中班疫情防控安全教案（2篇）

Word-8-中班疫情防控安全教案（2篇）

幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教导系统所办的幼儿园、特别行业办园、公办大学附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园;另一种是个体经营者办的私立幼儿园。的细心为您带来了2篇中班疫情防控平安教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。

中班疫情防控平安教案篇一

活动背景：

20_年春节，新型冠状病毒肺炎的疫情依然严重，小学延迟开学，教师们开启直播，网络授课，同学在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，学问是力气，学习当然重要，但教导的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将成功的战役，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家。本节主题班会让同学去了解，去面向，去感悟，去懂得责任与承担，去自我成长，国写家才有希翼。

活动对象：

幼儿园同学

学情分析：

幼儿园阶段是一个弥漫生机、活力，又是一个弥漫冲突、困窘的时期，幼儿园同学思维还未开发，需要教师的正面引领一场疫情，一场灾害，值得我们反思的地方无数。本次主题班会，目的在于引导同学如何从这次疫情中自我调适，思量人性问题、责任和承担问题，增进同学的自我成长。

活动目标：

1.学问与技能：利用活动，同学在疫情期间能够举行反思和自我调道，感悟责任和承担，思量自己的成长。

2.过程与办法：利用问卷调查，观察视频、图片，互动沟通等活动，同学感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。

3.情感态度和价值观：学问和本事是力气，直我成长才是方向。同学需要和他们的时代同频共振。我们现在要给同学上一节关于心理调适的课，关于责任和承担的课，愿我们的同学成为真心、正义、英勇善良良的人

活动预备

1.研究：疫情下的成长与思量？

2.搜集相关视频、图片；制作ppt课件。

活动形式：

同学班主任互动对话沟通。

活动过程：

导入：老师容易介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。

老师：在肺炎疫情下，学问是力气，学习当然重要，但教导的意义不仅仅在于课本，自我成长才是方向。这场战役告知我们什么？我们能学到什么？

(一)迎接挑战，拥抱变化

1.老师出示数据：大家是什么时候开头关注疫情的？心情如何？

老师：在新型冠状病毒流行和传扬期间，我们关怀、关注疫情，对疫情进展感到焦虑、胆怯、甚至恐惊，这些心理活动来源于对自身和亲人平安的关怀，以及对疫情进展的可能性无法推断，或者对自己的推断产生疑惑。(分组研究)

2.老师提问：在这样一个郑重的时期，大家能怎么办？怎样才干让自己身心健康？(分组研究)

同学共享：疫情期间的作息时光，举行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。

老师小结：“巧”视心情，适时自我调整，加强体育熬炼，否理支配作息。宅护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。

3.老师提问：疫情以来，大家的情绪如何调节？(同学代表发言)

老师追问：听了他的发言，大家有什么感受？(同学研究)

同学共享：利用研究，同学知道要“迎接挑战，拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的心情和健康的心态，乐观面向，共克时艰。

(二)独善其身兼济天下

1.老师提问：而对疫情，我们在家又做了什么？(分组研究)

播放图片；疫情下，我们身边的一般人是这样做的。

2.老师追问：作为同学，这场疫情给你什么触动？(同学代表发言)

3.老师出示图片：听了他的发言，大家有什么感受？除了学习，我们还能做些什么？(同学研究)

同学共享：利用研究，同学知道要“独善其身，兼济天下”。疫情时光，我们多了独处觉察与反思的机会。通过这段宅在家里的时光做好规划，好好提高自己，思量自己将来的目标、抱负，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与承担。

(三)事不避难义不逃责

1.老师：肺炎建虐这些人挺身而出，共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将成功》，(同学共享自己对举行者的感触)。让同学感悟到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让同学去了解，去感到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让同学去了解、去感悟，去懂得责任与承担，去自我成长。

老师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝结力。

同学共享：反思自己在疫请下的自我成长。(同学代表发言)

2.老师提问：听了他们的发言，大家有什么感受？(同学研究举手共享)

同学共享：他们是现实中的好汉，是他们撑起了囫囵民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为好汉。

中班疫情防控平安教案篇二

活动目标

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传扬途径。

2.把握预防冠状病毒办法，养成良好的卫生习惯。

3.感触病毒传扬的强大力度，激活自我庇护意识。

活动预备

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动过程

一、问题导入，引出“冠状病毒”

1.老师引领幼儿研究假期人们的变化。

师：小伴侣们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出戏耍呢？(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢？(幼：呆在家里的间更多一点)

师：你出去的候有没有发觉我们周围的人们有什么变化呢？(老师可以展示一些图片来提示幼儿)

师总结：小伴侣们发觉，人们出去的候都带上了五颜六色口罩；进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小伴侣也少了……

2.引领幼儿思量：人为什么会有这样的变化，为什么不能常常出门戏耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。

师：这是由于我们的生活中浮现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小伴侣们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的伙伴在我们的体内里捣乱。(老师可展示病毒图片)

3.老师展示“冠状病毒”图片，引领幼儿熟悉冠状病毒。

师：(1)这次浮现在我们生活中的病．毒就是它们。你们看它们有几只手？(幼：两只)它们手里拿的是什么啊？(幼：皇冠)它们有几只脚呢？(幼：八只)

(2)这些病毒居然有八只脚，小伴侣们觉得这些病毒的脚像什么呢？(幼：像花瓣)

(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

二、初步了解冠状病毒的危害和传扬途径，把握预防的办法

1.老师叙述冠状病毒的危害。

师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会静静溜进不注重卫生的小伴侣的身体里，让小伴侣咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后……这个小伴侣就生病了。

2.利用嬉戏，初步了解冠状病毒的传扬途径和预防办法。

嬉戏1：喷嚏雨

玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小伴侣们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)老师面向幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽的状态(注重避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感触到水雾喷洒的小伴侣就“中招了”。

(3)老师引领幼儿研究：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做？

师总结：我们在出门带上口罩(老师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用尽的卫生纸要丢入垃圾桶。

嬉戏2：“病毒”传传看

玩法：(1)老师将金粉涂在小伴侣A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小伴侣摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：小伴侣A身上的“病毒”被带到的哪里？(幼：桌子和椅子上)

(2)请小伴侣B将小伴侣A摸过的位置再摸一遍。

师：现在“病毒”被带到的哪里？(幼：小伴侣B的手上)

(3)让小伴侣B与小伴侣C握握手。

师：这次“病毒”去了哪里？(幼：小伴侣C的手上)

(4)让小伴侣C摸摸自己的面颊和鼻子。

师：现在，哪里又产生“病毒”了？(幼：小伴侣C的面颊和鼻子上)

(5)老师引领幼儿研究这些状况如何避开。

师总结：“病毒”的传扬能力真是太厉害了，所以小伴侣们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要根据正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、利用推断做法的方式，加深印象

老师展示图片，请幼儿推断哪个小伴侣的做法正确，哪个是错误的。

师总结：小伴侣们，今日我们熟悉了病毒的威力，真是太强大了，假如我们不注重个人卫生。这群坏家伙很可能静静溜进我们的身体里，使小伴侣们生病呢。所