新教科版五下科学1.7《设计和制作生态瓶》优质课件

7.设计和制作生态瓶绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？

动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。绿豆苗周围有哪些非生物？这些非生物与植物、动物有什么联系？非生物因素有阳光、水、温度、空气等；非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件；植物为动物提供氧气、食物、栖息的环境；动植物的生长（行为）会改变非生物因素。探讨生态系统稳定性的条件生物和生物、生物和非生物之间的关系图。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。怎样的生态系统是稳定的，能够使里面的生物和谐共生呢？改变这个生态系统的生物数量会产生什么样的结果？考虑环境、空间、资源等因素，生物的种类和数量要平衡。你还知道哪些像绿豆苗地这样的生态系统？草地生态系统池塘生态系统海洋生态系统森林生态系统大塑料瓶、若干种水生植物（水草、浮萍等）、小鱼、小虾、田螺、沙子、水槽和水、镊子等。设计生态瓶模拟池塘生态系统制作一个生态瓶。让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，让生物很好地生存下去。材料：设计要求：提出任务：小组讨论、交流：生态瓶中要放什么？分别放多少？为什么这么放？生态瓶中的水，选择自来水还是池塘水？为什么？为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？交流讨论，完善设计方案。小组活动：初步设计方案。生态瓶设计完成，我们可以按照什么顺序完成生态系统的建设呢？先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要，再放提供食物和氧气的植物，最后放动物。

制作生态瓶点击观看视频1.观察记录哪些方面？

2.生态瓶要放在哪里？生态瓶制作完成后，接下来我们应该做什么呢？生态瓶的放置与管理，观察与记录。我们为什么这样设计生态瓶？用到了哪些材料来制作？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。状态良好的生态瓶倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象？点击观看视频2.用浮的材料造船在上节课的探究活动中，你发现独木舟有什么缺点吗？载重量小、稳定性差。对于独木舟存在的缺点，我们可以从哪些方面进行改进？加大船体，增加底面积……

古人发现浮的材料可以造船，最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。除了用木头，还可以用哪些材料造船？竹筏是用什么材料造的？竹子用竹竿（木条）来制作一个竹筏（木筏）。设计并制作竹筏任务：设计要求：（1）画出设计图；（2）能稳定地浮在水面；（3）牢固、不散架。我们的竹筏设计图

日期：点击观看视频提示：选材种类和数量应严格按照设计方案进行。修改设计方案，选取材料。依据设计图进行制作。小组讨论，合作完成竹筏的设计方案。制作步骤：那么我们的竹筏载重量如何？是否稳定？怎样进行测试？测试时要注意什么？1.钩码要轻放，并放均匀；2.测试三次，取最大；3.不能让水浸湿钩码。注意事项：用钩码测试竹筏的载重量，记录能装载多少个钩码。实验方法：用钩码测试。

我们小组的竹筏最多能放置几个钩码？交流评价自己小组制作的竹筏的优缺点，进行反思。自制竹筏评价表

评价内容优点

缺点

改进与反思独木舟竹筏体积载重量稳定性比较竹筏与独木舟的不同

竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？存在乘船者和货物容易浸水等问题。竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重