幼儿中班社会说课稿安全小卫士

-让每一个人相同地提高自我活动名称：安全小卫士背景：城市与我们的生活是跟切近的，城市中会有好多东西是孩子们所感兴趣的，比方：房屋、车子、马路、街道、广告等。“生活中的标记”这个小主题由此张开了。我让孩子们采集标记，但我发现，其实，标记的波及面很广，种类也好多，有禁令标记、有警告标记、还有指示表示等，关于中班幼儿来说，有些方面的标记远离了幼儿的实质生活，而我们赏赐幼儿的学习内容是要幼儿在平常平常生活中常有的、切近幼儿生活的，根源于幼儿生活、有学习价值的标记，孩子所获取的知识经验最后要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的状况，比方：上卫生间时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我合时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。我这个活动的目标是：1、在认识一些安全标记的基础上，试一试为幼儿园设计标记。2、知道标记在人们安全生活中的作用，加强幼儿的自我保护意识。这个活动主要分三个环节，认标记——设计标记——贴标记在第一个环节认标记中，我会供应各样图片、照片、标记等，让孩子找出哪些是标记，为何?并说一说这些标记表示什么意思，在哪里1-让每一个人相同地提高自我看到过的?这里我供应的表示是孩子们在平常生活中常有的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着，我会出示一个预设的标记，比方：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标记，此后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标记告诉我们什么呢?奥，这个标记就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的企图就是让孩子们经过找标记、说标记，明确标记的特色。教师要帮助幼儿小结：标记就是要能让他人一看就知道、理解在什么地方不可以够做什么事情或许是能够做什么事情的。其实这是为后边的环节让孩子设计标记作铺垫，起到一个表示作用。在第二个环节设计标记中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上卫生间时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的状况，还有在户外活动中孩子们做危险动作等状况，让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年纪特色，由于录象中有详细的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调换起幼儿主动发现问题的踊跃性。找完录象中有危险的地方后，我还会指引孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不可以够够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标记?为何?比方：在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想想设计标记的话能够设计哪些标记，要画些什么，让他人一看就能理解是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次表示幼儿掌握设计标记的要点和难点，激发幼儿设计标记的欲念。教师这时也要实时小结：你设计出来的标记是要帮助他人一看就能理解它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计2-让每一个人相同地提高自我出不一样样的标记;有的时候，同一个标记能够出此刻不一样样的地方。此后就是幼儿设计标记了。我考虑到幼儿的个体差别性，我会供应给孩子三个层次的资料：对能力较弱的孩子，我会供应现成的、真切生活中出现的标记，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了;对能力一般的幼儿，我会供应一些简单、常有的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或许再添画一些内容就能达成一个标记了;对能力较强的幼儿，我会供应蜡笔、记号笔等资料供幼儿自己画画设计标记。在分享与沟通的环节中，我会采纳两种方式：1、幼儿自己直接表述，谈谈我设计的标记表示什么意思能够贴在什么地方，此后让大家来评判我设计的标记对不对。2、让大家来看，猜猜这个标记是什么意思，能够贴在哪里。今后教师要帮助幼儿概括小结出安全标记的实质意义：是要让他人看的懂的、能提示大家注意安全的标记。进而起到加强幼儿自我保护意识的作用。最后一个环节贴标记实质上是一个延长活动，我会让孩子把设计好的标记贴出去。还能够够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小