2023年二年级音乐下册教案

Word-13-2023年二年级音乐下册教案

课时：第一课时

教学内容：《我们的家园》

教学任务：

1、教歌唱曲《我们的家园》。

2、鼓舞同学创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学过程：

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时光到了，请同学谈谈自己感爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓舞同学把家中的动画片带到小学来，与学生们共享。

（二）倾听歌曲《我们的家园》。

1、今日的《动画城》播放什么动画片呢？教师也不知道。教师只知道动画片的仆人翁是小熊猫，小熊猫身上毕竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。

2、老师播放歌曲《我们的家园》，同学按照歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。

3、老师引领同学边听歌曲，边按照对故乡了解和观看，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的心情有什么不同，演唱时应如何表现？

（三）听并学歌唱曲。

1、老师邀请同学在表演的同时，加入到跟歌唱曲的行列中来。

2、请同学自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

请学生们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组举行演唱和表演。

（五）按照故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。

课时：其次课时

教学内容：三个和尚

教学任务：

1、观赏器乐曲《三个和尚》。

2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、引领同学观赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

1、播放歌曲《大风车》。

2、老师设问：动画城节目又要开头了，今日播放什么动画片呢？请学生们认真听，教师给学生们讲一个故事。

3、老师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐进展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

前奏部分：“先前，在一座高高的山上，有一座寺庙。.。.。.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他宁静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

主题音乐其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里惟独一个小和尚，他开心地同小和尚打过招呼，也十分乐观地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面向面地在佛像前打坐、念经起来。.。.。.”音乐到此为止。

“接下来发生了什么，哪个学生能给我们讲讲？”同学七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

4、学生们给故事起名字。

老师：看来，许多学生都知道这个故事，请学生们告知我这个故事的名字。

（二）熟悉打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园

1、倾听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

老师告知同学，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2、为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。

3、老师出示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引领同学了解和认识堂鼓、小钹、木鱼的音色。

4、倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前暗示前奏使用了哪种乐器，也可让同学随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。

1、老师告知同学，乐曲除了使用木鱼

等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请同学说说这段音乐的心情。

2、老师弹奏主题旋律的其次段，请同学说说其次段与第一段心情有何不同（第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静等）。引发同学结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想（勤快与懒散等）。

3、倾听乐曲主题旋律，请同学说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分离用尖细、清澈的坠胡与暗哑、洪亮的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。

4、请同学用打击乐器，分离为老师弹奏的主题旋律第一、其次段伴奏，要求表现出两种不同的心情。

乐谱：

（四）倾听全曲，推断主题在乐曲中浮现的次数。

1、老师播放乐曲，请同学思量在乐曲中和尚主题浮现了几次。

2、引发同学宁静倾听，回忆动画片的画面（没看过动画片的同学，可自由绽开联想）。

3、在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

老师引发同学，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

4、老师播放乐曲绽开部，请同学随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

教学评价

1、同学是否能用心观赏器乐曲《三个和尚》。

2、同学能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、同学是否乐于参加表演。

第三课时

教学内容

1、学歌唱曲《大风车》。

2、复习囫囵单元歌曲与乐曲。

教学任务

1、学歌唱曲《大风车》。

2、鼓舞同学随着音乐旋转“大风车”。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，开头《动画城》歌曲的学唱。

播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

（二）分组搭架“大风车”。

1、引发同学叙述风车的外形。

2、引领同学四人一组搭建一个风车。

3、全部风车围成一个圆圈，既能够四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。

4、边歌唱曲，边旋转“大风车”。

（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。

1、老师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请同学随着音乐旋转“大风车”。

2、一首音乐结束时，停在老师面前的“大风车”，必需说出刚才所播放的音乐的名称，才干随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场歇息。

（四）结束全单元课程。

教学评价

1、大多数同学是否会歌唱曲《大风车》。

2、同学是否情愿参加“大风车”嬉戏。

二班级下册音乐课教案篇二

一、学情分析

学校二班级的同学，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的了解又显得比较深奥。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意同学学习习惯的培养，利用音乐习惯的养成潜移默化地影响同学，利用各种教学办法使同学主动、乐观地参加课堂教学活动，激活同学的学习音乐的爱好。

二、教学任务

（一）情感态度与价值观

1、利用学歌唱曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的"美'，明了要庇护大海、庇护环境、热爱大自然。

2、利用音乐教学，使同学真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而爱慕音乐。

（二）过程与办法

1、完整而充分地倾听音乐作品，得到愉悦的感触与体悟，并在体悟中充分绽开想像，得到自己独特的音乐理解及感触。

2、在教学中引领同学举行以即兴式自由发挥制造，进展同学制造性思维。

3、通过集体表演、小组合作等形式，培养同学良好的合作意识和在群体中的协调本事。

（三）学问与技能

1、学会有感情地演歌唱曲《大海》，初步掌控三拍子歌曲的强弱节奏和"x.x'这个节奏型，熟悉容易的节奏符号，感触歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，可以协作歌曲、乐曲用身体做容易恰当的动作，用体态语言或律动来表述自己的情感。

2、让同学感触大海的声音并用自己的声音举行仿照。倾听歌声时能同学能作出相应的心情或体态反应。

3、同学可以在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。

三、教学难点

引领同学掌控三拍子歌曲的强弱节奏逻辑和"x.x'这个节奏型。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案

五、教学过程

（一）听声、看大海沙画表演，导入课题

1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问同学：听到了什么？看到了什么？（大海）

（老师鼓舞同学用自己的声音仿照大海的声音。）

老师问同学：你见过的大海是怎样的？（同学：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让同学感触大海的漂亮与奇特。导入这节课的主题《大海》。

（二）学歌唱曲

1、倾听歌曲《大海》（同学跟着教师做容易动作，体悟三拍子律动。）

2、观赏后老师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱逻辑是怎样？（老师展示四三拍节奏逻辑图谱并要求同学掌控三拍子的强弱逻辑：强弱弱）

3、展示歌谱，复听歌曲，再次感触四三拍强弱逻辑。（使同学对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象）

4、展示"x.x'这个节奏型，让同学感知附点节奏，并掌控附点节奏。

5、展示歌谱，老师播放音乐，同学完整倾听歌曲，找出歌曲中浮现了几次附点节奏。

6、按节奏读歌词，同学试着读，读不精确     的句子，老师准时赋予订正和指导。

7、老师展示歌谱，一边弹琴一边范唱，同学跟教师小声哼唱。（加深对唱词的理解）

8、学歌唱曲

（1）学唱前半段歌曲，老师弹琴范歌唱曲，乐观鼓舞同学试唱，唱不精确     的乐句老师准时给同学举行订正、指导并示范演唱，让同学多演唱巩固几遍，能更好的掌控。（老师提醒同学注重听好音乐节奏"x.x'并注重唱歌姿态）

（2）老师引领同学对前半段歌曲举行感情分析、处理，老师弹琴提醒同学融入情感演唱前半段歌曲。（老师提醒同学注重听音乐节奏和速度，注重唱歌姿态，用声音表现出大海的"美"感）

（3）学歌唱曲后半段，老师弹琴范歌唱曲，同学专心倾听。（老师提醒：注重歌曲中歌词的演唱速度与节奏）

（4）老师弹琴，鼓舞同学自己演唱。老师听后指导订正同学个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（老师提醒同学演唱时注重气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）

（5）老师弹琴，同学完整演唱后半段歌曲，老师提醒：注重听准音乐及歌曲的节奏。

（6）分析、处理歌曲后半部分，设问同学：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？

老师弹琴，提醒同学融入情感演歌唱曲后半部分。

（7）展示所有歌谱，老师弹琴，同学跟琴声完整演唱全曲。（老师提醒：注重唱歌心情及节奏，听好音乐，注重唱歌姿态）

（8）老师播放歌曲范唱，同学合音乐完整演歌唱曲。老师提醒同学，能够用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作举行表演。

9、分小组表演歌曲《大海》，老师做几个容易动作，鼓舞同学大胆创编动作为歌曲表演。

10、分组表演：一组演歌唱曲，一组用身体的律动来表现。

（三）课堂拓展

（课堂小结）

老师请学生们谈谈这节课的"心得'，引领同学说出学习的内容，想到的事物。然后展示"海洋污染"的几幅图片，让学生们说说自己的意见和主意。

最后老师总结：要好好庇护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的`海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名庇护地球文明的小金星。

二班级下册音乐藏匿教案篇三

目的要求：

一、利用听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体悟感触藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特征。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感触藏族音乐。

二、可以听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制本事。

三、能精确     地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

表演《多么欢乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起同学的学习爱好。

2、用开心的情绪、连贯的饿声音延伸歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、试试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边歌唱边舞，感触藏族人民边歌边舞的气氛。

其次课时

倾听《在北京的金山上》

1、初听音乐，可让同学随着音乐轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表述对音乐的感触。

a、做嬉戏前，老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区别的方法。

b、同学听老师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，老师要给速度，如；一二一起。鼓声停，同学心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

c、同学可在作为过道举行，可一组一圈，也能够形成例外两圈，行走的方向相反，培养同学的自控，不受他人影响的本事。例外圈比一比