一年级课外阅读指导课教案

课外阅读《少先队员》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《少先队员》阅读内容：《少先队员》教学目的：.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林”.过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。.学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？.交流阅读收获，教师评点小结。三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。”书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。课外阅读《鸡妈妈的新房子》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《鸡妈妈的新房子》阅读童话：《鸡妈妈的新房子》教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标：.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。.介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是。E、我要推荐的课外书是 。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：.鸡妈妈造的新房子好吗？.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？.狐狸对鸡妈妈说了些什么？.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么？.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅读：这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。课外阅读《我和365夜故事》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内课外延伸的目的。2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。活动重点：1、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。2、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。3、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。3、分角色表演。（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的义义义、义义义老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。课外阅读《安徒生童话》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《安徒生童话》一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点：指导学生阅读的方法。三、教学步骤（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）（二）走进童话，走进安徒生1、学生交流查找的有关安徒生资料。小组畅谈：说说自己的搜集的资料。2、集体交流，评议：谁的收获最多。3、师补充一些有关资料。（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（三）、了解童话目录1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。（四）、阅读方法指导1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。（五）、口语训练。边读边思考：TOC\o"1-5"\h\z①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（ ）；③我读了这个童话故事（），知道了（ ）。学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。（六）、指导读书笔记1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。七，总结延伸：1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。板书设计：安徒生童话阅读方法：1、认真朗读，弄懂内容。2、品评人物，理解道理。3、边读边想，记忆故事。课外阅读《吹泡泡》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《吹泡泡》设计理念：这是阅读班的第一节课，因此安排了一些时间让孩子了解自己手中的读本，让孩子们先爱上这本书再读。所谓磨刀不误砍柴功吧。接下来设计的这篇课文是冰心写的《小泡泡》，是精读课文。要达到的目标有解词和概括段意能力，积累文中的好句子并进行片断仿写。单元内的其它课文不再精读精讲，重在教给学生阅读的方法，训练学生答题的速度和正确率，并教学生写读书笔记，引导它们养成好的读书习惯。以读书多，会读书为荣。教学目标：整体感知读本，了解作者编排意图和教学安排，激发学生对读本的喜爱和学习的兴趣。教学过程：一、谈话激趣，明确目标烈日炎炎，同学们冒着酷暑，放弃了休息玩乐，来到培训班学习，这种精神令人钦佩，先给自己一个最棒的掌声。说到这里，老师要先请同学们来做一道语文数学题：尚+手=（ ），谁知道，请到黑板上来写。对了，就是手掌的“掌”，掌声的“掌”，给别人鼓掌的人是高尚的人，我相信大家都愿意做高尚的人。下面老师要访问一些同学，问题都是一样的：你为什么要来这里学习？你想提升自己哪些方面的兴趣或能力？学生回答，教师评价，引导学生用掌声赞美别人。同学们的说的很好，有目标才有方向，邹老师的阅读班将全部满足你的要求：提高阅读兴趣，让你爱看书；学习阅读方法，提高你的阅读成绩；读写结合，让你对作文不害怕。在著名作家用心抒写的一篇篇美文里，我们将一起感受祖国语言的魅力，学语文，爱语文，用语文。还等什么呢？我们先来认识一下这本将带给我们知识和快乐的书吧。二、了解读本，诱发读书欲望1.认识封面，了解基本信息拿起书，首先映入眼帘的是哪两个字？（春天）你看到了一幅什么样的图画？（黄绿色的树上，一个小朋友坐在一片大大的叶子上面，这片叶子好像是用谷粒拼成的，一只红色的小鸟也站在这片树叶上。）小朋友坐在树叶上会想些什么呢？（春天来了，小鸟飞来了，小树发芽了；春天来了，小朋友要去上学；春天来了，农民伯伯要去播种……）是啊，春天来了，万物复苏，小朋友们也要去播洒希望，这样才能像农民伯伯一样收获到金黄的谷子。图画的下方就是什么？（书的名字）对，大声读：新人文读本。这本书是由谁作序推荐的呢？（曹文轩）曹文轩是北京大学的博士生导师，著名作家，谁看过他的作品？（长篇小说《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《白栅栏》、《甜橙树》、《追随永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等）谁主编的？（张勇耀）这也是一位非常也不起的人物，他主编了很多阅读和作文方面的丛书，从小学一直到高中。同学们今天读的是哪个年段的？（小学中年级）打开折叠的小页，你知道了什么？（这本书分为春天卷和夏天卷）封面上除了这些，你还看到了什么？（北大基础教育文库，北京大学出版社，第二版）北京大学是我们国家最有名的大学之一，培养过很多杰出的人才，很多同学也把考上北大当作自己的理想。现在我们就和北大出版的书籍在一起，多幸福啊！.师生轻吟小诗《小花朵的梦》下面就让我们翻开书本，一起轻轻地朗读著名儿童作家王宜振爷爷写给同学们的诗一一《小花朵的梦》。.读“序”和“编者的话”，让学生了解读本，喜爱读本教师精选部分片断读给学生听。.读懂目录，进一步了解读本和学习安排1.看目录1到3页，说说有几个单元，每个单元包括哪些内容？（这本书有八个单元，每个单元包括人文阅读精读篇1篇课文，赏读篇4篇课文，还有口语交际吧和人文写作秀）。这本书我们将花费32节课学完，每个单元用时4节课。课外阅读《小猪变形记》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《小猪变形记》教学目标：知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学难点：阅读图书及方法的指导。教学时间：一课时教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天