轻叩诗歌的大门活动总结优秀10篇

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“今日，让我们一起轻叩诗歌的大门。诗歌是文学宝库中的珍宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了很多柔美的诗篇。让我们一起诗海拾贝、与诗同行。”在蔡教师的引导之下，我们在“秋”的清晨；闲逛“黄沙道中”，观赏“太阳的话”，赞美“白桦”的洒脱，听“爸爸的鼾声”，我们去看海”，“给诗加腰”。

在张教师的引导之下，我振奋地推开了诗歌的大门，轻轻地迈进了诗歌的殿堂。我诗兴大发，想起了天天用清脆的歌声唤醒我，每夜用呢喃声伴我入睡的我房间窗台上的小鸟，“一对小豆豆似的眼睛，瞅着我，淘气地冲我打招呼；一双扑棱棱的翅膀，扇呀扇，亲昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就弥漫了童真的乐趣。”啊，我是多么地喜爱 它们哪！我赞美它们！

在张教师的引导之下，学生们沉浸在丰盛多彩的诗歌世界中，诗歌超越时空，叩击着我们的心灵，给我们艺术的享受和薰陶。静远声情并茂地抒发了她对“世界上最遥远的距离”的感悟：以生死、天地、树木的距离，来说明“世界上最遥远的距离”是心灵的距离；佳韵用诗抒发了她想飞的幻想：“我想飞，飞到属于自己的天地，寻觅属于自己的天空，我…真的很想飞，你呢…一起飞吧……”

诗歌就像“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心里荡漾。

“轻叩诗歌的大门”活动总结篇二

“轻叩诗歌的大门”活动总结14篇

总结是对取得的成果、存在的问题及获得的阅历和教训等方面状况举行评价与描述的一种书面材料，它能够有效熬炼我们的语言组织本事，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结普通是怎么写的呢？下面是为大家收集的“轻叩诗歌的大门”活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

“轻叩诗歌的大门”活动总结1

这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。

诗歌的海洋里，有很多瑰宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。能够利用阅读报纸、杂志和书籍，拜访其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。收拾资料。把收集到的诗歌分类，能够按诗人分，能够按内容分，能够按形式分···观赏诗歌。挑选自己最喜爱 的一首诗，借助工具书了解大意，体味情感……总之，我们学到了许多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。

虽然这次活动的时光短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。

“轻叩诗歌的大门”活动总结2

这次综合性学习活动结束了。利用这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴涵的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了无数诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的办法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感触了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己惊叹不已。

诗歌里弥漫了诗情画意，弥漫了自己的盼望，在诗歌里，我们能够放飞自己的心灵，我们的思维能够跳动，我们的想象力获得了丰盛的舒展，我们能够在诗歌里表述自己的盼望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意:联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更好地了解诗歌，也能够让我们走进诗的意境中去，感受诗人当初的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特征:

1、现代诗普通以句子、词组为诗行，纵向罗列。

2、现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

3、现代诗的段落能够整首诗为一段（节)，也能够一首诗分为若干段(节）。

4、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。

5、现代诗要精练，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰盛的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇异了！假如把诗歌比做海洋，我觉得我只获得了沧海的一滴水；假如把诗歌比做花园，我获得的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，纵情地享受诗歌无穷的魅力。

“轻叩诗歌的大门”活动总结3

近期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们搜寻诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，通过心得到的学问，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展“朗诵诗歌我能行”活动大会前，学生们利用挑选诗歌、挑选音乐的方式来参与竞赛。经过两节课的出示，遗憾结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次容易的朗读，还能够寻觅合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再协作歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才干美美地把一首诗朗诵出来。

倾听着徐志摩的《再别康桥》，我们领略到了诗人离开时的'那种深挚的眷恋不舍；聆听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是很多个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。倾听着一首首诗，我宛然和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动遗憾结束了，但是我对诗歌的了解还不够深化：必需付出更多的努力，才干有更多的心得。

假如说很多的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只获得了沧海中的一滴水；假如说诗歌是一个太阳，那么我只感触到了它的一丝温顺。虽然这次活动结束了，但我需要探索的，还无数无数。我真想让自己每天徜徉在诗的海洋当中啊！

“轻叩诗歌的大门”活动总结4

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对苏轼的诗词举行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜寻和咨询父母等办法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚拢在一起，由组进步行分类。

固然，我们也学会了许多阅读诗歌、体味诗歌情感的办法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更好地了解诗歌，也能够让我们走进诗的意境中去，感触诗人当初的情感。

在教师教了许多写诗的办法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有许多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还举行了“诗歌学问比赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体味诗人的意境等。虽然这次活动时光很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意，让诗歌陪伴我们成长！

“轻叩诗歌的大门”活动总结5

“空山新雨后，天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的时节里，我们举行了一次有关诗歌的综合性学习。信任你也想更多地了解诗吧！好！走，我们去学诗。

在第一板块学习中，我们不仅举行了背诗的“打卡”，还把搜集到的诗歌举行了分类。特殊是给诗歌分类的时候，我才知道本来诗分那么多种，单单是古诗，就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗，以前我只不过是整个吞枣地背一遍就算了，管它是什么类的。

把搜集到的古诗分类好后，我想到了一个益处：养成分类的习惯后，你就能更多地了解诗了。还能知道这种类型的诗本来有这么多，以后谁问你你都能脱口而出说几首诗往返答。学习那不就越发深了吗？

其次板块，我们举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。我们组负责邀请评委，并制作评分表。在我制作表格，参考网上的评分表时，真的很震动，没想到评分还要评“吐字清楚”、“把握轻重音”、“有停顿”！我还以为只要“感情朗诵”并脱稿就行了，我可小看了诗歌了！

最终，朗诵会开头了，我一上台就腿软，由于我是第一个开头朗诵的，我朗诵的不好可能会影响到其他组员。但是终于，我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我很开心！我们组还得到了二等奖呢？

从这次综合性学习中，我懂得的不仅仅是怎么学习诗歌，更多的还是小组团结，合作本事。没有团结，哪来的胜利？诗歌的学习还没有结束，我们以后还要更多地了解诗歌！

“轻叩诗歌的大门”活动总结6

轻叩诗歌的大门，我们门前就浮现了一个漂亮的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意吧！诗歌的殿堂通向遥远的地方，利用本组综合性学习，轻叩诗歌的'大门，我们开展了一系列的活动。

为了更好地举行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，教师叫我们利用阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌学问和故事。然后摘抄自己的诗歌，进行一个“诗歌观赏、朗诵大会”。

利用了这次诗歌朗诵会，我的心得很大，不仅学会了无数诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集无数有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们能够放飞我们的心灵，我们的思维能够跳动，我们还能够在诗歌里表述自己的盼望与情感。

在这里我想提建议；假如在学生朗诵的时候播放音乐就更好了。

虽然这次活动时光很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前绽开了一个漂亮的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有很多的瑰宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活弥漫诗意，让诗意陪伴我们的成长吧！

“轻叩诗歌的大门”活动总结7

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对苏轼的诗词举行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜寻和咨询父母等办法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚拢在一起，由组进步行分类。

固然，我们也学会了许多阅读诗歌、体味诗歌情感的办法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更好地了解诗歌，也能够让我们走进诗的意境中去，感触诗人当初的情感。

在教师教了许多写诗的办法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有许多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还举行了“诗歌学问比赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体味诗人的意境等。虽然这次活动时光很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意，让诗歌陪伴我们成长！

“轻叩诗歌的大门”活动总结8

这次的综合性学习很便结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感触到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从闻名的唐诗、宋词、元曲到写法潇洒的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新鲜、更富创意。哈哈，现在我最终明了为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练出色的诗句！

为了丰盛学生们的课外学问，教师让我们在课外找来了许多诗，并在年级里诵读，这也使我们真真实切地走入诗歌的殿堂，感触到了诗歌的奇异境界。

其它，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被教师当范文朗读，受到了教师与学生们的好评。固然其他的学生写得也不错，李辛夷的小诗《星星》写得非常童趣，活泼的语言使我们感触到小星星的淘气与可爱；陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关心与她对妈妈真诚的感激与深切的爱，写提非常感人，得到了学生们的全都认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精美的卡片代表着我们的天真与幻想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么出色，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感触着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还出示着自己收集的诗歌学问，并相互提问，这让我们的课间弥漫了乐趣，有许多爱好深厚的学生开头制作诗集，有些学生还别出心裁，与绘画好的学生合作，一同配上柔美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地沟通着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及学生们原创的弥漫乐趣的小诗，一致深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这弥漫魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美好，我为你感到深深的自豪、骄傲！

“轻叩诗歌的大门”活动总结9

一、活动的开展

此次活动以书中所学学问为中心，开展了一系列的活动，如：诗歌朗诵会、办手抄报、自己编辑诗集等。主要学习书中的唐诗、宋词、元曲，深化了解诗的内涵和诗人的情绪，关于不同的题材、不同内容的诗歌，我们也搜集了不少。

二、活动后的心得

活动结束后，我们对诗歌的进展过程、读诗的办法等都有了更多的了解。比如：诗歌起源于我国古代的劳动号子、民歌。我国的第一部诗歌总集是《诗经》，它离现在已经有两千七百多年的历史了。而西欧则是由古希腊的荷马。萨福和古罗马的维尔克。贺拉斯开启了诗歌创作之源。读诗的办法也有无数，如，结合自己的生活实际，在脑海里描绘画面，丰盛的联想，了解诗人的身世际遇等多种办法。

这次活动后，我们还学到了诗中常用的三种表现手法：赋，直接陈述事物的表现手法；比，用比方的手法描绘事物，表述感情；兴，托物起兴，借一事物开始，引起正题，描述事物和表现思想感情的写法。我还了解了能够概括一首诗词的中心的词或句叫作“诗眼”。学习完之后，心中又会有一种剧烈的创作欲望，就想去创作诗，当一个“小诗人”。

三、建议

这次活动没有更多地让学生们搜集和了解诗歌，我对此有三点建议：一是让学生们多收集诗歌，在班上沟通；二是让学生们自己创作诗歌让大家来评一评；三是能够在小组里合作出一本诗集，在班里传阅。

希翼我们的活动今后会更好！

“轻叩诗歌的大门”活动总结10

这次综合性学习活动结束了。利用这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了无数诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了无数有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的办法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感触了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己惊叹不已。

诗歌是一个弥漫了诗情画意，弥漫了自己的盼望，在诗歌里，我们能够放飞自己的心灵，我们的思维能够跳动，我们的想象力获得了丰盛的舒展，我们能够在诗歌里表述自己的盼望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更好地了解诗歌，也能够让我们走进诗的意境中去，感触诗人当初的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特征：

1。现代诗普通以句子，词组为诗行，纵向罗列。

2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

3。现代诗的段落能够整首诗为一段（节)，也能够一首诗分为若干段(节）。

4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更柔美，但不一定要句句都押。

5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰盛的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇异了！假如把诗歌比作海洋，我觉得我只获得了沧海的一滴水；假如把诗歌比作花园，我获得的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，纵情地享受诗歌无穷的魅力。

“轻叩诗歌的大门”活动总结11

生活中到处有诗歌。天真的儿歌，朴实的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，柔美的元曲，常在我们耳边回响。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对有体贴国的诗词曲举行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜寻等办法搜集资料，最后，大家将搜集的资料聚拢在一起，由我举行收拾。

利用对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特征：现代诗与口语临近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的办法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体味诗人的感情去朗诵等，这些都是学生们总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更透彻地去了解诗句的意思，还能够让我们走进诗的意境中去，感触诗人当初的心境及感触。

在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了学生们热情的掌声，连教师也觉得我们朗诵的很有感情。

如果诗歌是海洋，我只吸收了一滴水；如果诗歌是花园，我只摘到了一朵花；如果诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里，让生活弥漫诗意，让诗歌陪伴我们一生！

“轻叩诗歌的大门”活动总结12

这次的综合性学习很快结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感触到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从闻名的唐诗、宋词、元曲到法潇洒的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处古诗有着较为固定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新鲜、更富创意。哈哈，现在我最终明了为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练出色的诗句！

为了丰盛学生们的课外学问，教师让我们在课外找来了许多诗，并在年级里诵读，这也使我们真真实切地走入诗歌的殿堂，感触到了诗歌的奇异境界。

其它，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被教师当范文朗读，受到了教师与学生们的好评。固然其他的学生写得也不错，李辛夷的小诗《星星》写得非常童趣，活泼的语言使我们感触到小星星的淘气与可爱；陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关心与她对妈妈真诚的感激与深切的爱，写得非常感人，得到了学生们的全都认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精美的卡片代表着我们的天真与幻想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么出色，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感触着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还出示着自己收集的诗歌学问，并相互提问，这让我们的课间弥漫了乐趣，有许多爱好深厚的学生开头制作诗集，有些学生还别出心裁，与绘画好的学生合作，一同配上柔美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地沟通着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及学生们原创的弥漫乐趣的小诗，一致深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这弥漫魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美好，我为你感到深深的自豪、骄傲！

“轻叩诗歌的大门”活动总结13

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情，让人感觉当初的情景就在眼前。这次我们以诗为主，举行了一次综合性学习。

我们所知诗有无数种类别。古代诗：古代诗歌包括诗、词、曲，是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗：现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古代诗，都表述着诗人的感情。不同于作文，作文是具体而利用文字来表示一个主题意义的记叙办法。诗却简洁、深情的。所以作文和诗相比，诗更胜一筹。

在“与诗同行”的板块里，让我试试写诗。在我试试写了一首又一首诗的时候，才知诗要真情实感才干写出来的，假如只是任意的写，写出来的将会是一首平庸的诗。好似贾岛一样，他走在街上，那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色非常诱人。他吟出一句“落叶满长安。”假如他不是对秋天的景色有情谊，他就不会想秋天的景色是如此的漂亮。可真不知道诗圣、诗仙……是怎么会有这么多感情呢？真不明了，他们怎么让人一看，就能进入到诗人想描写的情景里？

在这次综合性学习之中，我最爱慕搜集诗人的诗来品味，由于我感觉诗中有无数趣事使我一步步寻觅、探究诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一起跟诗人去体味。我发现，诗人写的每一首诗都有自己与众不同的视角，大概看到落叶会想起家乡、看到知了，会就想起春天，看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品，我们也能够像诗人那样看到一样物品就想起一件好玩事。

诗就像个花园，让我们观赏每一处地方，观赏每一朵鲜花。这次综合性学习，使我更了解了各种不一样的“鲜花”，还让我知道这每一朵“鲜花”是要真切情感才干绽放。假如我能永久躺在花园的仙境里，我会向来留在那儿。

“轻叩诗歌的大门”活动总结14

这个学期，我们开展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。在这次活动中，我们广泛阅读了大量诗歌，不仅让学问面更广，还学会了自己写诗，也明了了蕴含在诗歌中的精深的文化，又体味到了蕴含在诗歌中的丰盛的感情和内涵。

在查阅资料的过程中，我们也学到了许多关于古诗和现代诗的学问。在古诗和现代诗的表述上，古代的诗人惜字如金，几乎每一个字都蕴含着深刻的含义；而现代就大不相同，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，现代诗中的每一句让人一看就能明了其中的含义；而且现代诗不像古诗那样精炼，现代诗让人能很便利地看出想要表述的情感……

我还明了了诗歌如何分类，如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八种类型；按形式可分成诗、词、曲三种；按语言可分成古体诗和近体诗两种；按题材又可分成抒情诗和叙事诗……除此之外，还能够按诗人的姓氏分；按诗人朝代分；以及五言律诗和七言绝句……

我又了解了中国的诗歌起源于两千多年前的《诗经》，也懂得了如何理解一些古诗的含义。例如，我读了李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”我分析这首诗时，先翻阅工具书（如字典、词典等）查阅了一些我在诗中难以理解的词语或字的意思后，再通过诗人写这首诗时的背景状况，用自己的话把这首诗翻译出来，再深化去理解诗人所表述的。李白写这首诗时已经五十多岁了，第一句“白发三千丈”虽然描写夸张，但也表现出诗人因岁月流逝而非常忧愁。从最后一句的“得”字里，又体现出了诗人艰苦奔波，备受苍凉。

我还写了几首小诗：《春天的……》《幸福》《落叶》等。虽然写得非常幼稚，但是，我也体悟了一回当“小诗人”的感觉。看着自己的“大作”，我也“啧啧”地惊叹不已。

在这次综合性学习中，我的学问面广了，写诗本事强了，理解本事也提升了。诗歌如一颗璀璨的明珠，使我们的生活弥漫绚烂的光辉。

轻叩诗歌的大门活动总结篇三

轻叩诗歌的大门，我们门前就浮现了一个漂亮的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意吧！诗歌的殿堂通向遥远的地方，利用本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动。

为了更好地举行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，教师叫我们利用阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌学问和故事。然后摘抄自己的诗歌，进行一个“诗歌观赏、朗诵大会”。

利用了这次诗歌朗诵会，我的心得很大，不仅学会了无数诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集无数有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们能够放飞我们的心灵，我们的思维能够跳动，我们还能够在诗歌里表述自己的盼望与情感。

在这里我想提建议；假如在学生朗诵的时候播放音乐就更好了。

虽然这次活动时光很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前绽开了一个漂亮的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有很多的瑰宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活弥漫诗意，让诗意陪伴我们的成长吧！

轻叩诗歌的大门活动总结篇四

语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特征，充分彰显出与传统学科课程的不同。《语文课程标准》强调“要在实践中学习语文”、“跨学科学习语文”、“重视课程资源的开发”，这些也都表述了综合性学习的思想。下面我结合自己教学综合实践活动《轻叩诗歌的大门》的过程，谈一谈自己的教学设想。

一、激活爱好，轻叩诗歌大门

《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出：“综合性学习应突出自主性，重视同学主动乐观的参加”。假如同学对学习活动缺乏爱好，那么“主动参加”又从何谈起呢？所以，激活学习爱好对开展综合实践活动就显得尤为重要。例如我在教学本单元时，就是这样的导入的：

师：“你知道哪些古诗中包含了一到十十个数字？”

生：我知道这样一首诗：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

师：“是呀，短短二十字，不仅包含了十个数字，还为我们勾勒出一幅漂亮的山村小景。”

师：这是一首谜语诗（展示另一首诗）：“‘解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。’谁知道它的谜底是什么？”

这样的导入方式，既与本单元主题吻合，又体现出浓郁的诗情，激起了同学对诗歌极大的爱好。

二、明确任务，捡拾诗海一贝

语文综合性学习没有固定的程式，它能充分体现同学的共性和制造性。但假如老师彻低放手，同学的活动反而会失去方向，陷入混乱。因此，老师应在综合性学习活动中赋予同学适当的点拨和引领，让同学明确任务，步步深化。例如，在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中，我先引领同学学习教材中提供的阅读材料，利用学习，同学大致了解了诗歌的进展过程与分类，古体诗和现代诗的区分以及历史上闻名的一些诗人和作品。在此基础上，我趁机布置同学在课后搜集相应的内容，这是第一步；其次步，划分小组。语文课上，我观赏着同学带来的资料，根据分出的类别举行归类，成立学习小组，如“大李杜讨论小组”、“元小令讨论小组”、“古体诗讨论小组”、“现代诗讨论小组”等，其他学生可按照自己的兴趣自由加入各组活动；第三步，引领各小组制定一个容易的活动方案。比如，决定了解哪方面的内容，哪位学生负责哪一部分，方案用哪种方式开展活动以及活动时光支配等。

三、参加指导，采撷诗歌花蜜

在综合性学习过程中，许多同学会满足于找相关资料，而不深化地阅读这些材料；满足于出示时博得的阵阵掌声，而不去了解其包含的深刻含义。这样的学习表面上看起来喧闹好玩，但同学真正得到多少呢？作为老师，应当时时关怀、了解活动的开展状况，在活动内容、形式和活动成绩展现方式等方面准时指导，表扬好的做法，协助解决碰到的困难，以便使同学把丰盛的学习生活内化为自己的学问和本事。例如，在《轻叩诗歌的大门》学习中，针对同学收集资料多而无序的情况，我给他们提出了一些建议。比如，“大李杜讨论小组”重点收集有关李白、杜甫生平及代表作品；“古体诗讨论小组”重点了解古体诗格律及分类；“现代诗讨论小组”则重点收集适合儿童朗诵的经典作品等。这样，同学搜集资料就有了方向，也能按照此方向对所搜集的内容作以取舍了。

四、出示沟通，感悟诗歌魅力

如在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》出示汇报活动中，我组织同学开展了“金话筒”诗歌朗诵会、“谁是小博士”诗歌学问比赛、“好诗大家读”推举活动、“画中寻诗情”画配诗活动、“争做小诗人”儿童诗创作出示。同学们抢答试题，朗读自己的诗歌作品，一个个沉醉在诗的海洋中。我知道，一颗有关诗的美妙种子已经在同学们心中扎下根。

五、总结评价，唱响诗歌余韵

语文综合性学习的特征打算了它是一个不断反思、不断超越的活动过程。利用评价总结，同学才干熟悉不足，才干在下一次活动中扬长避短，提升效率。在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》结束后，我让同学写了一篇活动总结，同学有些谈自己的心得，有些谈自己的不足，言辞诚恳，真挚感人。有一位同学是这样写的：“在这次综合性学习活动中，我朗读了自己所写的诗歌《我想……》，学生们给了我无数掌声，教师也夸我是‘小诗人’，我真开心啊！以后我要继续努力，多读多写，长大后做一个真正的诗人！”还有一位同学记叙了这样一个片段：“当学生们读完自己的小诗后，教师说她也写了一首诗，要读给我们听。我们都很期盼！没想到教师居然读了一首古体诗，还让我们猜猜写的是什么内容，我猜出是沙尘暴，教师夸我聪慧，但我更佩服教师！”这一篇篇文字，虽然篇幅不多，但都是同学们发自内心的感触。我们信任，这样的活动对孩子来说也是一个舒畅而难忘的体悟，从今，他们一定会对诗歌产生别样的好感。

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”语文综合性学习还在一个探究阶段，只要我们大胆试试、不断讨论，不断总结，就一定能有效地引领和规范语文综合性学习，增进同学语文素质的提升。

轻叩诗歌的大门活动总结篇五

我们开展了“轻叩诗歌大门与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们也学会了许多阅读诗歌、体味诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助我们更好地了解诗歌，也能够让我们走进诗的意境中去，感触诗人当初的情感。

在学习了写诗歌的办法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感触了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己惊叹不已。

虽然这次活动时光很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意，让诗歌陪伴我们成长！

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轻叩诗歌的大门活动总结篇六

我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和绚烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多宏大的诗人。诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开头诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

这学期，我在教学中开展了“轻叩诗歌大门――与诗同行”的综合性学习活动。我带领孩子们遨游在诗歌的海洋中，广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了孩子们的学问面，而且还使孩子们深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味到诗中所蕴含的意境与情感，了解了诗歌的内涵。

我引领孩子们学会了许多阅读诗歌、体味诗歌的技巧。例如：孩子们在读诗的时候，知道了看解释先理解词语的意思，再理解全诗的意思，然后联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是同学利用学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅能够协助孩子们更好地了解诗歌，也能够让孩子们走进诗的意境中去，感触诗人当初的情感。

在学习了写诗歌的办法之后，我还要求孩子们试着写了几首童趣盎然的小诗，感触了一回当“小诗人”的感觉，让孩子们体味胜利的喜悦。孩子们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童真童趣，令我惊叹不已。

其它，我还布置了一项故意义的作业，让孩子们按照本单元所学内容，自制一本书，自行设计，大胆创新，图文并茂，发挥想象。在制作的过程中，孩子们不仅堆积了资料，还提升了绘画、审美的本事，成了多学科的综合性作业，效果十分好，孩子们完成得十分棒！

虽然这次活动时光很短暂，但轻叩诗歌大门，在孩子们面前呈现了一个漂亮的诗歌的世界，从而让孩子们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。让孩子们徜徉在诗歌的百花园中，让生活弥漫诗意，让诗歌陪伴着孩子们成长，是一件多么高兴的事情啊！

本单元我们观赏了诗歌的文化珍宝，本次综合性学习活动在学生们共同的努力之下，开展得比较胜利，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延长到了课外，在这样一些故意义的活动中，大家都有了很大的心得，今日，我们就把自己点滴的心得总结出示给大家。

生活中到处有诗歌。天真的儿歌、朴实的民歌、常在我们耳边回响，让我们今后的活动开展得更好。

轻叩诗歌的大门活动总结篇七

这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了学问面，而且还深深地感触到祖国诗歌文化的博大精深，体味诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。

诗歌的海洋里，有很多瑰宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。能够利用阅读报纸、杂志和书籍，拜访其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。收拾资料。把收集到的诗歌分类，能够按诗人分，能够按内容分，能够按形式分···观赏诗歌。挑选自己最喜爱 的一首诗，借助工具书了解大意，体味情感……总之，我们学到了许多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。

虽然这次活动的时光短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多瑰宝。

轻叩诗歌的大门活动总结篇八

轻叩诗歌的大门活动总结精选1

近期，我们开展了与诗同行的活动。活动中，我们搜寻诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，通过心得到的学问，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前，学生们利用挑选诗歌、挑选音乐的方式来参与竞赛。经过两节课的出示，遗憾结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次容易的朗读，还能够寻觅合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再协作歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才干美美地把一首诗朗诵出来。

倾听着徐志摩的《再别康桥》，我们领略到了诗人离开时的那种深挚的作文网/眷恋不舍；聆听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是很多个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。倾听着一首首诗，我宛然和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动遗憾结束了，但是我对诗歌的了解还不够深化：必需付出更多的努力，才干有更多的心得。

假如说很多的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只获得了沧海中的一滴水；假如说诗歌是一个太阳，那么我只感触到了它的一丝温顺。虽然这次活动结束了，但我需要探索的，还无数无数。我真想让自己每天徜徉在诗的海洋当中啊？

轻叩诗歌的大门活动总结精选2

一、活动的开展

此次活动以书中所学学问为中心，开展了一系列的活动，如：诗歌朗诵会、办手抄报、自己编辑诗集等。主要学习书中的唐诗、宋词、元曲，深化了解诗的内涵和诗人的情绪，关于不同的题材、不同内容的诗歌，我们也搜集了不少。

二、活动后的心得

活动结束后，我们对诗歌的进展过程、读诗的办法等都有了更多的了解。比如：诗歌起源于我国古代的劳动号子、民歌。我国的第一部诗歌总集是《诗经》，它离现在已经有两千七百多年的历史了。而西欧则是由古希腊的荷马。萨福和古罗马的`维尔克。贺拉斯开启了诗歌创作之源。读诗的办法也有无数，如，结合自己的生活实际，在脑海里描绘画面，丰盛的联想，了解诗人的身世际遇等多种办法。

这次活动后，我们还学到了诗中常用的三