四年级下册美术春天来了美术教案（精选9篇）

第页四年级下册美术春天来了美术教案（精选9篇）四年级下册美术春天来了美术教案篇1

设计背景

春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐私、我眼中的春天、春天进行曲、春天的色调”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地、春天里的为什么、绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色调》这篇文学作品开展活动，旨在通过色调这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色调。

活动目标：

1.大胆想象画出春天的漂亮景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲解并描述画面意思，感受春天暖和、勃勃朝气的氛围。

活动打算：

1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（视察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

2．观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色调师：今日我带来了一幅画，请你细致看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

（暖和、很有朝气）

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色调？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？

（用排笔在纸上点出来的）

师总结：选择合适的色调用点的方法一点一点交织地画在画面上，这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小挚友来点一点

（发觉问题刚好提出，老师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把色调点上去，把须要的地方点满，千万不能用笔刷）

3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的景色（有五彩缤纷的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色调点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色调搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

4．幼儿作画，老师指导

（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意色调的搭配

（2）重点指导班级中实力稍差的孩子点彩

5．讲评

（1）请一位实力强的幼儿先介绍自己的作品

（重点：画面的布局、结构、色调）

师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

（2）老师有意识选出一幅作品进行讲评

（重点：绘画的内容）

师：大家猜一猜，这位小挚友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行视察、点评（重点：通过对比视察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的爱好。

孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：起先在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿视察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。

四年级下册美术春天来了美术教案篇2

【活动目标】

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天漂亮的花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的欢乐。

【活动打算】

材料打算：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×101CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。

阅历打算：已画过各种花朵。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今日我们要尝试用其它的方法来制作漂亮的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们须要在图上做什么?

3、视察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们4个人合作，可以自己找挚友进行，合作时要留意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

(3)留意方法

师：制作时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。

(4)作品完成后，打算介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，老师巡回视察。

视察重点：合作状况;采纳方法。

6、展示作品，视察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小挚友一起合作完成是一种很好的方法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员须要补充一下的?

师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

(3)相互评价

师：你还想了解哪幅作品?

7、小结

师：看了小挚友的作品，让我更加感受到春天的漂亮。期盼你们有更多的作品，让我们接着感受春天的美妙。

延长活动：

将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有爱好的孩子进一步了解和视察。

四年级下册美术春天来了美术教案篇3

活动目标：

1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。

2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。

3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天酷爱自然。

活动重点及难点：

活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

活动难点：幼儿能大胆想象和创作新奇的线条图案。

活动打算：

1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

2.投影机、春天的线描画范例。

3.记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4.多种点、线、面的图案范例。

活动过程：

一、导入活动，发觉春天的特征

1.问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？

2.幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。

二、展示线描画

1.投影老师作品，幼儿主动视察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2.展示（点、线、面）的范例。

（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

（3）面的画法。

（4）点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1.作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进行绘画，这须要用什么线条装饰漂亮的春天？

2.激励幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。

（1）留意各种装饰元素的疏密改变。

（2）留意各种元素的组合改变。

（3）作画时留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，老师刚好指导，亦对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。

（1）引导孩子自由发挥，激励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

（2）帮助实力较弱的幼儿改变各种线条花纹。

五、欣赏评析作品

1.请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2.幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。

老师小结：春天是万物复苏、朝气盎然的季节，即使我们选择了色调不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们望见了春天不一样的美。

四年级下册美术春天来了美术教案篇4

一、教学目标

1.感受春天，了解春天色调，培育学生对大自然和生活宠爱之情。

2.激活学生记忆，激励学生选择自己喜爱方式大胆表现春天色调。

3.提高学生对色调感受、识别和表现实力。

二、教材分析

春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳朝气蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春气息、春风采，大胆表现春天色调。在亲近大自然活动中让学生初步驾驭视察方法，初步训练视察实力和对色调感受、记忆和表现实力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然宠爱之情，引导学生发觉春天色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富色调表现春天漂亮。

教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色调。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演化到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。老师在教学时要留意它们之间联系与区分，做好相互间承接。

三、教学重难点。

重点：对春天色调视察、记忆和多种表现。

难点：涂色方法与画面整体色调倾向。

四、课前打算

（学生）常用绘画工具材料

（老师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前打算状况，安定学生心情。

2.揭题。

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导思索。

（1）你喜爱春天吗？为什么？

（2）春天给大自然带来了什么改变？（天空、空气、水、花草树木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书探讨补充。

（5）展示老师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色调。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色调？

先让学生大胆说出春天色调，接着针对书上色调组合，进行小组探讨。

（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色调有什么不同。

（3）观赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜爱材料，表现独一无二春天。

6.学生作业，老师巡察辅导。

辅导要点：

（1）色调整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

（2）让学生评议，老师小结。

8.延长部分。

（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中观赏春天美景。

四年级下册美术春天来了美术教案篇5

活动目标：

1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。

3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点：恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。

活动过程：

一、设置悬念，激发爱好小挚友们

在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。

二、说春天

1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、老师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、老师随机指导，详细的要求幼儿要留意画面的'工整以及布局的合理。

5、详细的要求幼儿给自己的作品涂色。

6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。

7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。

六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！

老师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

四年级下册美术春天来了美术教案篇6

一、说教材。

1、教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人景色。春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜爱用自己眼睛视察春天景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做事情。中班下学期幼儿探究、分析、视察实力有了肯定发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己表达方式将感知到改变加以表现。同时这个时期幼儿语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常活动中也积累了很多有关绘画方面阅历。

2、教学目标。

教化活动目标是教化活动起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天季节特征和春天里人们活动。

1）学习侧面人动态画法。

2）能用完整连贯语言大胆描述自己作品。

3）句子：春天来了……

3、教学重点与难点。

我确立目标依据：宏大科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是学问进化源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己相识和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物画法作为了活动重点。难点就是侧面人物画法。

二、说教学策略。

1、教法分析

“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者身份出现，以自己语言启发幼儿表述完整连贯外，还采纳了相宜方法组织教学，采纳教法主要有以下几种：

1）谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天景色，为后面环节绽开作了铺垫。

2）提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉，以及把自己想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建问题，如“春天里除了漂亮风景外，小挚友在春天都会做什么？”

3）体验感受法：为了让幼儿更好驾驭动态人物画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2、学法分析

（1）视察法：幼儿想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

（3）教学打算及教具

依据选材特点和设计内容，这节课活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“爱好是最好老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。

环节二：出示春天背景图。

视察图片，引导幼儿说说图片上春天景色，由春天景色联系到春天里小挚友活动，依据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏平台，通过与视察老师画动态人物过程，加深对动态人物驾驭。

环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样、有自己特点作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度不同，我支配先完成幼儿将作品拿给旁边小挚友观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，避开了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴互动中感受胜利喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热忱，同时提高语言表达完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天景色很熟识，人物动态驾驭基本状况以及幼儿参加也表现出了主动心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿心情状态以及幼儿完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。

四年级下册美术春天来了美术教案篇7

活动由来：

俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充溢了朝气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节改变特征，特别适合幼儿视察春天改变现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动爱好和参加自然科学活动主动性，表达酷爱春天，酷爱大自然感情。

活动目标：

1、通过视察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。

2、体会春天改变，感受阳光暖和，表达酷爱春天、酷爱大自然感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动打算：

1、《春天》磁带，录音机。

2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小挚友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？

二、相识春天

1、老师播放《春天》课件，引导幼儿细致观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么改变？

3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿细致视察，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？

5、老师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做翱翔动作）

我们真呀真兴奋！（两手并拢，掌心相对，做笑脸动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天景色吧！

四年级下册美术春天来了美术教案篇8

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题探讨中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能视察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创建欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1、通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创建美的爱好。

2、引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动打算：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：现在是什么季节？

你喜爱春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1、今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小挚友合作完成一副作品。

2、请幼儿自由分组。

3、请幼儿探讨，进行创作内容的安排。

4、幼儿起先进行创作，老师巡回指导。

3、激励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结观赏：