价值与价值观课件XXXX

价值与价值观第十二课实现人生的价值人民群众是历史的主体原理：人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量方法论：要求我们树立群众观点、坚持群众路线，实现好人民群众的根本利益。复习自主学习P96-98:1、价值(难点)和价值观的基本含义.2、人的价值是什么，如何评价人的价值.3、价值观的导向作用.(重点)请说出下列物品的价值审美价值医疗价值文学价值营养价值共性？人们需要事物满足价值粮食、蔬菜、水果衣服、房子、车船阳光、空气、水文学艺术、科学知识满足满足满足满足人们营养的需要穿、住、行的需要人们生存需要人们精神需要事物满足人的需要一、人的价值（一）哲学领域的价值含义

价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们生存的需要人们精神的需要这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。思考

价值是一种关系，即事物对人的积极意义。

物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。是否任何事物都具有价值呢？

课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明:①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系

②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义

A①②③

B①②④C①③④D②③④人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（二）人的价值

人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）注意：1.人生价值有两层构成：

B人生价值是社会价值和自我价值的统一。微软创办人比比尔·盖茨称，将把把580亿美元财产全全数捐给名下下慈善基金比比尔及梅琳达达·盖茨基金会，，一分一毫也也不会留给自自己子女，消消息在国内外外引起巨大反反响。如何拥拥有正确的财财富观？盖茨曾说过：：“名下的巨巨额财富不仅仅是巨大的权权利，也是巨巨大的义务。。”富豪安德鲁·卡内基说：““在巨富中死死去，是一种种耻辱。”石石油大王洛克克菲勒则称：“多挣钱为为的是多奉献献。”比尔·盖茨思考：人可以享受价价值，也可以以创造价值。。那评价一个个人价值的大大小是以什么么为标准呢？？对人的价值的的评价主要看他的贡献在今天，人生生价值主要看看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发发展和人类进进步事业的贡贡献2、人的价值评评价标准（包括物质贡献和精神贡献）一个人的价值值，应该看他他贡献什么，，而不是看他他取得什么。。——爱因斯坦探究一：对待同一件事事，不同的人人选择不一样样，是什么指指导他们这样样做呢？2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦））在佛山南海海黄岐广佛五五金城相继被被两车碾压，，7分钟内，18名路人路过但但都视而不见见，漠然而去去，最后一名名拾荒阿姨陈陈贤妹上前施施以援手。二、价值观的的导向作用从社会存在与与社会意识的的角度看，价价值观属于社社会存在还是是社会意识?思考价值观作为一一种社会意识识，对社会存在在具有重大的的反作用，对人们的认认识和行为具具有重要的驱动、制约和和导向作用。1、价值观的含含义人们在认识各各种具体事物物的价值的基基础上，形成成对事物价值的总的看法和根本观点。马克思说过：：“忧心忡忡的穷穷人甚至对美美丽的景色都都无动于衷；；贩卖矿物的的商人只看到到矿物的商业业价值，而看看不到矿物的的美和特性，，他没有矿物物学的感觉。。从历史唯物物主义角度看看，这段话说说明（））A、主观能动性性的发挥受主主客观因素的的制约B、价值观人皆皆有之C、不同的人对对待同一事物物往往具有不不同的价值观观D、社会意识识对社会存在在具有能动的的反作用C片面追求GDP的发展观全面、协调、、可持续的科科学发展观问题：这两种种我国经济发发展中形成不不同的认识，，受什么观念念的支配？这这两种不同的的观念的后果果是什么？二、价值观的的导向作用1、从公民个人行为层面：爱国：调节个人与祖祖国关系的行行为准则。要要求以振兴中中华为己任，，促进民族团团结、维护祖祖国统一、自自觉报效祖国国。敬业：对公民职业行行为准则的价价值评价，要要求公民忠于于职守，克己己奉公，服务务人民，服务务社会。诚信：诚实守信，是是社会主义道道德建设的重重点内容。它它强调诚实劳劳动、信守承承诺、诚恳待待人。友善：强调公民之间间应互相尊重重、互相关心心、互相帮助助，和睦相处处，努力形成成社会主义的的新型人际关关系。2、从社会层面凝练：自由：是指人的意志志自由、存在在和发展的自自由。平等：公民在法律面面前一律平等等。它要求尊尊重和保障人人权，人人依依法享有平等等参与、平等等发展的权利利。公正：即社会公平和和正义，它以以人的解放、、人的自由平平等权利的获获得为前提，，是国家、社社会应然的根根本价值理念念。法治：是治国理政的的基本方式，，它通过法制制建设来维护护和保障公民民的根本利益益，是实现自自由平等、公公平正义的制制度保证。3、国家层面：建设目目标富强：国富民强，是是社会主义现现代化国家经经济建设的应应然状态，是是国家繁荣昌昌盛、人民幸幸福安康的物物质基础。民主：是人民民主，，其实质和核核心是人民当当家作主。它它是社会主义义的生命，也也是创造人民民美好幸福生生活的政治保保障。文明：是社会主义现现代化国家文文化建设的应应有常态和谐：是中国传统文文化的基本理理念，集中体体现了学有所所教、劳动所所得、病有所所医、老有所所养、住有所所居的生动局局面。①价值观影响响人们对事物物的认识和评评价。②价值观影响响人们改造世世界的活动，，影响人们的的选择。3、价值观的导导向作用表现现在（P98）（1）价值观对人人们认识世界和改改造世界的活活动动具有重要要的导向作用。（2）价值观是人生的重要向向导。价值观不同，，人们努力的的方向、行为为的态度、方方式和结果也也就不同。要求我们一定定要树立和坚坚持正确的价价值观，发挥挥正确价值观观的导向作用用。价值观的导向向作用原理和和方法论【原理】价值观作为一一种社会意识识，对人们的的行为具有重重要的驱动、、制约和导向向作用。具体体体现在：价值观对人们们认识世界和改改造世界的活动具有重重要的导向作作用；价值观对人生道路的选选择具有重要导向向作用。【方法论】要求我们树立立和坚持正确的价值观,发发挥正确价值值观的导向作作用。小结：价值与价值观1.人的价值（1）价值的基本本含义（2）人的价值在在于创造价值值（3）对人的价值值的评价标准准2.价值观的导向向作用（1）价值观的基基本含义（2）价值观导向向作用①.对人们认识和和改造世界的的活动具有导导向作用②.对人生道路的的选择具有导导向作用1、哲学意义义上的价值是是指（））A.凝结在商品中中的无差别的的人类劳动B.商品对人们的的有用性C.物质对人的积积极意义D.一事物对主体体的积极意义义D2.所谓的价值观观是指：（））A.人们对于人生生目的、意义义的总的看法法和根本的观观点B.人们对于整个个世界的总的的看法和根本本观点C.人们对客观事事物有无价值值和价值大小小的一种根本本观点和评价价标准D.人们对商品价价值大小的一一种根本观点点和评价标准准C3、人们的认识识活动和实践践活动都是有有目的的活动动，这种活动动又都是在一一定的思想意意识指导下进进行的。而在在指导人们行行为活动中，，最根本的指指导思想是：：A.人生观、生死死观B.世界观、价值值观C.唯物主义、辩辩证法D.唯心主义、形形而上学B4.在人们认识世世界和改造世世界的活动中中，人们首先先要判断自己己的活动是否否有价值。没没有价值的事事，人们是不不会做的。这这说明：A.价值观是社会会存在的反映映B.价值是指人的的需要与事物物属性的特定定关系，即人人对事物的积积极意义C.价值观对人们们认识世界和和改造世界的的活动有导向向作用D.价值观对人类类社会的发展展有促进作用用C理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。思考是否任何事物都具有价值呢？一、人的价价值物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②而事物本身是没没有需求的人以自己的创创造来满足社社会和他人的的需要的同时时，自身也有需要要。思考：物的价价值和人的价价值是一回事事吗？一、人的价价值2009年10月24日长江大学15名学生冒着生生命危险，跳跳入长江荆州州宝塔湾江段段，救起了两两名不慎落水水滑入江中的的少年。但但是，其中陈陈及时、方招招、何东旭3名学生不幸被被江水吞没，，献出了年轻轻的生命。28日，湖北荆州州市授予3名溺亡的大学学生和市民舍舍己为人见义义勇为英雄群群体称号。教育部日前决决定授予长江江大学徐彬程程等15名同学“全国国见义勇为舍舍己救人大学学生英雄集体体”荣誉称号号，追授3名同学“全国国舍己救人优优秀大学生””荣誉称号。。1、长江大学的的15名学生实现其其人生价值了了吗？为什么么？2、有有人人认认为为““为为救救两两个个小小孩孩子子，，牺牺牲牲三三名名大大学学生生生生命命不不值值得得””，，请请用用人人生生价价值值的的知知识识就就此此观观点点发发表表你你的的看看法法。。长江江大大学学15名大大学学生生舍舍己己救救人人（二二））人人的的价价值值的的内内容容人既既是是价价值值的的创创造造者者，，又又是是价价值值的的享享受受者者。。①个个人人对对社社会会的的责责任任和和贡贡献献②社社会会对对个个人人的的尊尊重重和和满满足足———这是是人人的的真真正正价价值值所所在在（索取取---自自我我价价值值）（贡献献---社社会会价价值值）③评评价价一一个个人人价价值值大大小小，，就看看他他为为社社会会、、为为人人民民贡贡献献了了什什么么一、、人人的的价价值值个人人对对社社会会的的贡贡献献有有物质质贡贡献献和精神神贡贡献献两个个方方面面。。精神神贡贡献献，特特别别是是优优秀秀人人物物的的高高尚尚思思想想品品德德，，对对社社会会的的影影响响尤尤为为深深刻刻，，有有不不可可估估量量的的价值。一、人的的价价值主要看他的贡献献，对人的价价值的评评价在今天，人生价价值主要要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社社会发展展和人类类进步事事业的贡贡献。个人对社社会的贡贡献有多多种形式式：物质贡献献和精神贡贡献。二者是是可以相相互转化化的，有有时我们应应更加重重视个人人对社会会的精神贡献献。二、价值值观的导导向作用用1、价值观观的含义义人们在认认识各种种具体事事物的价价值的基基础上，，形成对对事物价值的总总的看法法和根本本观点。2、价值观观与社会会存在的的关系价值观作作为一种种社会意识识,是由社会会存在决决定的，，同时它它又对社社会存在在具有重重大的反反作用,对人们的的认识和和行为具具有重要要的驱动动、制约约和导向向作用。。二、价值值观的导导向作用用海恩斯和和他妻子子生活在在美国的的一个小小镇上，，他很爱爱他的妻妻子，可可是突然然有一天天他的妻妻子得了了很重的的病，海海恩斯很很着急到到处去买买药。在在这个小小镇上只只有一家家药店卖卖治疗她她妻子的的药。药药很昂贵贵，海恩恩斯很贫贫穷他根根本就买买不起。。结果，当当天夜里里，海恩恩斯破窗窗而入，，把药偷偷走了！二、价值值观的导导向作用用请同学们们谈谈如如何理解解和评价价故事中中的人物物！二、价值值观的导导向作用用趁年轻的的时候多多学点趁年轻的的时候多多干点趁年轻的的时候多多赚点趁年轻的的时候多多吃点趁年轻的的时候多多玩点在我国发发展社会会主义市市