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文档简介

二年级语文学期教学工作计划一、本册教学要求:

1、连续学习稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字,会写300个字,要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言,环境了解意思。

3、连续使用音序查字法各部首查字法查字典,培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读,对阅读有兴趣的学生用一般话,正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断,在教师的指导下,学习默读课文,做到不出声不指读。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法,养成爱惜图书的习惯。

7、积存自己喜爱的成语对联,古典诗词,格言警句。

8、对写话有兴趣能把看到的,想到的写下来,在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语,依据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感慨号,学习写日记。

9、对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校活动,并能表达自己的感受。

二、教学内容:

本册共有32篇课文,4篇略读课文,8个语文园地,6篇选读课文。

三、教材分析:

本册教材还是以识字、阅读课文为主,能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,能用简洁的词语说一句完整的话,能依据图中的内容写出一段简洁的话,能够正确的理解课文内容,背诵课文,本册教材在呈现方式上又有创新和突破,首先编写角度由效劳于教师的“教”转向,即便利教师的“教”又易于学生的学,本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避开以“问题”或要求消失。

四、本册教学法重难点:

能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文、理解、课文内容。

五、学生状况分析:

本班共有学46人,其中女21人,男25人,优等生占40%,中等生占30%,由于本班学生的成绩有差异,有的学生,在承受力量方面很慢,有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。

二年级语文学期教学工作规划2

一、学生现状分析:

本班共有学生23人,男生13人,女生10人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯,书写标准、端正。孩子们喜爱阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的”课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句,并做摘录。情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控力量,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中留意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。

二、教学内容:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排6篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次好玩的观看》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进展语文根底学问的综合练习,“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育,在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。“展现台”给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字,有400个。要求会写的字,有300个。

三、本学期教学目标:

1、连续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。

二年级语文学期教学工作规划3

一、教材简析

冀教版语文第四册教材连续从学生成长与进展的需要动身,以全面提高学生语文素养为目标,根据文化主题统摄的事物类别组织单元,全册共安排了八个主题,并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容:喜爱祖国山河;大自然的神秘;亲情与关爱;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的儿童生活;完善的生命与品行;浓郁的传统文化。我们可以发觉这些专题指向学生进展的终极和精神的底子,是基于“语文首先是一种文化”的理解的。

二、学生状况分析

本班共有学生六人,其中有五名学生上课能用心听讲,积极答复教师提出的问题,能适当地绽开想象,学习语文的兴趣比拟深厚。

通过上学期的听课习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯的养成,大局部孩子能做到课前充分预习,课后按时完成作业、对于每天布置的背诵作业精彩的完成。但在课外阅读上,由于受到自身缺陷的限制,孩子对于阅读的兴趣仍旧不是很高,所以今年我们班级的首要目标就是培育孩子良好的阅读兴趣。让孩子徜徉在书籍的海洋中,应当是每个语文教师最应当追求的目标。

三、教学重点、难点

1、识字教学局部。

(1)指导学生在阅读教学的过程中完成识字任务。第一,认读汉字与认读课文同步;其次,在理解课文内容的过程中了解字义;第三,正确书写汉字。

(2)识字的稳固是识字教学的难点。针对学生识字难的特点,要创设识字的环境和气氛,鼓舞学生在生活中识字。

(3)加强对学生写字的指导,重视对学生写字姿态和习惯的培育。

2、阅读教学局部。

(1)激发学生对阅读的兴趣。

(2)指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。要给学生充分的阅读时间,让学生自由朗读。通过进展范读、默读、等多种形式的读书方式来解决学生不愿读书的问题。

(3)重视词句教学,在感悟课文的同时理解词句。针对聋生的认知特点,引导学生结合上下文去领悟和理解。

(4)重视学生的课外阅读,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,进展阅读指导,定期进展课外阅读感受和成果沟通。

(5)重视课外学问的教育。在讲解课文学问的同时,适时适量地引入一些课外学问,开阔学生的视野,丰富学生的课外学问。

3、口语交际局部。

(1)创设真实的口语交际情景,使每一个学生在详细的情景中轻松自然的沟通和表达。

(2)在平常的语文教学中注意对学生口语交际的培育。

(3)鼓舞学生在日常生活中主动、大胆的与人进展沟通,不断的提高学生的口语交际力量。

四、教学措施

1、重视学习习惯的培育,促进学生良好学习习惯的养成,严格孩子端正写字姿态。

2、连续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的力量。

3、加强朗读

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