【推荐】小学美术教案六篇

17/17【推荐】小学美术教案六篇小学美术教案篇1教学目标：1、让学生了解运动的特点、本质。2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。教学设计：本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大局部：第一局部通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二局部通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的气氛，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。教学重点：学习、感受艺术中的动态美。教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。教学过程：一、导入播放音乐《金蛇狂舞》师问：你们能说出这首乐曲的名字吗?(生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞)师问：听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论答复：强烈的节奏感与动感)师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧!(板书课题《运动》)二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感1．赏析传统艺术作品的动态美。师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生答复略)师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦对抗。2．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。师问：《对抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生：愤怒)师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比方足球运发动在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运发动进球的现场作秀的动作吗?可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒〞吗?学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。〔1课时〕三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。1．赏析现代派表现人物动态的作品。师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。幻灯片展示作品：①风(雕塑)；②怀抱(雕塑)；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊(蒙克)；⑥舞(马蒂斯作品)；⑦下台阶的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(学生作品)；⑩生日(夏加尔)。问：这组作品与上组作品相比拟有何不同?生答：这组作品都比拟抽象。师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)2．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由〞。四、学生练习，教师巡视辅导作业要求：1．以“我很棒，我健康〞或“我快乐，我自由〞为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。2．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。3．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。〔1课时〕五、小结1．展评学生作业。2．结束语：今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！放音乐，跳兔子舞，结束。〔1课时〕六、教学反思本课为三个局部，用三个课时完成，第一局部为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二局部为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三局部为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。小学美术教案篇2一、教材分析：漫画因其简单夸张的造型，幽默幽默的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。本课的学习内容是卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第1４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的表达。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的根底之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些根本概念，结合课堂教学的根本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。二、学生分析：据调查说明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。2、技能目标：初步掌握肖像漫画的根本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活〞开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。四、教学重点：1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。2、漫画人物形象的欣赏和生活中的设计应用。五、教学难点：运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。六、教具准备：多媒体课件、教材、漫画范图假设干张、铅笔、纸张。七、学具准备：教材、笔、作业纸。八、课时安排：1课时九、教学过程：〔一〕导入新课：1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？2、揭示课题：这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。〔二〕试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能表达人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。〔三〕玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。第一步，画几何形，作为脸型。〔有老师来完成〕第二步，在几何形的上方画上眼睛〔第一组同学代表完成〕第三步：在眼睛的上面画上眉毛〔第二组同学完成〕，第四步，在眼睛下方画鼻子〔第三组同学完成〕，第五步，鼻子下面画上嘴巴〔第四组同学完成〕最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了〔老师完成〕2、展示交流：这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。〔四〕欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：漫画，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的.随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。1、根据脸型进行夸张：姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸〔课件〕2、抓住五官中最感人处进行夸张：这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？〔牙齿、鼻子〕3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：〔多媒体比照展示学生自画漫画肖像。〕设计意图：在上一环节尝试“漫〞画的根底上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。〔五〕找一找，人物的肖像特征：小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16K素描纸上用线描的方法作示范。〔突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了〕。设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。〔六〕画一画，自画像创意设计：请你给自己或同学画一幅肖像漫画。提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点2、可找最具特点的同学进行创作要求：1、采用夸张、变形的手法2、抓住特征，突出人物个性3、要有真情实感小学美术教案篇3课题：会爬的玩具教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作。3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：开展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具爬起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、答复。四：授新1、学生发言，引导学生思考师：对，〔出示课题〕会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。生：观察，思考、讨论、答复2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？生：〔略〕师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。〔画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。〕生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作七、教育学生保护环境卫生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室环境的整洁。八、拓展：今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品〞有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。小学美术教案篇4教学目的：1、知识目标：．认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。2、能力目标：运用色彩的根本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。教学重点：掌握色彩的根本知识。教学难点：色彩的根本知识的运用。教学时间：1课时教学准备：课件、颜料〔红、黄、蓝〕、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。教学过程：〔一〕、欣赏图片，导入新课看到可爱的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春〞，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的希望，个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图：[播放幻灯片]同学们边欣赏边想想，从图中你看到了哪些色彩？谁来说说你看到的色彩有哪些？提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。是啊，春天色彩缤纷，鲜艳美丽，那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品，又可看到哪些色彩呢？提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习根本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。〔二〕、学习新课1、认识三原色：什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们翻开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]提示：红、黄、蓝。2、认识三间色：假设是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。〔学生实际操作之后〕现在请同学来说说操作的结果。[播放幻灯片]提示：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。现在我们来复习一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。颜料的三间色有哪些？[播放幻灯片]提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。3、复习颜料的三原色与三间色[播放幻灯片]我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？提示：红、黄、蓝。红、黄、蓝是颜料的什么色？提示：颜料的三原色把三原色两两相混合成哪些色？提示：红+黄=橙；黄+蓝=绿；红+蓝=紫。橙、绿、紫是颜料的什么色？提示：颜料的三间色4、认识复色看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称，按此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？[播放幻灯片]提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们一起来看看复色有哪些？[播放幻灯片]提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。5、教师小结不管是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。〔三〕、课堂练习：[播放幻灯片]了解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。〔四〕、展示学生作品，学生互评〔五〕、教师总结今天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。小学美术教案篇5总课时数:7.8课时:2课时教学目的:1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点:学习纸版画的制作方法。教学难点:纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备:课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程:第一节一、引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的根底上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!二、开展阶段:欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的根底上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。技法学习:出示制作简易纸版画的材料--吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。作业设置:在制作好纸版的根底上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。课后反思:吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。第二节一、情感升华阶段:带着学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段:作业要求:欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤:启发学生讲解制作过程。1.设计。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、贴。三、学生作业:放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。教师巡视指导。四、讲评作业:选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最正确伙伴。五、教师总结:本课同学们学会版画的根本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。课后反思:课堂上学生采用了很多的绘画方式，其实只要知道这些方法就行，因为作业的形式是多元化的，可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的方法来解决问题。小学美术教案篇6课题：奇妙的脚印学习领域：想象与表现课时一课时教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。教学重重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。难点：学生想象力的创新。教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔