二年级语文教学总结范文七篇

二年级语文教学总结范文七篇时间飞逝，转瞬间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这一学年的工作小结如下：

一、教学工作方面

在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。坚持参与校内外教学研讨活动，仔细记录好听课笔记，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常与同组教师一起争论教学中从在的问题。还争取时机出外学习听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。在备课过程中，仔细钻研新大纲、分析教材，把握教学的重点难点，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。

针对二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点、突破难点，在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、政治思想方面。

在这一年里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。积极参与学校的各项政治学习，仔细做好笔记，努力提高自己的政治水平和业务水平。工作中严格要求自己，团结同志，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。特殊是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，以一名人民教师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻留意自己的言谈举止为学生做出表帅。由于这不仅仅影响到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师所必需具备的。

三、班务工作方面

在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿流淌红旗的目标，各施其责。还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。在他们的努力下，班务工作能正常开展。

本班这学期每周都能取得一面流淌红旗。为了把班级的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午2点前就到校，来到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等状况，对学生进展教育。经过一年的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好。这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进展亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我特别愿意承受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

结果，绝大局部的家长对我是特别信任和敬重。像贾贝贝同学，她的家长由于望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成教师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的铅笔字，晚上要写两课的生字和背语文或数学。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，教师在学校要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越退步。我跟她家长谈过几次，了解到这样的状况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，假如还是老样子的话就一起再想别的方法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都到达了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、主要成绩

在这一学年里，自己任教的二年级语文的及格率是100%，优秀率97.8%，平均分96.8。在班容班貌评比中获一等奖，在童谣竞赛中获二等奖。

五、考勤和廉洁方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。廉洁奉公、遵纪守法，不做有损教师职业道德的事。

总之，在这一年的工作中，我不仅在业务力量上，还在教育教学工作的技艺上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改良的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强等。在今后工作中，我将扬长补短，不断努力，争取更好的成绩。

二年级语文教学总结篇2

时间如梭，转瞬间一学期的教学工作已经完毕。回想自己当时刚入职还有些许紧急，感谢这期间帮忙我、鼓舞我的朋友和同事们，让我不断进步。

这学期伊始，在同事的建议下，我仔细地学习了《新课标》，让我立刻明白了如何进展低端语文科目的教学。接下来我就仔细地备课，结合教辅资料，使我明白不仅要备教材还要备学生，对教学目标和教学重难点也渐渐有了把握。在备好课的前提下，努力去上好每一节课。二年级的孩子正是培育学习兴趣的阶段，所以尽量要以欢乐学习为目标，每堂课使每个孩子都能参加进来，通过小嬉戏和情景表演，让学生成为课堂的小仆人，调动每个孩子的积极性。了解到我班局部学生语文根底较薄弱，我在课堂中不断的稳固拼音和汉字的书写，从汉字的笔画挨次到间架构造，都仔细地渗透在每节课中。同时，对于课堂上表现优秀的同学我都会准时的用贴画作为嘉奖，鼓舞孩子们连续努力。语文朗读力量也是培育的重点，借用晨诵，结合本班学生的状况，选择美文让孩子们进展诵读，培育深厚的阅读兴趣，让学生体验到学习语文的乐趣。

固然，本学期自己也存在很多缺乏，有时备课不充分，对教学的重难点把握不精确，对于篇幅较长，生字较多的课文没有很好的方法让学生去把握。局部学生的学习习惯还没有养成，比方：写字姿态和笔画挨次。经过几次考试发觉，学生的成绩也不平衡，尤其是本次期末测试，班级及格人数还不到总人数的一半，优秀率为零，结果及不抱负。细心观看试题发觉，现在的出题风格敏捷多变，许多课本学问的课外延长，想想自己平常的教学只一味注意书本学问和模拟试卷，没有准时对课本学问进展扩展，让学生把新学问联系到生活中去，丰富自己的学问阅历，缺乏有效敏捷的学习方法，教学方法守旧，缺乏创新意识，分层教学实施的不够好，没有照看到班级学困生的详细学习指导，没有准时进展教学反思，分析自己的得与失。

今后教学工作中，我会发扬优点，改正缺点。连续对学困生加强辅导，使学生养成良好的学习习惯，在提高整体学习成绩的同时，培育学生良好的学习习惯。转变传统的教学方法，增加创新意识，提高教学质量。不断学习语文专业学问，扎实的根本功是前进的动力，新的学期争取和学生一起更大的进步。

二年级语文教学总结篇3

转瞬间，一个学期又这样完毕了。回忆这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。

一、在本学期的教学中，我留意以下几点：

1．在识字教学中，对于二年级的学生来说仍旧还是重点，由于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发学生识字的热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2．在阅读教学中，抓好学生的朗读。

课本阅读：要求学生读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。适当的时候教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住好的课文，逐句指导学生。

课外阅读：我要求学生坚持每天读书，将“读书”纳入作业中，每天至少看20分钟，渐渐让学生在家养成读书的习惯。教师给学生推举适于学生读的课外书，从而增加学生的阅读量，也为以后的写话奠定肯定的`根底。每月评比一次读书之星，并赐予他们肯定的嘉奖，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。

3．写话教学中，对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些学生一写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字，还有的学生连图都不会观看更谈不上写了。我就急躁的去引导他们怎样观看图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观看，多说话，加强积存；再次就是加强指导与训练。总之，学生的写话训练还得进一步加强和训练，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作中连续努力探究和多向老教师请教，吸取好的方法。

二、教学中存在的问题：

1．本班教学成绩一般，差生也许有6、7个，学法上还需进一步提高。

2．本班学生生性活泼、好动，有些学生写字习惯差，学习习惯的养成有待于进一步强化。

3．面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。但是效果不是很明显，有待于进一步加强。

三、治理方面

1、本学期连续抓学生读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈，总是有越来越多的孩子根本养成了良好的习惯。

2、预习习惯的养成。

开学初，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文五遍，在文中画诞生字。②查字典：“讨论生字”包括读两遍、加拼音、观看字形占格、音序、部首、组词。③查找与课文相关的资料。新课前检查状况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

3、课堂学习习惯的养成。

要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于教师提出的问题要积极开动脑筋。③回答下列问题声音要洪亮。

4、课后复习的习惯

温故而知新，做到学问的联系融会贯穿。

四、自我提高方面

本学期学校实行了年级组长负责制，在领导的带着下，我能自觉主动努力地做好本职工作，常常和任课教师沟通，常常听有阅历教师的课，常常和任课教师了解班级听课及学习状况，实行相应的措施帮助治理。时刻保持团队意识，积极和本组教师协作，向他们学习、沟通、不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。同时学校安排的沟通课、精品课和竞赛课我都调课去听，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

一学期的工作收获不少，也有一些困惑和苦恼，有时也很茫然??总之个人的业务水平和班级治理方面还需不断加强与提升；学生的说话，写话训练有待于不断加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加抱负些。盼望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。

二年级语文教学总结篇4

转瞬间，一学期的工作已接近尾声，半年来，我担当二（3）班的语文教学，有成绩也有失误，有阅历也有教训，班内既有聪慧好学，成绩优异的年级尖子生，也有根底太差，作风懒散、成绩不抱负的学困生，下面我将一学期的语文教学工作总结如下：

一、主要成绩

经过半年的努力，我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在县教研室和学校组织的学生力量测试中表现突出得到了领导的高度评价，被评为星级班级体。在期中考试中获第一名。

二、典型阅历

在半年的教学中，总结出几点阅历，今后可在教学中连续发扬。

1、做好课前预备。教学中我坚持提前备课，并在课前复习教案，备课时，抓重点、扣大纲，从学生实际动身，把学生可能消失的问题考虑周全，并做出解决方案。依据每课的实际状况设计教法，大胆创新、敢于尝试，制造性地使用教材，并在读后做好后记，总结胜利之处和需要改良的地方。

2、培育学生良好的预习习惯。学会预习方法，开学初，我发觉学生不会预习，为此我常利用课上时间特地辅导学生预习。读课文，勾生字、词，标自然段。提出疑问，领着学生仔细进展并逐步放手，让学生总结预习的方法，写在小黑板上，放学生按步进展预习，见学生学会预习之后，再放手让他们课下预习。半年下来，学生已经学会了预习的方法，自主学习习惯正在养成。

3、重视朗读训练，让学生从读中体会，从读中感悟，俗话说&“书读百遍，其义自现&”所以我特别重视让孩子们去读。

从会读到读好，从读好到感悟，一篇课文讲下来至少要读五六篇，加上学生预习和晨读时的练习许多孩子在学完一篇课文之后都能背下来了。这对孩子们理解课文起了很大作用。

4、抓重点词语理解课文。低年级语文教学重点是字词的理解，所以每篇课文在讲课中，我都把重点词语的理解作为一个重点，通过联系上下文，联系生活实际，动作表演，查字典，造句等多种形式来理解、这结课文的理解往往起到点晴之笔的作用。

5、重视学问的积存和运用。本册课本综合学习里有采蜜集，我特地让孩子们预备了小本本，把这些内容登记来，并做了补充一些登记来，常常读一读，半年下来，孩子们的好词、好句记了一本，并熟读、熟记，在学生写日记时，我也常提示他们用上积存的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬，慢慢地孩子们开头有意识地把好词、佳句运用到写话中，做到学以致用。

6、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是特别重要的，所以，我把各种习惯的培育作为一个长期工程，时时抓，事事抓。如孩子们的听讲习惯，讲书习惯，书写习惯，提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地留意提示和催促。

7、多表扬，少批判，鼓舞学生大胆发言、不管课上还是作业，我都用鼓舞的语言，鼓励学生争取进步。不放弃任何一个孩子，尤其关爱后进生，利用课上多提问、课下多辅导努力做好后进生的转化工作，经过努力，我班的沈康同学成绩有很大进步。

三、存在缺乏

1、学习方法的指导还不够好，今后要多教学习方法。

2、培优扶差工作还不够扎实，仍需努力。

3、学习对学问的运用还不够敏捷。

4、学生读题、理解题意方面有欠缺，需训练。

5、阅读训练不够，学生理解、分析力量差。

四、改良措施

1、留意学习方法的指导，培育学生自主学习习惯。

2、扎实有效地开展转化学困生工作，争取缩小差生与优生的差距。

3、平常留意训练学生读题、理解题意。

4、开展课外阅读、拓宽学生学问面。

5、加强自身学习，更新观念，提高教学质量。

总之，一学期来的工作有得有失，今后我将扬长避短，争取把教学搞得更好。

二年级语文教学总结篇5

本学期我担当二年级下学期语文教学，连续陪伴那群得意的孩子。备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个学问的把握状况，备学生在课堂上可能消失的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发大事也要敏捷一些了。固然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：

一、本班的根本状况

2.1班原班生有50人。而学生的年龄根本偏小，许多学生才8岁，这样学生对学问的承受度和承受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在98分的样子，而最低分还不到65分，差生多些，这样的差距无形又加大了教学的难度。

二、语文教学采纳的方法

依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。

2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前学问时精力到达集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。

3、针对本班学生成绩参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小教师，同学之间相互学习，相互帮忙，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了稳固，同时，优生的力量也在不知不觉中得到了培育

4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮忙他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的根底很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当教师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站

5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到学问了。

另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！

三、取得的成绩

通过师生一学期的共同努力，现在班上优生力量得到了培育，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

四、缺乏之处及以后努力的方向

我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要教师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关怀”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任2、1的明天将会更辉煌！

二年级语文教学总结篇6

我是一名年轻的小学班主任，担当二年级语文教学工作，我每一学期完毕都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学资料和教学要求，以及学生所学的学问和成绩，制定教学规划，并在教学过程中依据学生实际情景进展教学，因材施教，以保证教学工作能顺当地进展。

语文教学方面的学问非常浅显。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必需首先做到：

一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键，所以，教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢？

1。依据不一样课文类型设计不一样的语言形式，设计时并要围绕教学资料，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生把握课文资料。

2。在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简便地学习，简便把握课本内的学问。

3。在教学时要生动、有感染力。布满颜色的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习进取性，去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。固然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。

1。在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的奇怪心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的本领，并把这种本领的培育成为课堂教学的最终目的。所以，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的榜样听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2。在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践本领。从而提高了学生的学习进取性。

3。教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有活力，上课前应以满腔热忱的进取态度，将学问传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，把他们当成自我的孩子一样对待，在学习中急躁细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。。

三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣

1。兴趣是调动学生进取思维、探求学问的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们愿意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。

2。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。依据这一特点，教学时，能够将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也能够实行“玩嬉戏”的方式，提高学生的学习进取性。

低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种趣味的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学”

1。心理学讨论证明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中坚持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进展，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。

2。教学时引导学生变换形式，不断满意学生的奇怪心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中，教师要找准嬉戏与教学资料的结合开展嬉戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。

3。如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学习进取性。针对学生的年龄特征和留意特征，在教学中，要常常变换不一样的教学方法进展稳固识字练习。复习生字笔顺时，能够用“对口令”的嬉戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎样写？“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词能够用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等嬉戏。

语文教学是一个非常繁锁简单的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自我的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学效劳。争取做一位人民满足的语文教师。

二年级语文教学总结篇7

去年9月份，作为一名新聘教师，我匆忙踏上了工作岗位。对于我，一切都很生疏。时间荏苒，岁月如梭，转瞬间，一年的教学工作已经完毕。一年的时间里，我探究、思索，也曾反思、总结。有过不小的教训，也有过小小的收获，在此，一并作一个总结。

一、学中教，教中学

刚进入工作的时候，生活环境和工作环境，我都不适应。没有工作阅历，甚至对教学常规工作都不了解，更不用说去对学生进展治理和教学了。在工作期间，我尽量调整好自己的心情，积极向老教师请教，无论是教学工作，还是学生治理，事无巨细，一一登记：在学生面前，我是一名教师，可在老教师面前，我仍旧是一名学生。平日的工作虽然平凡，却很烦杂。面对这样的状况，我采纳了“教学笔记”的方式。一方面，写下每天的规划和反思；另一方面，也将偶然间的“灵光一闪”准时登记，作为教学心得，反复揣摩，咀嚼良久。一学年下来，我已记满了三个笔记本。翻开笔记，虽然只是一堆堆“针头线脑”，却都是自己的真知灼见。

二、积极备学生，创设班级气氛

本学年，我任教本校的二年级语文，及班主任。班级总数10人，7名男生，3名女生。其中有8名是留守儿童。其中，优等生3名，中等生3名，后进生4名。整体根底较差，成绩并不抱负，虽然能够学，但不能做到“情愿学”，更不用说“我要学”了。面对这样的状况，我首先将座位进展了调整，让优等生和后进生搭配，并将后进生全部调整到讲台前面，放在眼前。做到“兼顾”。在课堂上，依据教学需要，安排学生活动，如“分组识字”、“开火车读课文”、“争当小教师”等等，用分组的方式做到“互帮互助”，让每一位学生都参加进来。领悟到语文的乐趣，在学中玩，玩中学。

三、抓住特点，备好每一课

我们所用的人教版小学二年级教科书，依据新课标的要求，针对本年龄段儿童的心理特点，合理、科学的编排了课文，明确、清楚的展现了教学要求，极大地便利了教师。但一个问题摆在我面前，那就是：教科书是面对概念上、全面的二年级学龄儿童，怎样让它更详细一点、生动一点，来面对自己所任教的这些性格各异的学生呢？在备课时，一方面，我抓住每篇课文的特点，实行适宜的教学方法。课文是讲故事，我就抓“情节”；课文是诗歌，我就抓“想象”；课文是“写景”，我就抓“景物”，努力把课文的“神”抓出来，把课文上“活”，上“立体”。另一方面，我依据学生的实际状况，对教学内容作了合理的调整，不给学生留下“盲点”。比方《恐龙的灭亡》一课，我紧抓住学生的兴趣，引导学生步步推理，和学生一起，将恐龙灭亡的几种缘由一一道来，极大的丰富了学生的科学学问；再如《雷雨》一课，我引导学生结合生活阅历想象，再从文中找出雷雨时的景物，细细揣摩，