《脚内侧踢、停球》优秀说课稿

5/5《脚内侧踢、停球》优秀说课稿《脚内侧踢、停球》优秀说课稿作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《脚内侧踢、停球》优秀说课稿，仅供参考，欢送大家阅读。依据《体育与健康课程标准》精神，落实《健康第一》的指导思想，根据初一学生身心特点、体育根底及教学目标要求，结合学校实际情况实施教学。以学生开展为中心，教学中多设问，引导学生学会观察、思考、质疑，学生知道为什么学，如何学，促进学生在教师指导下主动地、有创造性地学习，提高学生的体育学习能力。注重学生的感受，关注个体差异，满足学生的学习需要，学、练、游戏合理安排，激发学生学习热情，培养学生运动兴趣。教学背景分析〔一〕本课时教学内容分析初一足球教学单元，方案安排8次课，第1次课安排了熟悉球性的游戏活动，本次课是第2次课，以脚内侧踢定位球、停地滚球为教学内容进行学习。脚内侧部位接触球面积大，可控性强，出球准确平稳，是短距离传球、射门和停球常用的脚法。脚内侧踢定位球根底性强，相对容易掌握，有利于建立学习信心，踢停结合学习，相互促进提高，便于开展游戏活动，培养学生学习兴趣。〔二〕学生情况分析本班是初一年级自然班，男、女生各20人，学生活泼好动，兴趣爱好比拟广泛。我校学生，善于动脑，表达能力强，能在课上与教师有很好的互动。男生有一定的根底，学习兴趣高，喜欢竞争，乐于表现；女生根底薄弱，需要耐心细致教学，喜欢游戏方式学习。教学目标〔一〕知识与方法目标：了解脚内侧踢、停球技术的优点和作用，知道脚内侧踢定位球和停地滚球的动作方法。〔二〕运动技能与身体素质目标：初步掌握脚内侧踢定位球和停地滚球技术，80%左右的学生能够做到支撑脚的站位准、触球脚的部位准、击球的部位准；停球能控制在1.5范围内，开展灵敏、速度、协调等身体素质。〔三〕心理品质目标：在合作学习中，教会学生学会与同伴合作，提高交往能力，培养合作精神；在游戏竞赛中，树立学生的群体意识；培养学生的应变能力及团结协作精神；提高学生思维的灵活性和创造性。教学重点和难点〔一〕重点支撑脚的站位、击球部位〔二〕难点足跟前顶、迎撤或切挡时机教学手段和主要教学方法、教学资源〔一〕主要教学方法1、和学生完整示范后讲解动作要领，带着学生分步骤模仿练习。2、一人踩住球，另一人用适当力量踢固定球，轮流练习。3、5米内逐渐加大距离左右脚踢停练习，教师巡回指导，优秀学生展示。4、3—5米，踢停球过小门。踢准检验练习效果，促进学习提高。5、男生四打一游戏，女生打靶踢准游戏。激发学习热情，培养运动兴趣。〔二〕教学手段1、讲解时结合挂图，分步骤模仿练习时，教师边讲解边示范，学生边重复边模仿。2、踢固定球时先上一步再上2—3步，同伴对照图片动作相互帮助纠正。3、由近到远，传球由慢到快，循序渐进练习。4、踢准练习时，发挥体育骨干的作用，加强组内帮带协作。5、四打一时，四人限定区域，体操凳做靶子，距离根据学生情况调整。〔三〕教学资源足球20个、标志桶16个、教学挂图2张、黑板1块、体操凳2条、录音机1台。教学流程示意图教学过程〔一〕开始局部〔2—3分钟〕体委整队，师生问好后，明确学习内容和要求。队列练习安排了队列变换和螺旋行进，学生依据要求在教师带着下完成，提高学生执行能力，为教学组织打根底。〔二〕准备局部〔7—8分钟〕1、螺旋跑回成四列横队体操队形，教师带着充分活动膝关节、踝腕关节后，两人一球复习上次课的球性练习，重点用脚内侧控制球〔原地左右脚自传、运球绕同伴、连续颠球比次数〕2、专门性练习：手拉手对脚跳。方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习作铺垫。〔三〕根本局部〔30分钟〕：1、教师讲解脚内侧踢停球的优点和用途，与学生骨干完整示范，结合挂图讲解动作要领，带着学生集体模仿练习，练习中教师提示动作要领，学生模仿动作时体会要领。2、一人踩住球，另一人用适当力量踢固定球，每人做6—8次交换练习。每一排为一个大组，组内两人组合进行练习，先上一步再上2—3步踢球。同伴对照图片动作相互帮助纠正，重点检查支撑脚站位、踢球脚型、击球部位。教会学生学会合作学习，在帮助他人的同时也提高了自己。练习中引导学生积极观察、思考，结合挂图纠正动作。〔脚内侧踢、停球〕说课稿，标签：体育说课教案，初中体育说课教案，3、5米内逐渐加大距离左右脚踢停练习，教师巡回指导，优秀学生展示。由近到远，传球由慢到快，逐渐加大难度，教会学生循序渐进不断提高。针对练习中出现的问题及时纠正，教会学生通过挂图来分析自己的缺乏，结合动作要领进行练习。在组内安排技术掌握好的同学帮助学习有困难的同学改良和提高，为接下来的比赛做准备。4、3—5米，踢停球过小门接力赛，看那组最快时间进10个。踢准检验练习效果，促进学习提高。各组按照比赛要求在组长带着下先练习。比赛采用三局两胜制，每一次比赛完给学生总结和练习的时间，以利于他们发现问题进行改良。5、针对男女生的根底进行区别对待，激发学习热情，培养运动兴趣。男生四打一游戏，女生打靶踢准游戏。方法：3米体操凳做靶子，中间1米为2分，两边为1分，踢不到凳不得分，距离靶心5米地方开始。进攻方依次踢球，防守方，在体操凳侧5米处一一对应，进行跑动人拦截干扰，球踢出后防守方才可跑步拦截，拦截者能停住球本方成绩加2分。10次射击看哪方得分多。6、立卧撑练习2×20次，开展学生上肢力量和腰腹肌。〔四〕结束局部5分钟1、以歌曲《生命之杯》作为音乐背景，带着学生做“人浪〞放松活动，从四排到两排最后到一个大圆，一浪接一浪，学生身心得到放松。2、客观评价同伴，对本次课学生表现进行鼓励和评价。3、布置课下作业：收集好玩的足球游戏大家一起玩。4、布置收放器材，师生再见。教学设计创新之处〔一〕对脚跳游戏是在北方冬季用来活动脚部，抵御寒冷演变来的，游戏的口诀〔小皮球，驾脚踢，马莲开花二十一〕也很吸引学生，游戏中学生很容易做到展髋摆腿的.动作和踢球的、脚型，学生按游戏口诀的方式创编踢球的要领利于学生掌握技术动作。〔二〕根本局部学、练、游戏合理安排，通过技术的学习，增强了游戏的质量又促进了技术的掌握，同时增强了体能，满足了学生的心理需求。针对女生根底弱设计了打靶游戏，增强趣味性和挑战性，激发学生的运动兴趣。〔三〕人浪放松结合工程特点设计，介绍了观赛知识，使身心得到了放松。教学效果评价〔一〕优秀：学习态度积极主动，协助同伴练习，支撑脚站位好、踢球部位准确，传给同伴的球在1.5米范围