一年级音乐公开教学教案VIP

Word-12-一年级音乐公开教学教案

音乐，是一种弥漫奥秘颜色的旋律，它能带来悲哀与忧愁，也能带来欢乐与希翼。为了大家学习便利，下面是细心为大家收拾的4篇一班级音乐藏匿教学教案，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

学校一班级常规音乐教案篇一

教学内容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标：

1、能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能主动、大方地参与歌表演。

教学重难点：

歌表演《彝家娃娃真幸福》

教学预备：CD

教学过程

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏

1、在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使同学感触节奏、速度和心情。

2、老师给出节奏卡片。

同学分组按节奏拍手练习。

3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4、老师弹奏歌曲旋律，同学分组为歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1、在老师的指导下听歌曲的录音。

2、同学四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3、老师引领每组同学随歌曲跳容易的彝族集体舞。

4、老师请出跳得较好的同学作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他同学。

5、要求同学回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻觅一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

一班级音乐教案篇二

课题：小蜻蜓总课时数：第1节

教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

2、综合训练：碰钟

3、观赏：我是只小小鸟

骑竹马

教学目的：

1、学习用轻松严厉的声音演唱《小蜻蜓》，利用律动，使同学感触柔美抒情的心情，并教导同学庇护益虫。

2、利用综合训练，熟悉碰钟并把握其演奏办法。感知的时值。

3、感触两首不怜悯绪的乐曲，试着挑选能为三拍子乐曲伴奏方式。

教学重点：学歌唱曲并做律动

教学难点：感知的节奏

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、熟悉碰钟

老师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆动听。

示范演奏姿态。再请生自己敲击练习。

提问：为什么有些敲击后会响，有些不会？

认真观看得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

2、节奏练习：

①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

②老师排击4条节奏中的一条，请生说一说教师拍的是哪一条？

③学生们，教师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

教师带领同学集体练习。

先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁？（小蜻蜓）那么今日我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

三、学歌唱曲

1、老师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点？

2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注重咬字要清晰。

3、教唱法学歌唱曲。

注重：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞翔的。

听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、观赏

1、老师简介2首乐曲。

2、初听乐曲（2首一次听完）

请生说说两首乐曲在心情上有什么不同？

3、复听乐曲，请生分离用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑竹马》时，请同学仿照骑竹马的动作。

五、小结：

小动物们给我们带来了奇思妙想，快乐时间，我们应当怎样对待它们呢？

板书设计：

课后小记：

学校一班级音乐教案篇三

一、教学内容：

1、倾听《牧童》

2、倾听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、利用听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感触牧童的生活，教导同学热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击办法，把握其演奏姿态。

3、精确     有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感触为歌曲伴奏的开心。

四、学情分析

本课的歌曲第一首同学比较简单把握，学习起来比较的轻松，其次首歌曲不是很难，但是同学在演唱时简单把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方教师要多加提示。第二两首歌的心情不同，老师要让同学充分的去表现两首不怜悯绪的歌曲。

五、课时支配：二课时

第一课时

教学内容：

1、观赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的熟悉与演奏

教学目标：

1、利用倾听歌曲《牧童哪里去了》，感触牧童的放牧生活，教导同学要珍惜时光。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。利用图形谱直观感触旋律的凹凸、长短；培养同学的初步的视唱能力。

3、利用创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体悟自己的情感，引领同学参与音乐实践活动。

4、利用为歌曲伴奏的过程中学习熟悉三角铁，学习其演奏办法，把握其演奏姿态。

教学预备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引领同学尾随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：三角铁熟悉。老师介绍三角铁的演奏办法与姿态，练一练。（也可与同学共同探讨其演奏办法与姿态）

2．歌曲学习：（展示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，认识歌曲（老师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）老师范歌唱曲，边唱边指投影歌片

3）引领学同学模唱学习歌曲。（老师指谱，注重第三段歌词与结束句的位置。）

4）利用分句唱娴熟歌曲的演唱。

5）利用自编嬉戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏举行表演。（在表演时，选几名同学用三角铁随乐曲举行伴奏）

3、观赏歌曲《牧童哪里去了》

1）初听前，与同学沟通“牧童”到底到“哪里去了？”

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教导同学珍惜学习时间。

3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地举行挑选表演活动。

三、小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。

课后反思：时光充许的话，也可让同学分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让同学自由发挥自己的创编能力。

其次课时

教学内容：

1、观赏童声合歌唱曲《牧童》

2、学歌唱曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、熟悉双响筒

教学目标：

1、利用倾听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引领同学主动参与音乐实践活动。

2、用听唱法学歌唱曲《放牛歌》，指导同学用活泼亲切的心情演歌唱曲。

3、利用老师范唱，让同学体悟歌曲所表述的情感，引领同学自编动作表述歌曲的意境。

4、利用为歌曲伴奏的过程中学习熟悉双响筒，学习其演奏办法，把握其演奏姿态。

教学预备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引领同学尾随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：双响筒熟悉。老师介绍双响筒的演奏办法与姿态，练一练。（也可与同学共同探讨其演奏办法与姿态）

2．观赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地举行挑选活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：（展示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）老师范歌唱曲，边唱边指投影歌片，引领同学视图形谱；

2）同学模唱学习歌曲。（老师指谱，要有显然的凹凸、长短的动作表示；）

3）利用分句唱娴熟歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。

课后反思：利用自编嬉戏表演歌曲，要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏举行表演。倾听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引领同学主动参与音乐实践活动。

学校一班级音乐教案篇四

教学目标：

1、利用《其多列》的演唱的、感触哈尼族儿歌的风格特点，体悟哈尼族儿童的生活情趣。

2、利用组织同学学习歌曲，教导同学热爱生活，热爱劳动。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲举行节拍，初步做到匀称、正确。

教学重点与难点：

1、引领同学充分感触哈尼族儿童的风格特点，体悟音乐的心情，有表情的演歌唱曲。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教具预备：

录音带、手风琴、打击乐器。

教学办法：

听唱法、练习法、比赛法、引发式……

养成教导训练点：课堂常规训练

教学过程：

一、情景到入

1、创设情景，情感铺垫

师：学生们好！今日教师要考一考大家，看谁平常把握的学问多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知

师：你们听，哈尼族的小伴侣邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）

二、寓教于乐

1、自主学习，感触音乐

展示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

柔美的歌曲同学爱听；多彩的画面，同学更喜爱 看。在听歌曲与看图形的同时，把握音的凹凸。

2、多次倾听，学习新歌

（1）、师范歌曲，请同学把不人熟悉的字用拼音标记好。

（2）、展示“走”与“跑”的线路图

引领同学读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）

3、演歌唱曲，体悟音乐

（1）、老师领唱。

（2）隋琴轻声放入填词歌唱曲。

（3）、引领同学用自己的声音出示音乐形象表现歌曲，进一步提升同学的声音表现能力。

三、制造表现

1、合作探索，制造实践

分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的学生拍打强弱逻辑一同举行伴奏。体悟音乐带给大