大班数学活动教案

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作为一名优秀的教导工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。如何把教案做到重点突出呢？下面是的为您带来的9篇大班数学活动教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一

活动目标：

1、利用活动让幼儿学习比较轻重的办法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观看能力、动手能力。

3、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

活动预备：

1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

活动过程：

1、老师展示两个蛋壳小娃娃：“今日，教师给小伴侣带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小伴侣想方法辨别出哪一个是蛋？”请一幼儿上前辨别，并说出办法。老师小结：“刚才这办法叫惦一惦。”

2、展示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种办法比出它们的轻重。老师：“你们用什么办法分出它的轻重？”引发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的办法比较物体的轻重。

3、老师展示自制的天平称：“要想精确     比较物体的轻重还可以用称一称的办法。”老师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观看，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）

4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。

（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

（2）请幼儿与伙伴沟通操作结果。

5、老师展示三种水果：“教师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，老师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）6、幼儿其次次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

（2）请幼儿记录操作结果。

活动反思：

此次活动来源于幼儿生活，体现了敬重幼儿的进展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教导思想。活动一开头，老师以嬉戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对照较轻重产生了爱好。接着，老师引领幼儿比较日常生活中非常认识的物品，利用对不同物品不同形式的比较，举行多角度顺向与逆向的提问，激活了幼儿乐观思量，发挥了幼儿的制造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思量、动口表述的过程中，比较了物体的轻重，体悟了采纳多种方式比较物体轻重的乐趣。

大班数学教案篇二

活动目的：

1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体罗列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究周围环境中物体所处的位置。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

活动过程：

1、老师展示火车车厢，引领幼儿观看：

（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）先前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。

4、幼儿跑组活动：

（1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）串珠子：提供5粒不同色彩的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新居：按照卡片的要求，把动物送回家。

活动过程：

1、展示“动物旅馆”的挂图，提问：

（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分离住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置）

2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？

规章：按老师的指令把动物精确     送回家。

3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿任意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换举行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”

（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次罗列并放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

活动反思：

本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确     地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我举行一些序数变化方式，如：

1、辨认罗列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的灵便性。囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。

大班数学活动教案篇三

活动目标:

1、熟悉10元以内面值的人民币，说出单位名称。

2、能以→.←元为单位举行10以内的换算。

活动预备：

1、贴有5元、10元的储钱罐，罐内装以元为单位的钱币，总额与标签相等。

2、5元、10元纸币。

活动过程：

一、创境激趣

1、小伴侣在商店买过东西吗？买东西要用什么？（钱）

2、各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）

二、熟悉不同面值的人民币。

1、小伴侣，你们熟悉人民币吗？请你从盒子里找出你熟悉的人民币，介绍给旁边的小伴侣听。

2分组活动：幼儿从盒子里找出熟悉的人民币，向同桌介绍。

3、小组汇报：让幼儿逐一介绍面值不同的人民币，老师随机补充，并把不同面值的人民币出示出来。

4、让幼儿辨认不同面值的人民币，对幼儿举行爱惜人民币和节省用钱的思想教导。

三、10以内的换算

1、学生们，你们想知道储钱罐里有多少钱吗？怎样数快呢？

2、提问：小伴侣，你们能把这些人民币分分类吗？请幼儿拿出储钱罐里的人民币，分类数出每种面值的人民币的张数。

3、你的储钱罐里有多少钱？

数一数：（1）1元等于几个5角？

（2）1元等于几个1角？

（3）5元等于几个1元？

（4）10元等于几个1元？

（5）10元等于几个5元？

4、对比储钱罐的标签与罐内的钱币，写出不同算式。

5、师小结换算关系。

四、小超市

幼儿到小超市买东西，练习10以内的换算。

五、活动结束，提示幼儿准时洗手。

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇四

【教学目标】

1、乐观操作、探究，利用“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较精确     地推断手的大小。

2、学习数数、测量、统计、表述与沟通，初步习得乐观地从多种角度解决问题的态度。

3、养成试验中的记录习惯，体悟合作探究的欢乐。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、体悟数学集体嬉戏的欢乐。

【教学预备】

1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。

2、集体记录表一张。

【教学过程】

一、老师直接提出问题，请孩子们研究解决问题的办法。提问：

1、我们每个人都有一双手，它们一样大吗？

2、今日我们要选出班里大手冠和小手冠，那用什么办法可知道手的大小呢？

3、哪种办法能使我们更精确     的知道手的大小呢？

二、给孩子们充分的时光运用格子纸和珠子的办法，测量手的大小

1、让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

（1）格子纸上有整格、半格怎么办？

（2）整格与半格分类记录

（3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大；

手形所占的格子数少，就说明手小。

2、小组合作：探究每个人的手能抓起多少珠子

（1）将抓起的珠子数量记录在纸上

（2）小结：抓的珠子数多就说明手大；抓的珠子数少就说明手小。

三、按照全班的统计结果，对测量手大小的办法绽开进一步的研究。

1、提问：

（1）利用画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？

（2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

2、引领幼儿观看集体记录表

（1）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠。

（2）用同样的办法找出小手冠。

（3）这种办法是否真的可行呢？让我们来验证一下。

请大手冠与小手冠的两位小伴侣验证给全体孩子看。（手对手）

【活动反思】

本次活动的内简单于幼儿理解，并且直观，极大地激活了孩子的学习爱好。你们知道你的手有多大吗？那么怎么去测量手的大小呢？然后开头研究，最后找到解决问题的方法。利用研究最后达到共识，可以画手印，还可以抓珠子看谁抓得多等等。孩子自己找到了解决的方法，孩子很有成就感。尤其是活动中，每个孩子都参加进来，根据自己喜爱 的方法去比较，孩子兴致特殊高，同时也达到了预期的教导效果。

大班数学教案篇五

教学目标：

1、清晰面积的几种比较方式。

2、学习用正方形画格子，数格子的方式测面积，比较面积的大小。

3、明了面积一样的图案，形状不见得一样，初步了解守恒。

4、培养幼儿比较和推断的能力。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学准备：

种种图案、小正方形

教学过程：

一、理顺已经具备的阅历，使用种种办法比较面积大小，导出“面积”观念。

1、用眼睛观测法比面积大小

老师出示两张大小差别比较大的图案（绿、蓝）

师：“2个图案哪张大？”（孩子：“……”）老师：“噢，双眼一眨眼就发觉啦。”

2、叠加法比面积大小，（幼儿老师出示两张大小差别小的纸）

师：此刻哪一个大？有不赞同见吗？（孩子：“桔黄的大，白的大……）

师：“望着相当，怎样比大小？”（孩子：“叠加起来”）

请孩子上来试试。

师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥办法？这一个叫叠加法。

师：哪一个大？大了如此一点用叠加法一眨眼就明了啦。

汇总：当2个图案望着基本上比不出大小时，叠加法实在是个好办法。

（幼儿老师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的办法）

3、导出“面积”观念

师：利用刚刚2组的比较，我们明了图案的（的表面）大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积。

利用比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿老师指着另1组问：这组可怎样讲哩？（孩子讲：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。

4、数格子法比面积

幼儿老师出示两张无序图案，（面积一样）

师：这儿又有2个图案，可形状十分惊奇，那一个面积大？有(啥)办法比出来吗？叠加法能用吗？

幼儿老师：“别担忧，我今天带来了一样工具，是啥？它能帮助2个图案测面积、较大小。

怎样量哩？（幼儿老师将图案贴于小黑板上）将正方形角与1号图案边角都一一对齐。画下外型线，再把边去与刚刚的外型线边角叠加，画出外型线，从左到右按次序一個接一個，一行画好啦，在画下一行，边量边画，将囫囵图案都量好、画满。以后用这一个小正方形用一样办法，将②号图案量好画满。

师：量好后，你明了它们的面积谁大谁小了吧吗？（孩子：一样大）怎样明了？量1号图案面积用了6个正方形，量②号图案面积用了6个正方形。因此它们的面积是相同的。

幼儿老师：那我们点数1号图案用了几个正方形，（幼儿老师边数边登记），点数2号图案用了几个正方形。因此他们的面积是一样大的。

（幼儿老师汇总：看起来尽管图案不同，可是面积亦会有一样大时。）

刚刚比面积大小时用了何种方式？（孩子：画正形方式），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，因此可叫它数格子法。

（幼儿老师总结：给2个形状不同的图案比不出面积大小时，数格子法实在是个好办法。）

二、孩子动手操作

师：数格子法如此好你是否想试一试？

1、1组4个图案、4个方块、勾线笔

①我在后方的桌子上的篮内面给你们人人准备了个图案，一個小正方形，用画格子数格子法明了图案的面积并记录下来，请你们不拿小板凳，4个人用一张桌子。(记录下来后将小正方形放回原处，拿图案回到位置上，看谁来。）

②去找你的好同伴比比哪个的面积大；哪个的面积小，跟此外一边比比。

请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那xx上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小。为何（面积占几格）哪有没同你好同伴的图案面积是一样大的啊？为何？形状一样吗？看起来面积一样大的图案，形状可不同啊。谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧。

③此刻这一些图案要回家啦，面积一样大的图案他们均是一家里的亲人。（幼儿老师出示图案的家。这是哪个的家？这一个家的图案面积均是几啊？请三个人验证。）

2、幼儿老师出示图示已作好。

①请你比比这3个图案几号面积最大，，几号小，我们一块儿从1号开头数吧？（边说老师做记录）。

依照面积大小，它们三个怎样排队？（幼儿老师指着记录表）排好后，老师：“你是用何次序排的，另外还有其它的排法吗？两种方式你会了么？排好后，将每一个图案面积用了几格记录下来。

②我的记录表完成啦，我给你们每一组也准备了张记录表，请你四个人1组，人人拿一個图案，一個小正方形工具，将图案量好画满以后，4个人将面积大小按次序摆放起来。（幼儿老师字有孩子工具），并记录每一个图案面积，再请小组负责人上来说说。

验证：你们最大图案面积数了几格，最小图案数了几格，你是用何次序排的。

完结：我们用了正方形量一量、数格子给图案面积比大小，我们到教室瞅瞅有哪一些物品可了着用这一个办法来比面积大小。

大班数学教案篇六

活动目标：

1、学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2、感触和体悟8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。

活动预备：

1、教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子（如附图所示）。

2、学具：按小组预备，幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的记录单，笔。1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。

活动过程：

一、幼儿操作活动。

1、分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用认识作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才干分的又快又对。

2、剪贴格子：

请一名幼儿介绍活动规章，引发幼儿按序举行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

3、翻片片：

请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化色彩，说说两种色彩的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种色彩的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

二、归纳总结8的分合纪录。

1、出示个别幼儿的分合纪录，引领幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。

2、请幼儿按照记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分离有那两组分合式是想象的。

三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

1、引领幼儿研究：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略？为什么？

2、引发幼儿思量并说出理由。

四、互相沟通与共享。

1、请幼儿挑选张自己做的记录单，试试省略盖章记录单上几组相关的分合式。

2。出示个别幼儿重新调节后的记录单，请幼儿猜想，说说该张记录单上那几组分合式省略了。

活动延长：

提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿举行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。

大班数学教案篇七

活动目标：

1、认读数字1-10，理解数的罗列是有挨次的。

2、试试按从小到大的挨次，利用连直线的办法勾勒房屋的形状。

3、乐观参加数学操作嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

2、房屋设计图若干。

活动过程：

一、展示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的罗列是有挨次的。

1、老师事先在黑板上随意摆放好1-10的数字，幼儿观看、辨认。

（1）老师随意指向某一数字，引领幼儿辨认。

老师：小伴侣，你们看黑板上都有的什么呀？这是数字几呢？

（2）老师随意讲出数字x，引领幼儿指认并说出"这是数字x"。

2、个别幼儿试试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的罗列是有挨次的。

3、老师在黑板上贴红旗，引领幼儿试试从红旗后面，按从小到大的挨次排放1-10的数字。

（1）老师：小伴侣，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开头排队了，它们要从小到大有挨次地排队，谁情愿上来帮帮它们？

（2）引领幼儿互相检查，如有错误集体研究订正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的挨次。

老师：xxx，请你按从小到大的挨次把这些数字读一读。（鼓舞、引领个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按挨次读一读，好吗？（鼓舞、引领个别全体幼儿手口全都有序地读数）

二、观看房屋设计图。

1、老师展示一张放大的房屋设计图，引领幼儿观看，进下一步认读1-10的数字。

老师：你们看这张图上有什么？（引领幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引领幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有挨次地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引领幼儿边用手指边有序认读数字）

2、研究、学习有序连线办法，激活幼儿设计房屋的爱好。

老师：刚才，小伴侣用小手有挨次地点了图片上的小点，假如我们用直线有挨次地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！

3、老师：小伴侣，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。

三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的挨次关系。

1、老师：小伴侣要按挨次连小点，记得要用直线连哟！

老师：连好的小伴侣按连的挨次用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2、伙伴间自由互相检查是否按数字挨次连直线。

3、把自己设计的房屋图出示要黑板上。

4、伙伴利用手口全都地有序点数，达到互检的目的。

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇八

设计目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作能力及多维度思维能力。

4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。

嬉戏导入：

1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？

2、逛超市买东西需要什么呢？（展示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

3、取款机里有无数的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

4、跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。

嬉戏“抛硬币”

1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

2、正面是什么样的？反面有是什么样的？

3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

4、现在时光还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！

5、请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。

7、幼儿嬉戏，并记录操作结果。

8、出示记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？

嬉戏“猜硬币”

9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

10、和旁边的小伴侣玩一玩。

购物

1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伴侣用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用尽。

2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。

3、送礼物。跟客人教师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

活动反思：

在数学教导领域中，强调引领幼儿观看周围事、物，培养他们观看能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教导于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力，引领幼儿主动学习。

幼儿园大班数学课教案《分类》篇九

故事背景：

幼儿园里的小伴侣们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。教师说：“小伴侣们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小伴侣们就劳碌碌起来。

活动目标：

1、引领幼儿在嬉戏中学习按物体的名称用途和甚至举行分类，初步探究统计办法。

2、是幼儿情愿与伙伴沟通探究统计的过程和结果。

3、要用儿童过分工合作体悟胜利的乐趣。

活动预备：

教具预备：

故事挂图《我们见超市》；食品，生活用品。玩具，统计表。

学具预备：

几个图形卡片组。玩具。统计表。

活动过程：