20xx师德师风自查报告总结

20xx师德师风自查报告总结教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子，那么你知道师德师风自查报告该怎么写吗?下面给大家共享关于最新20xx师德师风自查报告总结范文，欢送阅读!

师德师风自查报告总结【篇1】

通过《中小学老师职业道德》、《老师法》《义务教育法》的学习使我受益匪浅，对自己选择的这个职业又加深了相识，老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容。

老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展。

我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但此时此刻存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但此时此刻那么要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

师德师风的树立不是一朝一夕，也不是这一刻说起，那一刻又可以遗忘的东西，它应当在我们的心底深处，在我们的一举一动中。作为一名合格的人民老师，我们每一个人都应当时刻牢记：学高为师，德高为范。

在日常的点点滴滴中，我们都要不断地反思、自查、自纠，就是没有问题，也是时刻催促自己有那么改之，无那么加冕的一种手段。所以我们不应当怨声载道，走形式主义，我们要虔诚地谨慎地去做好这项工作。我认为师德是一个老师最重要的素养和品质。加强师德师风建立是老师队伍建立中最为重要的内容。

所以，此次我就自己在师德师风学习的反思活动中发觉的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩，坚决改之，弃之。

师德师风自查报告总结【篇2】

今年是师德建立年，良好的师德师风是教育胜利的关键所在，确定着能否办好人民满足的教育。而且时代的开展对老师素养提出了更高的要求，与时俱进，势必对师德师风提出更高的要求。

在这次师德师风自查活动中，谨慎对自己的各个方面进展反思回忆，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的问题及缘由整理如下：

一、职业信念

1、满意于目前的状况。作为从教多年的老老师，在工作中缺乏缺乏高涨的热忱。对待一些自己认为不重要的工作，不求最正确只求做过了。没有追求高质量的完成任务。目标设立得不高，没有永争第一的愿望。

2、工作中缺少踊跃进取的精神。随着年纪的增加，在工作中缺少了拼搏进取的精神气，没有了年轻人的锐气。在各级各类的评比中没有踊跃参与，对待荣誉没有什么爱好。教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。对新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径了解的不多，知道的很少。

二、职业纪律

1、对自己的要求不是很严格。学校的一些纪律自己缺少正确的相识，认为做不做都行。表现为：有的时候候课不刚好，或者没有按时间候课。午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。有时候课堂教学没有完成就随意拖堂，耽搁学生下课时间。有时候课堂上电话遗忘调整成静音状态等等。这些表现都是纪律意识不强的表现，虽然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守纪律方面的确存在着一些问题。

2、存在一些不恰当的行为。如以前曾经有家长为班级买打印纸的状况，虽然不是我让家长买的，是家长的自愿行为和一片好心，但是我没能拒收。还有的学生为班级买了垃圾袋。这些事情不是很恰当，简单引起误会。

三、职业形象

1、有时候没有看清晰调课表，造成学生上课时间被延误。

2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动状况，没有谨慎组织学生搞好活动。

3、与家长沟通共同有时候还缺乏技巧，语气有时候强硬。

四、职业看法

1、有午间留不完成作业同学写作业的状况，耽搁了学生午间休息。

2、对犯错误的同学看法不够随和，有时候声音大，呵斥学生。

3、对学困生的照顾不够，耐性缺乏，存在悲观和悲观心情。

针对以上存在的问题，采纳以下措施进展整改：

1、不满意于已有的教育经历，加强学习，工作目标再高一些。

2、珍视班级荣誉，踊跃参与活动，让学生在活动中增加集体荣誉感和成就感。

3、进一步提高相识，加强学习《老师职业道德》、《老师法》，牢记学校的纪律要求。

4、严格执行上级部门的要求和规定，不用家长为班级都买物品。

5、严格遵照课程设置上课，课间操关注学生活动状况，不做与间操无关的事情。与家长沟通站在同等的地位，敬重每位家长。

6、要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应当也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。对学困生和问题学生多一分关怀和耐性。

总之，我将节师德师风建立年的契机，深刻反思自身存在的问题，不断标准自己的言行，做家长满足的老师。

师德师风自查报告总结【篇3】

为全面执行《肇源县中小学“学标准，强素养，树形象”师德主题实践活动方案》的要求，切实加强学校师德师风建立，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校始终把抓好学校老师队伍建立，特殊是老师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、传播教育活动，收到了较好的效果。

一、行风建立落实制度

学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织老师学习文件，并与每一位老师签订形象提升年目标责任书，增加老师的使命感和责任感。

二、“学标准，强素养，树形象”师德主题实践活动常抓不懈

1.领导重视，主题实践活动始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把“学标准，强素养，树形象”师德主题实践活动纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会探究落实形象提升年活开工作的各项任务。采纳了自学、听辅导讲座、探讨等敏捷多样的形式，力求使学习收到的效果。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2.加大管理力度，经常自查自纠

校领导把“学标准，强素养，树形象”师德主题实践活动作为重点问题，在教职工大会上反复传播，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳看法、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。要求全体党员踊跃参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和形象提升年活动结合起来，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，承受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校刚好赐予了解决、整改。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。

3.亲密家校联系，做好帮扶工作。小学师德师风自查报告学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，进一步亲密家校联系，刚好驾驭我校生源的根本状况。对于跑途的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，接着做好扶贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作。

4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。

学校定期对班主任进展培训，不断提升其素养。组织了班主任定期进展思想工作汇报，时时自省自查，有无违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。

我们要接着在教职员工中深化开展“学标准，强素养，树形象”

师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素养，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建立、师德师风建立、抓细抓实，抓出成效。办人民满足的教育。

师德师风自查报告总结【篇4】

师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校始终把抓好老师队伍建立，特殊是老师的师德、师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、传播教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。下面对我校的师德师风建立工作进展总结:

一、领导重视，严抓思想教育

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会探究落实师德师风工作的各项任务。成立了由校长任组长，学校其他行政领导为副组长，各处室负责人和年段长为组员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。利用老师例会织老师谨慎学习《胜利老师每天、每周、每学期》和《成长必备“九力”》这两篇文章，学习教育局下发的关于师德工作的文件，以及“老师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学老师职业道德标准》。在学习方法上我们采纳了自学、听辅导讲座、探讨、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到的效果，同时结合本校实际，制定了《明溪县其次试验小学老师职业道德标准实施细那么》、《明溪县其次试验小学班主任考评制度》，《明溪县其次试验老师考勤管理方法》要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑老师形象

一个学校只有始终抓住师德建立不放，利用各种舆论，传播各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习姜文海等优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织老师到南平听魏书生的讲座，回来后对全校老师做二次培训。

三、抓住重点，自查自纠学校还组织老师探讨，谈体会，谈感想。针对师德师风建立的重点我们主要采纳了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。小学师德师风自查报告2、召开党员大会，会上要求全体党员踊跃参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、扎实开展“六查六看”自查自纠

依法执教方面，无蔑视后进生，体罚和变相体罚学生等违法言行;爱岗敬业方面，能坚守工作岗位，谨慎备课，按时上课，刚好谨慎批改作业;严谨治学方面，在教科研工作中无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为;廉洁从教方面，无借职业之便谋取私利，从无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象;团结协作方面，在工作上没有相互推诿、不协作的现象;为人师表方面，工作期间无上网闲聊、炒股票、打嬉戏等不良行为。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉刚好进展了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。

6、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，学生的测评得分占必须的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。

师德建立是一项系统工程，是学校老师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续开展的思路，不断总结经历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

师德师风自查报告总结【篇5】

师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位老师的立身之本。我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业的意识增加，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名平凡的小学英语老师，在本次师德师风自查自纠活动中，通过谨慎反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，参照检查。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名英语教师，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过谨慎反思，我深刻地相识到这是一种紧要损害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光芒形象，而且紧要违犯了依法执教的职业要求。

2、关怀学生不够到位。由于性格缘由，对学生缺乏细心和耐性，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采纳宏观管理，对于爱护学生平安，关怀学生安康，维护学生权益，时时不注意细微环节，因而让局部学生感受不到教师的温情和关爱。

3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平常的教学中，满意于自己的现状，缺乏剧烈的求知欲望。总觉得自已的专业学问和教学技能足以胜任当前英语教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积别致的英语学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。

4、开拓创新精神欠佳。在英语教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死学问，甚至无视了学生创新意识的渗透，创新实力的造就