小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思（优秀3篇）

Word-7-小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思（优秀3篇）

语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和学问，文化学问的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言逻辑和运用语言逻辑所形成的言语作品的言语活动过程的总和。的细心为您带来了3篇学校二班级语文《贺年片》原文、教案及教学反思，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

学校二班级语文《贺年片》教案篇一

教学目标

1、熟悉12个字，会写8个字。

2、利用阅读，培养同学对大自然，对祖国的热爱。

3、培养同学小组合作能力和自我探索学习能力。

教学重点、难点：

培养主动识字的愿望，书写规范、端正、干净；感触阅读的乐趣，能主动举行探索性学习。

教具预备：同学课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。

教学过程：

一、引入

师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（按照同学回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。

问：读了课题你最想知道什么？（小组研究）按照指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？

点评：按照同学过年的阅历，很快猜出是贺年片，又利用提问题培养同学擅长思量和乐于提问的能力。同时引入正文。

二、初读课文，自主识字

1、师：学生们提出了这么有创意的问题，你们说我们应当到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，教师提个小小的读书建议，（展示读书建议）A用你喜爱 的方式读课文。B找诞生字、新词，用你喜爱 的方式记住它们。

2、开展“对对碰”嬉戏，主动识字。

（1）请学生们把生字卡片中熟悉的字摆在桌子上，自由认读两遍。

（2）全班举行“对对碰”。（指名说：“我熟悉了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿）

点评：用此办法激活同学学习生字的乐观性，培养主动识字的爱好，加深对生字的记忆和理解。

（3）读词，找不理解的词语。碧绿、祝福、召唤、翅膀、叮嘱、迎着、希翼、才智。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？利用读课文去理解好吗？

点评：用商议 的口气体现对同学的敬重，减轻同学心理压力，让同学随文识字，再用自己喜爱 的办法记字，然后用嬉戏检查，都是符合儿童认知逻辑。利用读词找不理解的词语，为学习课文做铺垫。

三、读好课文，感悟品尝

1、师范读课文大家边听边想明了了什么？（指名回答）利用生的回答，出示课件图。

2、同桌相互读课文，比一比谁读的好，找出你最喜爱 的一段有感情地读出来，说一说读明了了什么？

点评：师的范读，要读出神韵，读出气魄，再让同桌互读互比，找最喜爱 的段落，突出朗读教学和读中感悟。

3、按照同学的爱慕，分节读文感悟。

（1）师：有那么多学生喜爱 读第一节，请这些学生有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？同学汇报。师展示课件绿色贺年片，板书：森林——-祝福——健壮成长）

（2）全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（同学汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝福。）

师：森林这样厚爱我们，我们一起来感触绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝愿吧！（生看课件文字读课文。）

（3）分组按以上的办法共学生习自己喜爱 的段落。（展示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送？）

（4）各小组沟通后，全班纠正，师板书。

（5）最后齐读课文，读出爱慕之情。

四、互送自制贺卡表示祝愿

师：学生们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表述你对你好伴侣的什么祝愿？请先在小组内说一说，然后送给你的好伴侣。

点评：利用读文，同学能回答出课题提出的三个问题，证实读中能感悟，理解了课文内容。利用范读、自读找喜爱 的读等方式，使同学喜爱 读书感触阅读的乐趣。利用互送贺卡体现了师生之间，生生之间的亲情和集体的暖和。

五、写字教学

师：贺年片做得很美，希翼贺年片上的字要写得更美丽，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。

1、展示生字：贺绿森祝船迎闪希翼

2、重点指导：船绿望迎

学校二班级语文《贺年片》原文篇二

绿色的贺年片，

是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝福我，

像树苗一样健壮成长，

每一片叶子，

都是快乐的歌……

白色的贺年片，

是蓝天送给我的。

那是一片雪白的云朵。

蓝天召唤我，

把白云当做翅膀，

变成一只飞行的白鸽……

蓝色的贺年片，

是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海叮嘱我，

把贝壳变成小船，

迎着风浪，把宝藏心得……

红色的贺年片，

是太阳送给我的。

那是红霞闪闪耀烁。

太阳希翼我，

在阳光下长大成人，

把才智献给我们

友爱的祖国！

学校二班级语文《贺年片》教学反思篇三

一、教材说明：

森林中碧绿的树叶，蓝天上雪白的云朵，大海边蓝色的贝壳，太阳旁火红的朝霞，在孩子们心中是那么富有梦想和诗意。那是大自然送给孩子们的彩色的贺年片。

这首富于梦想的儿童诗歌利用写大自然送给“我”四种不同色彩的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，未来承担建设祖国重任的美妙心意。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表述了什么美妙祝福。语言生动精炼，想象丰盛合理，是陶冶同学美妙情操、举行朗读训练的好教材。

学习生字词，有感情朗读课文和背诵喜爱 的部分，陶冶同学美妙情操是本课教学重点。

二、其次课时教学目标：

学问与技能：有感情朗读课文，读出诗歌的节奏和美感。

过程与办法：理解诗歌内容，用自己的想象走进头脑中的世界。

情感态度与价值观：激活同学努力学习，健壮成长，长大为祖国贡献自己的才智的愿望。

三、优点：

1、这么柔美的小诗十分适合训练同学的朗读，我在课堂上让同学挑选自己喜爱 的方式，挑选自己喜爱 的小节有感情地朗读，读出诗的韵味，读出对诗的理解，最后同学越读越美。

2、对于一首诗歌而言，假如孩子已经能举行仿写，说明他们已经彻低读懂了课文，为了争当“小诗人”，孩子们绞尽脑汁，想出了十分美的诗句。

3、在讲到蓝色贺年片的时候，通过声音，让孩子们体味到有危急时还要勇往直前，而不是单调的说，效果较好，也成为本课一个小亮点。

4、一堂胜利的课，虽有许多因素组成，但有两大方面十分重要：一是同学是否乐意上这堂课，是否乐意参加探究、沟通等；二是同学得到了什么？如学问、能力、情感、态度、价值观等。惟独做到这两点，课堂才会成为同学享受欢乐的场所，才干真正达到提升同学素养、提升教导质量的目的。

上完课后，我自己悄悄地回想这堂课，应当说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，同学的共性得到了较好的飞扬，自想法识更是得到了较好的体现，这在课堂上出示得比较丰满