【精华】小学信息技术教案范文集锦五篇

13/13【精华】小学信息技术教案范文集锦五篇小学信息技术教案篇1教学目标知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的根本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。教学重难点重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地区分、筛选信息，解决实际问题。教学过程一、组织教学学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原那么将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。二、导入新课老师：同学们知道北京大学的址吗？学生：……！老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的址是:///。老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？学生：用百度……。老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：搜索引擎三、学习新课〔一〕搜索引擎简介定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索效劳，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。老师：刚刚这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的答复，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？学生：……老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。〔二〕根本搜索：启动IE浏览器，在地址栏中输入://google进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：统计行〔有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，那么说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！〕，页标题，页，址，文本大小。我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。〔三〕利用络课件学习1、图片高级搜索的使用例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：①登陆google启动谷歌搜索引擎②选择图片搜索目录③选择图片高级搜索④在窗口中输入要求的相应关键词⑤单击google搜索如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。2、提炼关键词和搜索结果〔1〕提炼关键词技巧现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。〔2〕从搜索结果中提炼信息或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。〔四〕、练习以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。(1)搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2)查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。(3)在清华大学的站上查找招生信息。四、稳固反应各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。最适宜的关键词是：春晚小沈阳–赵本山第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。五、知识拓展查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车〔搜索结果第一条〕六、教学反思通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比拟低的。比方遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比拟平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活泼课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。小学信息技术教案篇2一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下方案，写一份旅游方案书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个方案书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的方案书。学生各抒己见〔云南，海南，香港，西安……〕报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游方案书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包〔虚拟〕，把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，防止在接下来的选择过程中的盲目性。二、出示旅游方案书。1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表〞，让学生进行参考。2、学习方案书有几个局部组成的。讨论汇报。3、教师小结：交通工具、景点安排、食宿安排及行程方案和所带物品。记下一份旅游方案书的几个要点让学生对旅游方案书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性三、列车时刻查询1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比拟适合我们呢？查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比拟后选择交通工具。一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。四、景点资料查询导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。五、撰写方案书，安排每日行程导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游方案书吗？还有更多问题，比方食宿、天气……大家可以边方案边完善！学生开始在WORD中写自己的旅游方案，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力六、展示方案书各个组选出最好的旅游方案书，展示给同学们看。大家评一评哪个方案书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……先小组评选，将挑选出来的方案书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。七、小结小学信息技术教案篇31、教师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。〔点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况〕1、学生认真观摩学生作品。2、师生共同点评。让学生通过比拟评价，熟练掌握文章编排的技术。课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外知识。引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识水平，提高信息技术。学生学习评价表评价工程评价标准自我评价学生评价字体的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字号的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的编排编排精美合理5分编排较精美合理4分编排一般3分总得分注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒〞；得分15分以上为“你不错〞。得分12分以上为“你加油〞。小学信息技术教案篇4教学目标：1．学会“新建表格样式〞的方法并能够应用在网页中；2．能够设置方框样式并应用于图片；3．能够设置超链接颜色变化样式。4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：应用样式表，美化网页。教学准备：教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的'认识。教学过程：第一课时一、通过反应调查结果，导入新课电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收〞，今天这节课，我们把调查的结果说一说？学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。二、设计网页结构1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图2、展示优秀设计图三、网上收集信息1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。2、共享收集的资源。四、交流：今天这节课我们收集了哪些新的信息？第二课时一、复习新课，导入课题师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？〔学生展示〕师：今天我们就把这些信息制作成网页。二、新授知识制作网页1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。2、修饰网页A．利用新的样式修饰网页；单击菜单“格式——样式表链接〞，在弹出的“链接样式表〞对话框中选中“所选的网页〞，单击“添加〞按钮，在出现的“选择文件〞对话框找到样式表所在的路径〔不知道的可以用搜索功能〕，选择一个样式文件，单击“确定〞，回到“链接样式表〞对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表〞对话框中单击“确定〞，完成把样式表链接到网页中的操作。B．设置超级链接的颜色C．利用表格的背景、间距修饰网页3、倮存网页四、欣赏作品，评价提高五、交流：说说样式在网页设计中的作用。小学信息技术教案篇5【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目标知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。二、课题分析本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析1．学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有根本掌握。2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的播送者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学过程导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带着大家去游览海底世界，愿意吗？〔课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。〕教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生答复，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？〔板书课题〕设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最正确状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。〔一〕分析作品，理清思路〔课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。〕教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论答复下列问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。〔二〕尝试学习，完成任务教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想方法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。〔四〕拓展练习，训练思维教师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？〔学生会问答：水草、石头等〕那看看老