新教科版五下科学1.4《蚯蚓的选择》优质课件

4.蚯蚓的选择

植物生长对环境有一定的需求：充足的空气、适量的水分、适宜的温度、土壤、阳光等。那动物呢？细细长长一条龙，天天躲在泥土里。它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。平时在哪见过蚯蚓？你觉得蚯蚓喜欢生活在怎样的环境中？我们的猜测：蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。探究蚯蚓对光照的选择该如何设计实验方案？实验中哪些条件改变了，哪些条件保持不变？点击观看视频蚯蚓对光照的选择实验计划提出问题：我的猜测：不同条件：相同条件：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗的环境。土壤的干燥程度一样、同一个盒子、10条大小差不多的蚯蚓等。光照（一端黑暗，一端明亮）。实验方法：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录我们在实验中获得的信息。实验中为什么不只用一条蚯蚓？实验为什么要做多次？轻拿轻放，不要伤害它们。提高实验结果的准确性。时间没到，能不能打开盒盖？时间没到，假如有蚯蚓爬出盒子，也不能打开盒盖。我们应该如何保护蚯蚓？思考：探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择该如何设计实验方案？实验中哪些条件改变了，哪些条件保持不变？点击观看视频蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境？蚯蚓喜欢潮湿的环境。黑暗、同一个盒子、10条相同的蚯蚓等。一边干燥，一边潮湿。提出问题：我的猜测：不同条件：相同条件：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验计划找一个长方形的盒子，在盒子的一端铺上湿润的土壤，另一端铺上干燥的土壤。将10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。5分钟后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录我们在实验中获得的信息。实验方法：有些小组实验数据有所不同，原因可能是什么？通过实验探究，你发现蚯蚓的选择是什么？说明蚯蚓喜欢什么样的生活环境？在实验中是否有别的发现？阴暗潮湿下面这些动物喜欢生活在什么样的环境里？如果环境发生变化，动物们会怎么样呢？教室的环境是蚯蚓喜欢的生活环境吗？实验结束后我们应该怎么做？查阅资料，了解蚯蚓为什么喜欢阴暗潮湿的环境？6.食物链和食物网绿豆苗的叶子上有虫咬的痕迹…推测绿豆苗圃中，可能有哪些生物？

在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢？1.绿豆苗与周围的生物有什么关系呢？2.在绿豆苗丛中发现的动物中，哪些动物会吃绿豆苗？它们又会被谁吃掉？举例说明。3.以蚜虫为例，蚜虫能从绿豆苗那里获得什么？蚜虫又会被谁吃掉，为什么？

食物是动物生存的必要条件，动物通过食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。

生物之间因为食物关系，构成了“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。在绿豆苗丛中，你能说一说有哪些食物链吗？套筒游戏

怎样用套筒表示这四种生物的食物关系？理由是什么？点击观看视频

谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。

谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。哪一种说法最符合食物关系的本质？能量流动：绿豆苗的能量流向蚜虫，蚜虫的能量流向瓢虫，瓢虫的能量流向蜘蛛。蚜虫是一类植食性昆虫，通常以新鲜植物的汁液为食物。由于蚜虫的个体非常小，通常不会被鸟类发现，但是遇到像瓢虫、草蛉、食蚜蝇等小动物，就容易成为它们的腹中餐。绝大部分青蛙是肉食动物，由于青蛙只能看见会移动的动物，所以它酷爱吃会飞的小昆虫，如瓢虫、苍蝇、蚊子等。青蛙对地上爬行的蚯蚓也不会放过。麻雀的食物和青蛙一样，所以麻雀和青蛙是竞争关系。我们日常见到的蜘蛛绝大多数为结网性蜘蛛，是肉食动物，通常以粘贴在其网上的小昆虫为食，如苍蝇、蚊子、瓢虫、蝴蝶等。当蜘蛛遇到比它个体大的飞鸟，就只能成为鸟的美食了。蚯蚓的食物很特别，它主要吃腐烂的植物，包括腐烂植物的根、茎、叶，还吃动物的排泄物；蚯蚓不会吃新鲜、没有腐烂的食物。所以，人们称蚯蚓是大自然的清洁工，蚯蚓是人类的好朋友。在这片绿豆苗丛中还生活着蚯蚓、青蛙、小鸟、小草等其它生物。这些生物之间又存在怎样的食物关系呢？食物链通常从绿色植物开始，到较凶猛的肉食动物终止。落叶蚯蚓小鸟绿豆苗蚜虫瓢虫小鸟这些食物链之间有没有什么相似的地方？如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不用再画箭头。

要求：从绿豆苗与周围生物的食物关系中找出更多的食物链；以小组为单位，在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。小组活动：画“食物网”。各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的食物关系网叫作食物网。如果这片绿豆苗圃里的瓢虫消失了，其他生物会怎么样？生物之间：互相作用，互相依存。绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？举例说说自然界的生物之间还有着哪些食物关系。绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系？以绿豆苗丛中的“食物网”为例，思考：如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因天敌减少会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，因为它们的食物来源比较多。模拟食物网，体验生物间的依存关系。选择2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8～10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁