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文档简介

《雾在哪里》教学设计-—部编小学语文二年级上册第七单元想像单元【教材分析】《雾在哪里》是一篇有趣的科普性童话故事，文中把雾想象成淘气又顽皮的孩子，描写了雾笼罩大海、天空、海岸以及雾散后自然景色的变化，旨在让学生认识，了解雾这一神奇的自然现象，激发学生学会观察生活、观察自然，培养学生爱科学、学科学的志趣。【学情分析】雾是大家常见的物理现象，但由于低年级孩子的所知有限，不能理解它的形成。在教学中可以不用细讲雾的形成，而应该注重引导学生抓住雾出现后的景象让学生认识雾、了解雾。【教学目标】.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话的语气。.能仿照课文例句，展开想象说一说雾来的时候的景色。【教学重难点】：.读好雾说话的语气。.能仿照课文例句，展开想象说一说雾来的时候的景色。【教学流程】一、复习旧知。.上节课呢，我们初步学习了《雾在哪里》这一课，现在老师要来考考大家对生字词的掌握情况？(1)复习会认的生字。出示词语：淘气于是变暗桥梁岸边街道甚至散步消失躲在一切全部齐读3遍。指名随机抽读。(2)复习8个会写的字，重点3个“于、岸、步”。(3)复习课文主要内容：①通过上节课的学习，你觉得雾像一个什么样的孩子？②从课文中，你知道淘气的雾把什么藏起来了？这节课我们将继续跟随雾的脚步，去欣赏奇妙的雾景。二、精读品悟课文。.自由读课文，注意读准字音、读通句子。.结合课文想一想雾很“淘气”他把藏起来了，藏起来后的景色又是什么样的呢？(1)课件出示文中第一、二自然段，全班齐读第一段，通过朗读表现出雾的淘气。师读第二段，并提出质疑：雾飞到海上，他做了什么呢？(2)课件出示文中第三、四自然段(海上局部)。雾在海上做了什么？海上有什么变化？同桌分角色读，注意读好雾说话的语气。用“……，无论……还是……都……”仿照说话(3)课件出示文中五、6自然段(岸边局部)。雾来到了岸边，接下来他藏了什么，藏起来后的景色是什么样的？带着问题师生合作读第6自然段，注意读好雾说话的语气。想象说话：雾还会把什么藏起来，藏起来后会是什么情况呢？想一说一^兑。师出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，引导学生说：淘气的雾把藏了起来。无论还者口O(4)课件出示文中第七、八自然段(城市局部)。雾把一切藏起来之后又想做什么呢？男、女生比赛朗读，注意读好雾的语气。(4)课件出示文中第9自然段。雾把自己藏起来后，这里又有什么变化呢？(6)小组讨论：雾到哪里去了？三、拓展延伸.讨论交流:在作者眼中雾是淘气的孩子，把自己都玩消失了！同学们在你眼中你觉得雾又是什么呢？并说一说理由害羞、任性、可爱…….小结：因为有了雾的顽皮，大自然多了更多的有趣和神秘！四、作业布置.有正确流利地朗读课文，读好雾说话的语气。.查一查与雾有关的资料，了解雾有什么样的变化过程，下节课

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