一年级上册科学教案5感官总动员苏教版

感官总动员一、本单元教学总目标.识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息。.通过观察描述物体的颜色、形状、大小、轻重、表面粗糙程度等特征；举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。.知道利用简单的工具可以帮助观察；能描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。.乐于交流，能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。二、本课教学目标1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。三、学情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一摸、看一看、闻一闻……这些都是人类探究世界的本能的观察行为。同时在前一课的学习中，学生已经利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一的感官观察并描述了事物的特点，积累了一些观察方法，在此基础上，学生可以更好的同时运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。四、教材分析本课是第一册第二单元《用感官观察》中的第二课。本课的研究和学习是在第一课的基础上继续把多种感官综合运用，从而帮助学生获得全面的认识。学习本课的内容可以为学生将来学习观察事物打下一定的基础。教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种器官。教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。五、教学准备1、学生分组材料：（1）每组菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只；热水一大杯。（分8个组，按照总人数为40人来算）（2）蜡烛一支、火柴一盒2、教师材料：西瓜或者挑西瓜的视频；多媒体教学课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入谈话：同学们在家里喝过茶吗？今天我们就来一场不一样的品茶会。从生活事件导入课题，很好的体现了生活中有科学，科学就在身边的理念。

二、组织活动（一）、品尝不同的茶，体会吃东西时要动用舌头和鼻子两种感觉器官1、出示三种泡好的茶水（菊花茶、绿茶、红茶），请同学们观察其茶叶和茶水的颜色、形状、气味等。.请同学们蒙眼品尝其中一种茶水并加以描述。.探究：捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚才那杯茶。.提问：为什么捏住鼻子喝茶和不捏鼻子喝茶不一样？.小结：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。.学生分组交流所观察到的不同茶叶的特点；.戴上眼罩分别品尝花茶、绿茶、红茶三种茶。学生分组汇报，描述和记忆。.任选一种茶水，捏住鼻子品尝，判断是否和刚共的一样？.小组交流回答为什么不一样。通过品茶活动，使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。同时分组实验可以更好地让每一位同学参与其中，真切感受到实验的结果。

1, 二、组织活动（二）、观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官.出示没有点燃的蜡烛，引导学生观察它有什么特点？（从颜色、形状、粗细等方面）.点燃蜡烛，让学生观察它又有什么不同的特点？（从火苗的形状、颜色、发出的气味、手感等方面）.小结：认识事物需要动用多种感觉器官。.仔细观察，及时记录，完成学生活动手册第5页；小组做汇报。.交流汇报，并完成学生活动手册第5页。让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。同时养成将观察到的现象记录下来的好习惯。渗透科学研究中应有的“记录”这一程序。（三）、做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题谈话：同学们喜欢吃西瓜吗，你知道怎样才能挑选到一个甜甜的西瓜呢？播放挑西瓜视频，引导学生观察，使其将选西瓜的方法和感官联系起来。（如果条件允许，本环节可调换成“角色扮演”活动，请同学上台表演买西瓜情景，及时抓拍学生挑小组讨论交流；集体汇报。利用有趣的视频资料，使学生意识到生活中人们经常动用多种器官来解决问题。第4页

西瓜时的动作；表演结束后将所拍图片放大屏幕上，请全班同学交流刚刚他这个动作动用了哪些感觉器官。）三、总结谈话：生活中很多事情都和挑成熟西瓜一样，需要动用多种感官，才能全面认识。体会要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。首尾呼应，以生活中的事物导入新课，又以生活现象结束本课。充分体现科学从生活中来，到生活中去的教学理念。七、板书设计gdnguanzdngdongyuan感官总动员品茶teshO