【推荐】小学美术教案合集9篇

18/18【推荐】小学美术教案合集9篇小学美术教案篇1教学内容与目标：1、显性内容与目标。通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。2、隐性内容与目标。都说中国是龙的故土，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。教学重点：搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙。教学难点：在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。在“欣赏.评述〞中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。学习材料：课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？[播放动画片]2、你们喜欢龙吗？谁能说说你第一次见到龙时的感受？龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家喜欢。下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。[板书课题]二、认识中国龙形象：1、孩子们，真正的龙我们都没见过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代6400年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的梦想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗？[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的中国龙形象：同学们，通过刚刚的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？四、感受身边和艺术中的中国龙形象：1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响涉及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。[课件出示龙与艺术的图片]2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片，那么龙主要是由哪几局部组成的呢？[出示龙的主要组成局部]3、龙是一种内在的符号，是中华民族的一个象征，让我们来看看这些龙有什么不同呢？[出示各种不同的龙的图片]4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙，大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢？[课件出示小朋友的画]五、表现中国龙形象1、看了这些小朋友的画，大家是不是也心动了吧！小花猫看我们学习得这么认真，也来到了我们的课堂上，让我们看看它给我们带来了什么？[出示作业提示]2、你们小组想表现一条什么样的中国龙？小组里商量一下。3、哪个小组能把你们的想法告诉大家？4、我们小组里都有了自己的想法，就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。5、学生作画，教师辅导，放音乐。A、辅导不能表现龙特点的小组。B、辅导画面单调的小组。六、展示中国龙、体会龙精神。在小组里说说你喜欢哪一条中国龙，为什么？七、延伸龙精神。我们是龙的传人，就让我们致力于繁荣龙的文化，弘扬龙的精神，兴盛龙的故土。小学美术教案篇2一、教材聪明的机器人分析对“聪明的机器人〞我们并不感陌生，“铁臂阿童木〞就是我们较早熟知的机器人动漫形象。聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛〞、“活灵活现的机器人动物园〞等。我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。学习活动方式属于“设计·应用〞学习领域。通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，开展创新意识和创造能力。它的意义在于关注社会科学技术的兴旺与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会开展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和鼓励学习行为，表达出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用〞的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。教材编排了称为“三指灵巧手〞的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差异了。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是根据根本的机械形体，整合关节传动局部进行造型的活动，因此根本的机械形体的画法是设计机械手时要掌握和解决的根本技能技巧。教材编排了灵巧手一个节状体的画法与过程，对异形的立体形与螺丝帽的表现过程进行步骤分解，为本课作业的完成提供了绘画技巧上的指导，也是在教学时需要让学生尝试训练的重点内容。两幅学生作业为学习效果的表现提供了样式。活动二为制作机器人模型。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，掌握模型制作的根本技能，针对机器人的不同造型特征合理寻找和运用媒材，提高学生的制作工艺和欣赏审美水准，促进动手实践能力的培养。模型的制作是根据的机器人造型来进行模仿，在制作机器人模型的不同局部时，选择适合的媒材和采用相应的方法是制作活动中的教学重点。教材编排了三件学生制作的范式和文字提示，对选择媒材尝试方法及机械连接，给予了特别的关注。其中对一个范式进行媒材运用、制作方法及制作步骤的提示，如泡沫包装物的割锯方法，对机器人结构之间的固定方法，以及泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料的运用，暗示了应在教学活动中作为技能训练根本要求提出，通过尝试训练并进行动手体验，发现规律方法。机器人虽有仿人形机器人类型，但并非所有机器人都是人形的样子，从外观造型来分析还只是一台机器的模样。通过以小组合作的方式制作完成一个机器人的模型是完全可以到达的。二、教学目标学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步开展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。三、教学思路本单元的教学题材内容是学习工业设计、模型制作的根本技巧与知识，了解机械立体形的线描画法与机械手设计创意以及掌握机器人模型制作的方法，开展学生的创新意识和美术设计制作及应用能力。宜采用线描笔、单色笔和各种纸质材料、废旧材料、蔬菜瓜果等媒材，通过线描，采取卷折、剪切、割裂的制作与组合等手法，进行设计和制作的造型活动。本单元的教学准备针对两个课时不同的教学内容，考虑精选机器人的动画片片断和图片，布置学生收集适合制作的各种媒材，制作适当的模型实物及选择和制作相应的教学等。本单元的教学策略应以机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法为重点，采用个体或小组合作的方式完成机械手设计和机器人模型制作的学习任务。活动一机械手设计的教学，以机械立体形绘画学习为前提，机械手设计的整体效果为结果目标，功能设计为学习延伸，组织相应的尝试、欣赏、创意、评述等活动形式来完成教学任务。教学设计可作如下安排：机器人动画片欣赏——认识机器人——认知机械手结构——尝试机械形体画法——探讨功能，创意设计——创作表现——展示创意，审美评述——功能应用，学习拓展。活动二制作机器人模型的教学，以机器人造型欣赏感受为根底，寻找和运用合理的工具材料制作机器人的各局部形体为重点，以小组合作的形式分工制作、合作组装完成机器人模型的制作任务。小组合作时应关注学生组内筹划与任务分工的教学组织。教学设计可作相应的安排：欣赏感受，认知造型特征——模型范式分析，获得方法——媒材运用尝试，解决要点——小组筹划，分工制作——组内交流，集体组装——作品发表，审美互评——功能应用，学习拓展。四、教学选择活动一的教学实施，在补充课程资源缺乏，不能观看到机器人动画片，和通过欣赏到更多的图片时，可利用教材、教参已有的资料和学生的经验多感受欣赏，互动交流关于机器人的信息，来认识和了解机器人。教学设计可作如下选择：认识机器人——欣赏感受，了解机械手——分析结构，尝试形体画法——创意交流，设计机械手——展示作业，审美评述——应用交流，学习延伸。活动二的教学实施，可能因为地区差异出现制作材料上的变化，可根据本地实际情况进行选择调整，一般纸材的可塑性大，通过卷、，折、揉团、粘贴、插接等手法可进行多数机器形体的造型、模仿，其他材料如纸盒废旧材料等媒材，教学设计时也可调整选择。如：模型范式分析，获得感受——媒材尝试，学习方法——欣赏机器人，小组筹划——分工制作，集体组装——作品展示，评述应用。五、教学建议1．教材编排的小训练应采用相应的方式和材料组织实施，让学生尝试体验获取直接经验。如：活动一的小训练建议尝试描绘一个六角螺丝帽或一个有连接头的机械造型特点的立方体指节，了解一简单机械形体的线描造型方法，举一反三，对机械手的整体设计提供学法指导。活动二的小训练建议尝试用白卡纸卷圆柱体、卷贴圆锥体、折贴立方体等，或用蔬果切制圆轮、削制插接其他特殊形体等，解决媒材选择与制作方法的技术问题。2．一般情况下可让学生借助资料进行机械手的设计和机器人模型仿制，对美术素养根底好的学生可引导想像，创意具有个性化的机械手和机器人模型，有效地促进学生空间想像能力的培养和创新意识的养成。3．本单元教学时不可无视造型设计制作与相应的功能作用的评述和思考，设计与应用是现代工业设计与制作的一个整体理念，也由此加深学生对美术学习与社会生活的关联作用的理解，到达在美术学习中启智育人的目的。小学美术教案篇3教学目标：1、知识与技能：〔1〕懂得制作传动装置。〔2〕用夸张装饰的手法设计小鸟造型。2、过程与方法：〔1〕在竞猜游戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征；〔2〕在观察讨论中了解制作传动装置的原理；〔3〕在欣赏活动中，学习点、线、色的搭配方法，3、情感、态度、价值观：培养保护鸟类的人文情感和科技意识。教学要点1、教学重点：①了解“爱鸟周〞及“小燕车〞等相关知识。②懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。2、教学难点：掌握传动装置的原理及制作方法。3、兴趣点：①民间活动玩具的收集与欣赏；②小鸟玩具作品的展示与娱乐表演活动；4、观察点：①小燕车的色彩比照与色块、色点的搭配；②小燕车的造型结构特征。作业要求：1、根本要求：制作出一只能拍动翅膀的小鸟玩具。2、较高要求：制作出一只既美观可爱又能拍动翅膀的小鸟。3、个性探究：①懂得运用传动装置制作出造型各异的玩具；②小组运用自己设计制作的鸟玩具合作表演一个有关鸟类的节目，二、教学活动设计建议活动一：观察与发现：〔1〕观看鸟类的生活片断，了解鸟类的生存状态〔2〕交流与分享课前收集的鸟类资料图片，引导学生进行形态分析，找出根本特征，〔3〕欣赏课本中的学生作品；猜一猜这是什么鸟。活动二：尝试与探索-1、玩一玩：通过实物范例的观察与分析，引导学生自主探究滑轮是如何带动翅膀的拍动的。2、比一比：通过两组实物范例的分析与探究，引导学生自主探究出滑轮能平稳走动和小鸟翅膀能自如拍动的制作技巧。3、教师针对制作的难点进行现场示范。4、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。5、巧妙运用材料，进行创作练习。活动三：分享与评价。提出评价目标：一是作品的外形美和色彩比照强烈的装饰美，二是了解保护环境与保护鸟类的重要性。小学美术教案篇4一、教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。二、教学目标：1、认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。3、情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。三、教学重难点：1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。2、教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。四、教学准备：1、教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。五、教学过程：1、组织教学：认识画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的根底。2、游戏与导人：〔1〕教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的根底上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。〔2〕教师揭题：今天我们一起学习水墨画鸟。3、欣赏与感受：〔1〕欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处？从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。〔2〕欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。〔3〕教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。4、实践与体验：〔1〕学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。〔2〕教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。5、展评与拓展：学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的缺乏。6、布置课外作业：有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。7、收拾与：学生动手收拾作画工具及课桌，保持良好的教室环境。小学美术教案篇5教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点2能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、使学生体会到图案的装饰美教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔教学过程：一、导入老师用根本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画〔大公鸡〕大公鸡的外形由哪几局部组成啊？〔学生答复〕我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》二、探究新知：1、展示不同形态的鸡因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的根本型组合来表现它们。2、欣赏民间工艺品因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？〔桔祥吉庆〕另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？〔报时〕在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏3、出示第一幅图片〔一只真实的鸡和一只装饰鸡进行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？〔简化、夸张、添加、拟人、变形等方法〕出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？〔折线、弧线、波浪线等〕肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？4、欣赏优秀的学生作品这种装饰画不仅在民间受欢送，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比方鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。5、出示纹样素材〔1〕看看它们能用在什么地方？〔2〕这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？〔3〕教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化三、学生实践：要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中四、作业展评：选两三幅有代表性的作品进行评价小学美术教案篇6教学对象：一年级教学课时：2课时教学目标：一、教养方面：巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。二、教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。三、开展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。教学重点：运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。教学难点：能制作出丰富的美食。教具准备：食品图片及美食录像、厨师帽教学过程：一、启动主体1、欣赏观察，激发兴趣提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等根本特征，了解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、欣赏观察屏幕展示的`各式食品图片，学习欣赏美食的方法。2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品〞过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品〞4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。三、开展主体1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。教学总结：1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师〞表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？小学美术教案篇7教学对象分析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比拟活泼，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比拟熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析：1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目标：1、〔审美〕提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、〔双基〕指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、〔思想〕增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，全国中小学优秀教案评比活动以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？〔学生齐说：鱼〕师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。〔板书：第8课鱼儿游游〕三、新授。1．多媒体显示海景动画。师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢送到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。3．考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！〔1〕多媒体显示“考考你〞：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几局部组成的吗？指答多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞〔2〕多媒体显示“讨论一下〞：你能用几种方法给我们增加新的朋友？①指答②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画③师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4．比一比。〔1〕师：下面我们要进行一次比赛。多媒体显示“比一比〞：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？〔2〕问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？〔3〕教师讲解作业要求。〔4〕学生进行作业，教师巡回辅导。四、作品评比。教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家〞：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？六、轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子.小学美术教案篇8教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的根本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列