气》《月亮上的足迹》《山市》写作综合性学习第四单元测试《风筝》《散步》《羚羊木雕》《诗两首》《世说新语》两那么写作课时6课时6课时6课时6课时6课时6课时6综合性学习第五单元测试十七、12.19.-12.23.《皇帝的新装》6课时《郭沫假设诗两首》十八、12.26.-12.30.《女娲造人》《寓言四那么》《盲孩子和他的影子》第六单元测试十九、2023.1.2.-2023.1.6.期末复习二十、2023.1.9.-2023.1.13.期末考试6课时6课时2023年9月3日第三篇：八年级语文上册教学方案一、教材简析人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑〔事物说明文〕、科学〔事理说明文〕、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：〔１〕立足学生实际〔２〕表达现代意识〔３〕弘扬人文精神〔４〕突出开放性〔５〕注重策略引导。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门〞的准备，而本册那么是“入门〞的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭〞，着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习〞中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。为保证课程根本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字〞，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文〞，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习〞中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与第四篇：七年级上册语文教学方案七年级上册语文教学方案一、学期教材分析及教学目的和任务教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。教科书的主要特点第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材。主题：每个单元,包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大局部。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的开展空间。第四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习。教学目的和任务1、要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。2、学习本册书上的课文完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。二、学生情况简要分析我本期担任七年级语文教学工作。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、教学改革和学科实施素质教育的措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体,由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野加深了对课文的理解。改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做……通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯穿烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界。四、配合教学而安排的课外或校外活动第一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛第二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座〔三〕其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积累。★文学常识、文化常识的积累。★成语、熟语的积累。★佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：★利用好晨读时间的语文朗读和背诵。★每周的活动时间可以去图书馆阅读课外书。〔五〕作文训练：★本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其根本要求如下：

懂得记叙要紧扣事件的开展，掌握几种常见的突出主题的写法。

懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。〔3〕作文的训练要求：除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。六、结合学科特点进行思想教育的安排意见在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的选项是非观念并养成明辨是非的能力，培养学生健康的人生价值取向。第五篇：九年级上册语文教学方案九年级上册语文教学方案八峰民族