部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀课件

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白鹅第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。返回课文大意本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点的描写，表达了对白鹅的喜爱之情。作者名片

生平简介：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。我国著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。

突出成就：他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《丰子恺漫画》《艺术趣味》《率真集》等。

名言佳句：只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。背景资料《白鹅》写于1946年夏天。那时，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。养鹅，成了作者排遣苦闷的一种寄托。我会认kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō偏颇奢侈gǒu苟且háng引吭大叫侍候窥

伺供养shìgōng易读错

“颇”读pō，不读pē；“窥”读kuī，不读kuì；“促、伺”是平舌音；“奢、侈、侍”是翘舌音。会写字上下结构左右结构吠促侍馆附供脾颇剧敏苟譬昂添捷左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。pō颇颇书写指导“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。pì譬譬书写指导右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。pí脾脾书写指导易错提示吠捷昂右部是“犬”，不是“大”。下部不是“印”。第八笔是竖，一笔写下来。多音字看(kān)看守(kàn)看待例句：看(kān)门的爷爷正在看(kàn)书。词语听写狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养即将姿态高傲空空如也偏颇添加近义词高傲—傲慢严肃—严厉看守—看护譬如—比如从容—镇静侍候—侍奉局促不安—忐忑不安反义词从容—慌张奢侈—俭朴敏捷—迟钝偶然—必然责备—表扬局促不安——落落大方一丝不苟——粗心大意理解语词语解释[大模大样]行动没有顾忌，毫不拘束的样子。形容傲慢自大或毫不在乎。[净角]戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。通称花脸。[奢侈]花费钱财过多，享受过分。[三眼一板]眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。[一丝不苟]苟：苟且，马虎。一点儿不马虎。形容办事认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿一也不马虎。[侍候]服侍。理解语理解词语[堂倌]旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。用在这里，幽默中流露出作者对鹅的喜爱之情。[窥伺]暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。[敏捷](动作、思路等)迅速而灵敏。[扬长(cháng)而去]大模大样地离开。[空(kōng)空如也]空空：原指诚恳、虚心，现指没有东西。[不胜其烦]胜：能够承受。烦:烦琐。烦琐得使人受不了。[架子]自高自大、装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。学习内容第二阶：阅读理解返回1.找出文章的中心句。2.结合具体语句，体会白鹅的高傲。整体感知默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？(用课文中的词语回答)

高傲读第1～7自然段，思考：从哪些地方能看出鹅的高傲？这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”白鹅初到一个陌生环境时那种不卑不亢的样子。这是从姿态上来写白鹅的高傲。白鹅的来历中心句，集中概括了鹅高傲的具体表现。步态吃相叫声鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

与狗吠作对比凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。狂吠突出了鹅的叫声大和严厉的特点。表现“傲慢”的词从哪些语句中可以看出白鹅步态的傲慢？鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。与鸭子的步态作对比步调的从容和不可一世的傲慢对比步调从容大模大样步调急速，有局促不安之相颇像京剧里的净角出场比喻鹅的叫声、步态很高傲，吃饭时会是什么样呢？鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。鹅是怎么吃饭的？鹅的吃相高傲表现在哪些方面？1.要三样东西下饭；2.一丝不苟的吃法；3.循规蹈矩、不会变通的做法。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。管白鹅叫作“鹅老爷”照应了前文的“堂馆”，这明贬实褒的称呼，表现了对白鹅的喜爱。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！运用反语写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。作者在写白鹅时，一直把白鹅当作人来写。你觉得这只鹅像一个什么样的人呢？它叫的时侯像一个严厉的警察；走起路来像京剧里出场的净角；吃饭的时侯像一个要专人侍侯的大老爷。总之，这只鹅像一个高傲的人。结构图示高傲的动物白鹅叫声：严肃郑重厉声呵斥步态：步调从容大模大样架子十足吃相：三眼一板一丝不苟总说分说学习内容先总写后分述第三阶：方法学用返回在文章开篇概括地写。先总写后分述本文作者运用了对比的方法，把鹅与鸭、狗进行对比,突出了鹅的高傲,使表达形象生动,让人如闻其声、如见其形。本文把狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的猥琐相，通过幽默的文字展现在读者眼前,使人忍俊不禁。

本文开头：好一个高傲的动物。方法示例

具体从多方面、多角度、细致描写。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)字词检测。(2)课文内容检测。第四阶：课后练习返回课后习题1

朗读课文，体会语言的趣味。本课的语言幽默风趣，可在绘声绘色的朗读中感受白鹅的“高傲”。白鹅的高傲不是令人生厌的,而是引人发笑的，因此,朗读时,要读得妙趣横生。课后习题2叫声：

。步态：

。吃相：

。

课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。课后习题2叫声:严肃郑重

厉声呵斥

厉声叫嚣

引吭大叫

厉声叫骂

昂首大叫步态:步调从容

大模大样

傲然

毫不相让

大踏步

踏着方步吃相:三眼一板

一丝不苟

从容不迫课后习题2

作者运用了对比的方法来突出白鹅高傲的特点。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗像小偷一般的猥琐之相的描写,彰显鹅的老爷派头。这一系列的对比,使文章形象生动。课后习题3读句子，回答括号里的问题。

鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较,这样写有什么好处？)

因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逄它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)课后习题3◆把鹅和鸭的步调进行比较，用鸭的“步调急速,有局促不安之相”显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。◆把鹅称作“鹅老爷”，这明贬实褒的称呼,流露出来的是亲昵，我们从中能体会到作者对鹅的喜爱之情。课后习题4

读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。篇目内容项目《白鹅》《白公鹅》内容称呼叫声从叫声、步态和吃相上叙述白鵝高傲的特点。从走路的姿态和在河湾里的活动，表现了白公鹅高傲的海军上将的派头。鹅老爷海军上将严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫大声叫唤课后习题4步态吃相结构安排描写方法情感表达步调从容、大模大样、傲然慢条斯理、不慌不忙、高傲三眼一板、一丝不苟、从容不迫从从容容、不紧不慢都是先介绍鹅的特点，再具体描写，先总后分。两篇文章都非常注意拟人手法的运用。两篇文章都善于用反语表达对鸫的喜爱之情，明贬实褒。随堂检测A.引吭(háng)

犬吠(fèi)

急促(chù)

B.侍候(shì)

脾气(pí)

奢侈(chǐ)C.供养(gōng)

窥伺(shì)

叫嚣(qì)D.看守(kàn)

急迫(pò)

呵斥(hè)一、加点字注音全部正确的一组是()。B

随堂检测二、加偏旁，组成新字再组词。寺共()

()()

()()

()侍侍候诗诗歌等相等()

()()

()()

()供供养洪洪水哄哄人随堂检测二、加偏旁，组成新字再组词。居犬()

()()

()()

()()

()()

()()

()据根据锯铁锯剧剧本吠犬吠伏埋伏突突然

随堂检测三、给加点字选择正确的解释。(填序号)胜:①赢，胜利,跟“败”“负”相对。②超过。③优美的地方或境界。

④能担任,能承受。1.我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。()2.我们两家人不是亲人胜似亲人。()3.这次足球赛,我们班以微弱的优势取胜。()4.这里的景色引人入胜。()④②

①

③

随堂检测四、按要求完成练习。“窥伺”指

地看。关于“看”的词语还有很多,请选词填空。(填序号)

①眺望

②端详

③俯视

④凝视

⑤瞻仰

⑥环视向远处看()

向下看()

恭敬地看()仔细地看()

向四周看()

聚精会神地看()返回暗中偷偷①③⑤②⑥④学习内容王羲之爱鹅第五阶：课外拓展返回王羲之性爱鹅。会稽(kuaìjì)有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。译文：王羲之生性喜爱鹅。会稽有一个独居的老妇人养了一只鹅，擅长鸣叫，王羲之派人去买，老妇人不卖。王羲之就邀了亲人朋友驾车前去观赏。老妇人听说王羲之要来，就把鹅宰了准备招待他，王羲之一到，见鹅已死，便为此叹息了一整天。课外拓展返回第1课时15

白鹅统编版语文四年级下册课前导入一只顺风船，白篷红船头，划起两只桨，湖上四处游。

(打一动物)谜底（）鹅

丰子恺先生非常喜欢鹅，也爱画鹅，他还写了一篇散文《白鹅》，今天我们就来学习这篇文章。生平介绍:字子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，并都取得了杰出的成就。丰子恺(1898—1975)主要作品:散文集《缘缘堂随笔》等，画集《子恺漫画》等。助学资料家禽中的战斗者——鹅

鹅是一种广泛分布的家禽。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，当遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫。有的鹅攻击性强，会用嘴攻击，用翅扑击,称得上是家禽中的战斗者。因此，常有人用鹅代替狗看家护院。吭嚣看看我会读pōcùfèishēkānxiāoháng嚣吭吠促颇奢字词乐园门chǐgǒushìkuīsì

gōng侈苟侍窥伺供应从急引张且高歌犬机见偏吠促颇奢侈苟侍窥伺供狂吠窥伺奢侈侍候脾气我爱大白鹅字源识字法篆书楷书吠“吠”是会意字，由“口”和“犬”组成。“口”指发声的部位，“犬”指发声的主体是狗，合在一起表示狗叫。识字方法简化吠

促颇剧（犬吠）（急促）（偏颇）（喜剧）我会写

苟（苟且）敏

捷昂供（脾气）（敏捷）（昂贵）（供求）

添（添乱）（譬如）（服侍）（饭馆）（附近）（灵敏）譬

侍

馆

附

脾

书写指导：“口”稍小，“大”的撇捺要写舒展，不要忘记最后一点。结构：左右结构组词：犬吠狂吠鸡鸣狗吠点击播放fèi重点字讲解部首：口造句：半夜村子里的狗狂吠不止，也不知道是什么原因。书写指导：“艹”的横要写得稍长，盖住下面的“句”，“句”中的“口”要写得靠外一点。结构：上下结构组词：苟全苟且苟活点击播放gǒu部首：艹造句：他对待工作一丝不苟，令人敬佩。看kàn（)多音字kān（)在看（

）管行李的间隙，他喜欢在手机上看（

）足球比赛。例句看守看见

kànkān

供gōng（)gòng（)犯罪嫌疑人的口供（

）中提到了为他提供（

）作案工具的人。例句在表示“供给，准备着钱物等给需要的人使用”时，读gōng，其他情况下一般读gòng。辨析

提供

口供

gōng

gòng

吭háng（)kēng（)鹅看到我来喂食大都引吭（

）大叫，只有最小的那只一声不吭（

）。例句一声不吭引吭大叫

hángkēng

解词义叫嚣：大声叫喊吵闹。引吭大叫：放开喉咙大声叫喊。

大厅里传来的叫嚣声，令人心烦意乱。

一群鹅引吭大叫着冲进池塘。造句：造句：局促不安：拘谨不自然，心中不安。

他第一次参加演讲，显得有点局促不安。

生活中，我们要保持勤俭节约的优良传统，拒绝奢侈浪费。奢侈：花费钱财过多，享受过分。造句：造句：净角：戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。统称花脸。三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。眼和板都是戏曲音乐的节拍。

他说起话来总是慢条斯理，三眼一板，十分清楚。造句：一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。

他办事极为认真，做什么事情都一丝不苟。

吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。扬长而去：大模大样地离开。造句：造句：初读感知读课文，划分段落，总结段意。第一部分(1段)：介绍白鹅的来历，点明它给人留下的印象——高傲。第二部分(2—7段)：先总后分，从鹅的叫声、步态、吃相三方面具体描写鹅的高傲。课文中哪一句话写出了白鹅给作者留下的印象？你从中能体会到鹅怎样的特点？它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态和作者的话，可以体会到鹅高傲的特点。课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲？从叫声、步态、吃相三个方面具体写白鹅的高傲。你是从哪个自然段知道的？第二自然段。读下面这句话，思考：这句话和上下文之间有什么关系？鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡句中心句这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用,从三个方面集中概括了鹅的高傲。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文对鹅的高傲的具体描写，使文章衔接自然，条理清楚，起到了承上启下的作用。高傲白鹅（姿态）叫声步态吃相（hángkàng）（cùcuì）（gōnggòng）（xiāoqì）（juéjiǎo）一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。√√√√√供养不周净角狂吠（fèiquǎn

）侍候（sìshì）叫嚣引吭大叫

√√局促不安窥伺（guīkuī）√课堂练习吠（

）促（

）奢（

）

突（

）捉（

）著（

）

侍（

）苟（

）伺（

）

待（

）拘（

）词（

）剧（）

附（）供（）

据（）咐（）拱（）二、比一比，组成词。狂吠捉弄奢侈

突然急促著名侍候苟且伺机词语拘束

等待

剧烈

收据附近吩咐供养拱手课后作业1.抄写本课生字词语。2.把课文读熟练。第2课时15

白鹅统编版语文四年级下册课前导入

上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一种高傲的动物。那么作者是怎样具体描写鹅的叫声、步态、吃相的？这节课我们一起来学习。默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的语句。品读鉴赏写出鹅叫声的“严厉”和“大”，同时将鹅的“引吭大叫”与狗的狂吠对比，突出鹅叫声的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声高傲关键句，概括鹅叫声的特点。突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。

运用对比，突出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。步态高傲比喻鹅的步调京剧里的净角出场①但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃相高傲堂倌在过去地位低下，作者用堂倌来形容自己，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。②这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。将狗小偷般的行为与鹅的从容不迫进行对比，表现了鹅的“老爷”派头。③鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。对比④鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。表现了鹅的“老爷”架子。拟人表现了鹅的“老爷”脾气。⑤为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！作者戏称鹅为“鹅老爷”，你觉得这个词语形象吗?为什么?形象。因为鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，必须有人站着侍候；当鹅的饭被狗偷吃完了时，鹅就昂首大叫，耍老爷脾气。这样的称呼，明贬实褒，言语间流露出亲昵的情感，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。在描写鹅的过程中，作者还描写了哪些动物或者人？想想为什么这样写。①第3自然段中与狗对照，更能突显鹅能看守门户的特点。②第4自然段中与鸭的步态进行对比，反衬鹅的傲慢风范。③第6自然段中写鹅与狗的关系，以及鹅与人的关系，用具体的生活事例表现鹅的特点，更加有生活趣味。第7自然段中的“不胜其烦”“架子十足”是说作者讨厌鹅吗?为什么?作者并不讨厌鹅。这是明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点，比如鹅叫声高傲，但可以看家护院；鹅步态高傲，显得从容自信；鹅吃相高傲，显得一丝不苟。这些都是作者欣赏的。用反语来写，表现了作者对白鹅的喜爱之情。白鹅分说总说——鹅是高傲的动物

步态：从容不迫

大模大样吃相：三眼一板一丝不苟

叫声：严肃郑重

厉声呵斥架子十足

板书设计高傲的白鹅鲜明的个性

课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大模大样”的步态和“三眼一板、一丝不苟”的吃相,表现了白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。

主旨提炼教材习题答案朗读课文，体会语言的趣味。示例:“好一个高傲的动物”要读出感叹的语气，突出鹅的高傲。读鹅吃饭的场景时，语速适中，重读“三眼一板、一丝不苟、从容不迫”，读出趣味。读狗偷吃鹅的饭时，注意体会作者对鹅和对狗的不同感情，重读“从容不迫、窥伺、逃、静候、昂首大叫”读出鹅的“老爷”气势和狗的偷偷摸摸。课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。叫声：步态：吃相：点拨:首先弄清楚描写鹅的叫声、步态和吃相的词句分别在课文的哪些段落：描写叫声的在课文第3、6自然段，描写步态的在第4、5、6自然段，描写吃相的在第5、6、7自然段。然后从中分别找出表现鹅高傲的词语，把它们抄写下来。叫声：步态：吃相：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫。步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步、踏着方步。三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。通过上面这些词语体会作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的。参考答案:作者运用对比的手法来突出白鹅高傲的性格特点。读句子，回答括号里的问题。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)点拨:应先找出描写鸭和鹅步调的关键词(鸭:急速，局促不安;鹅:从容，大模大样)，然后把两者进行对比，说出这样写的好处。参考答案:这句话中，作者运用了对比的手法，将鸭和鹅的步调进行对比，突出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)点拨:联系上下文,从鹅吃饭时需要人“侍候”和饭被狗偷吃时鹅的表现两方面分析，注意体会“老爷”这个词语的感情色彩。参考答案:鹅吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子;饭被狗吃完了，便昂首大叫，耍老爷脾气。把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。阅读《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。（《白公鹅》见课本57页）点拨:对两篇文章中鹅的姿态、叫声、步态、吃相进行比较，总结两位作家笔下鹅的共