语文必修三四理解性默写

1、《琵琶行》中“月”这一意象贯串素来，对衬托氛围、推进情节发展拥有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：，，，，。2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出凄凉氛围的诗句是：，3、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。3．描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是：，4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向稍微委宛，而最后浊重和洪亮兼而有之的诗句是：，，，5．琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是：，，，6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其出身受到今后的感觉的诗句是：，，，7．侧面表现琵琶女演奏今后的音乐见效的诗句是：，8．运用侧面衬托的方法描绘琵琶女技艺高明、漂亮出众的诗句是：，9．琵琶女年青时人们对他的态度是：，而当她年迈色衰今后则：，10．描绘琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：，，，11．，是《琵琶行》全诗的要旨，更是诗人与琵琶女感情的共识。12．描绘诗人被贬今后居住环境的诗句是：，写诗人被贬此后成天听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：，，，14．在琵琶女第三次音乐演奏今后诗人的表现是：，15．既交待秋天的背景又包含分别之意的句子是：，16、《琵琶行》中描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是，17、借月衬托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：，18诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高明都用了侧面描绘：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描绘的句子是，第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用，来进行侧面描绘；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用，作侧面描绘，表现自己触动最深。《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描绘赤壁雄奇壮阔的光景的语句：，，《念奴娇赤壁怀古》中描绘周瑜指挥赤壁之战时正当青春年少的英豪形象的语句是：，3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜沉稳娴雅，沉稳应战，指挥若定的儒将风采形象：，，4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英豪人物，抒发自己壮志难酬的愁闷心情，只能以一杯清酒祭月的语句：，5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描绘了周瑜的英气勃发。6、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描绘赤壁古战场的陡峭局势的一句：，7、本文中既点题，又为周瑜出场创立阵容的句子是：，，8、详细描绘“江山如画”之意的句子是：，，9、表达诗人旷达之情的句子是：，《师说》（韩愈）1．唐朝古文运动的建议者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句惋惜：，此中，“久”字写出了当时耻师现象已成恶习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.《师说》一文经过“古之贤人”与“今之大家”比较，责怪了，的错误态度。4.《师说》中，士医生之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，6、韩愈所说的“师”，有其独到含义，明确自己所说的老师不是赐教授少儿的启迪教师的句子是：，，7、本文从多个方面进行比较，抨击“耻学于师”的人，先用古今比较，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断贤人更圣明，愚人更笨拙的原由的语句是：，，8、本文认为子择师和自己不从师作比较，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最后致使的结果是：，9韩愈认为老师的职能是：，择师的标准是：，10、韩愈眼中的师生关系是如何的：，，《定风波》（苏轼）苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春季，一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地加强了作者面对人生的风风雨雨，不畏波折的超然情怀。一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然奇妙的一瞬所获取的顿悟和启迪：自然界的雨晴既属平常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？《蜀道难》1．《蜀道难》的要旨句是：，2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可以超越的句子是：，3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，4．运用夸张极言山岳之高、绝壁之险，衬着惊险的氛围的句子：，5．虚写映托表现蜀道的雄奇陡峭的句子：，6．表示历史悠长，和外界交通不便的句子：，7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，，，11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人困难的步履、慌张的神态的句子是“，12．李白在《蜀道难》一诗中，，，，为我们衬着了旅愁和蜀道上空寂凄凉的环境氛围。再一次有力地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。诗人先用“，托出山势的高险，今后由静而动，“，写出水石激荡、山谷空鸣的场景。14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势陡峭，易守难攻的特色的句子是，，15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，，，进而表达了对国事的忧虑与关切。16．从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们忧如也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。《登高》：1、由高到低，写诗人所见所闻，衬着秋江光景特色的句子是：，2、写眺望所见，用传神之笔描绘凄冷江色和长江魄力的句子是：，3、用落叶和江水抒发光阴易逝、壮志难酬的感想的句子是：，4、状况交融、境地旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，5、道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，无量凄凉难以调停的句子是：，6、本诗的要旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，7、杜甫《登高》中为我们创立了一幅气壮河山的长江秋天图的句是:，8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特色的句子是:，先人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。9、杜甫一世失落，常坠入病痛孤独、流浪异地之境，《登高》一诗对此都有直接描绘，这些句子是：，也包含着与生命的虚弱刚毅抗争的精神。《锦瑟》1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，惹起对华年旧事的追想的句子是：，2．《锦瑟》一诗的颈联是：，它表现的这类可望不可以即的理想境地代表的是诗人所有的感情。作者用此联阴阳冷暖的不同样境地显现了高洁的感情、执著的敬慕和无尽的哀思与怅恨。3．《锦瑟》用典的四句诗：，，，4．《锦瑟》一诗中回环波折地表达了自己的伤心苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，《永遇乐·京口北固亭怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，第一想到孙权这位有名的历史人物不由惋惜的两句：，《永遇乐·京口北固亭怀古》惋惜东吴那个兴隆的场面，孙权那个英豪、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：，3辛弃疾赞美刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，写刘裕的儿子刘义隆草率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈万状的句子是：，，词人借历史隐射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的惭愧跟着光阴的流逝，而逐渐地被人们忘记了的句子是：，，他借用廉颇的典故，表示自己明显年迈却仍是壮志犹存，希望可认为国立功的句子是：，，柳永《雨霖铃》1、柳永《雨霖铃》一词中衬着分其余氛围，融情入景，正确地传达了一种凄凉的况味的句子有，，2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时伤心的细节描绘是，全词上下片过渡的句子是，，3、全词状况交融、最为人称道的句子是，4、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后状况，把分别伤痛推向热潮的句子是，《声声慢》1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人心里深处的悲哀、孤独、孤独、伤心表现得酣畅淋漓：，，运用平常生活中的起居环境、行动、细节来显现词人人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的心里世界的句子有：，3.直抒胸臆的句子是：，5、词人化繁为简，化多为少，把所有的凄凉，所有的孤独，所有的无奈，所有纷纷的说不尽的思路，用，

代之。《咏怀遗迹》诗中介绍昭君家乡环境的两句是，诗中将昭君生前与死后联在一同写尽她一世惨剧的两句是诗中抒写昭君惨剧本源和她魂梦落空的两句是，诗中表现昭君之恨的两句是，《秋兴》理解性默写诗中描绘山林山峡一片衰落萧瑟的两句是，诗中写出天地间风景交融在一同的两句是，诗中写作者睹物而生乡情的两句是，诗中衬着城内外繁忙紧张氛围的两句是，《廉颇蔺相如传记》理解性默写蔺相如食客请辞时谈及走开亲朋来服侍他的原由是他们请辞除认为蔺相如胆怯外，更在于他们感觉蔺相如阻截食客走开时先提出了一个两比较较的问题是后他自己做出了一个反问式的回答是接着他认为秦国不敢对赵用兵的原由是最后他说出了闪避廉颇的原由是《马嵬》1.作者写唐玄宗外国蓦地哀叹“他生”之约，难以实现的句子是：2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是：，____________

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，，3.诗人把六军生气之情与长生殿神秘之誓作比较的句子是：，____________。4.以反问语气反衬作结，经过比较借“莫愁”以寄望感想的句子是：，____________。带答案《琵琶行》（唐·白居易）1．《琵琶行》中“月”这一意象贯串素来，对衬托氛围、推进情节发展拥有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜。2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出凄凉氛围的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。3．描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向稍微委宛，而最后浊重和洪亮兼而有之的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘。写音乐由委宛流利变得拥堵压迫直至冷清古板的有关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。5．琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨小心画，四弦一声如裂帛。6．在第二次音乐描绘中表现琵琶女与诗人感情沟通的诗句是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船周边邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。描绘音乐间歇时诗人感觉的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。7．侧面表现琵琶女演奏今后的音乐见效的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8．运用侧面衬托的方法描绘琵琶女技艺高明、漂亮出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9．琵琶女年青时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年迈色衰今后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。10．描绘琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年纪，梦啼妆泪红阑干。11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其出身受到今后的感觉的诗句是：我闻琵琶已惋惜，又闻此语重唧唧。同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。12．描绘诗人被贬今后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。写诗人被贬今后成天听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：此间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，经常取酒还独倾。13．在认识琵琶女出身以及感怀自己的出身今后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。而琵琶女面对诗人的邀请：感我此言许久立，却坐促弦弦转急。14．在琵琶女第三次音乐演奏今后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。15．既交待秋天的背景又包含分别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。16．联想是回想的一种形式。表象联想就是表象之间相互相互惹起的。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。17．“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。”是《琵琶行》全诗的要旨，更是诗人与琵琶女感情的共识。18．先人常化用先人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”，“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识！”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘”。19．古代文人善于借“梦”寄望情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年纪，梦啼妆泪红阑干。”20．白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描绘月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘”，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。21．《琵琶行》中描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现琵琶女年长色衰后孤独处境的诗句是“弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷淡鞍马戏，老大嫁作商人妇”，借月衬托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共识的诗句是“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”。22．《琵琶行》中既交代秋天的背景又包含分别之意的句子是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。23．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝思，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有近似状况，以表现琵琶女的高明技艺，这些诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”24．《琵琶行》顶用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急迫而欢欣情调的句子是“嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律轻愉而流利的句子是“间关莺语花底滑”，表现热情紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的停止也写得很好：“曲终收拨小心画，四弦一声如裂帛。”使听众连续沉醉在乐曲的境地里。25．白居易《琵琶行》中“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”交代了他与琵琶女产生感情共识的原由。26．古诗文中经常有以酒为媒介抒发感情的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，经常取酒还独倾”，表现出被贬而堕落天涯的孤独与无助的愁闷。27．就本是一种饮料，但在中国却有着历史悠长的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜列举。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，经常取酒还独倾”的诗句，表示天涯堕落人的孤寂。28．古代诗文中有很多今昔比较而感想横生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。”29．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容忍讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”30．陆机《文赋》指出，写作的奇特之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。”31．古代诗文中，有很多描绘丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”32．古典文学中“月”经常表达一种寥寂之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不可以欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”月色模糊迷离，好似诗人当时的心境，这个“月”真实地表达了诗人分别时的凄凉心情。33．杜鹃，是我国古诗词中最常有的意象，因其叫声甚哀，经常传达一种凄凉之情或想念之意。《琵琶行》中的“此间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。34．有些人离家在外，一时生活不太如意，当有时碰到和自己境遇相像的人时，经常会发出《琵琶行》中“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”的感喟。35、诗中写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”接着描绘琵琶女不肯出场但又盛意难却的矛盾心情的句子：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。诗中将琵琶女的命运与诗人的出身联系起来的句子（也是诗眼、要旨句）是同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。（诗中表现琵琶女与作者自己的不幸出身相互怜悯和深沉友情的句子是：同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。）36、作者善用生动比喻描绘音乐形象，此中表现乐声粗重特色的句子是大弦嘈嘈如急雨，表现乐声稍微的特色的句子是小弦切切如密语，（写大小弦合奏时是这样描绘的：嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘。）表现乐声流利的特色的句子是间关莺语花底滑，表现乐声冷涩的特色句子是幽咽泉流冰下难。（诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐境地：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。）诗人在音乐暂停后，表现余音袅袅、余意无量的音乐境地给自己带来独到感觉的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。表现乐曲激越雄伟的特色的句子是银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（把琵琶女的感情暗流推向热潮的音乐描绘是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。）运用侧面描绘表现琵琶女弹奏技艺高明、音乐拥有让人耐人回味的艺术境地的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。37、诗中，琵琶女自诉出身说到“夜深忽梦少年纪，梦啼妆泪红阑干”时，更激起作者的感情共识，于是发出了“同是天涯堕落人，相遇何须曾认识”这样惺惺相惜的感想。诗中直接点出“我”的凄惨受到的句子是“我从昨年辞帝京，谪居卧病浔阳城”。从听觉表示诗人住地荒僻落伍的诗句是浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。从触觉和视觉表现作者住地环境艰辛的诗句是住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。从听觉表现环境艰辛的是此间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。表现诗人心里孤独，缺乏精神享受的诗句是岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。”38、诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高明都用了侧面描绘：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描绘的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描绘；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描绘，表现自己触动最深。《劝学》（选自《荀子》）1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于可以提高自己，改变自己，从不同样的角度和侧面来论述“学不可以够已”的看法。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以够已”的看法，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝。”都表达出学生可以超出老师或后代超出先人的思想。4、荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”的思想一致。5、“故木受绳则直，金就砺则利”，经过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变本来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断宽泛学习改造获取的。“金”要尖利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过矣”的君子，就要“博学而日三省乎己”，可见，学习的意义是十分重要的。7、荀子《劝学》中“吾尝成天而思矣，不如须臾之所学也”，重申了成天想象不如片晌学习收获大的道理。8、“君子生非异也”是说君子的天分天性跟其余人并无什么不同样，但是最后却超出一般人，是由于“善假于物也。”说了然利用学习可以填补自己不足的道理。9、古代诗文中，有很多借助描绘“风雨”来抒发感情的的名句。而《荀子.劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象论述累积的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了累积的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无致使千里。”11、只需坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可镂。”12、蚓无帮凶之利，筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“专心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，但是“非蛇鳝之穴无可寄望者，专心躁也”形成鲜亮比较，突出了学习必然专心专一，才能获取成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以够已这句话印证了这句话。14．荀子在《劝学》中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。15.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以够已”。在后边又说了然学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；持之以恒,金石可镂。16．重申君子其实不是有何差别，但是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。在文中重申学习应该专心专一，而且从正面设喻，指出即便像蚯蚓那样渺小，假如专心专一也会有所成的句子是：蚓无帮凶之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描绘赤壁雄奇壮阔的光景的语句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《念奴娇赤壁怀古》中描绘周瑜指挥赤壁之战时正当青春年少的英豪形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜沉稳娴雅，沉稳应战，指挥若定的儒将风采形象：羽扇纶巾，说笑间，樯橹灰飞烟灭。4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英豪人物，抒发自己壮志难酬的愁闷心情，只能以一杯清酒祭月的语句：人生如梦，一尊还酹江月。5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“说笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。6、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描绘赤壁古战场的陡峭局势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。7、本文中既点题，又为周瑜出场创立阵容的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。8、详细描绘“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。9、表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。《师说》（韩愈）1．唐朝古文运动的建议者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句惋惜：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣，此中，“久”字写出了当时耻师现象已成恶习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.《师说》一文经过“古之贤人”与“今之大家”比较，责怪了“今之大家，其下贤人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自己有不同样的态度，对其子“择师而教之”；对自己“则耻师焉”。《师说》中，士医生之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。韩愈在《师说》中惋惜，因士医生之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同样，产生了一种出人猜想的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不可以及，其可怪也欤！”6、韩愈所说的“师”，有其独到含义，明确自己所说的老师不是赐教授少儿的启迪教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。7、本文从多个方面进行比较，抨击“耻学于师”的人，先用古今比较，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断贤人更圣明，愚人更笨拙的原由的语句是：贤人之因此为圣，愚人之因此为愚，其皆出于此乎？8、本文认为子择师和自己不从师作比较，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最后致使的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。9、韩愈认为老师的职能是：师者，因此传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。10、韩愈眼中的师生关系是如何的：是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。11、《师说》中士医生之族耻学于师的原由：彼与彼年相若也，道相像也，位卑则足羞，官盛则近谀。《定风波》（苏轼）1.苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春季，“一蓑烟雨任一世”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地加强了作者面对人生的风风雨雨，不畏波折的超然情怀。“也无风雨也无晴”一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然奇妙的一瞬所获取的顿悟和启迪：自然界的雨晴既属平常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？《蜀道难》1．《蜀道难》的要旨句是：蜀道之难，难于上青天。2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可以超越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4．运用夸张极言山岳之高、绝壁之险，衬着惊险的氛围的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5．虚写映托表现蜀道的雄奇陡峭的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依赖。6．表示历史悠长，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间罕有来往。之因此这样，就是由于“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表示秦、蜀之间为巅峰峻岭所阻截。9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，今后天梯石栈相钩连。”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依赖。”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人困难的步履、慌张的神态的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。12．李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂凄凉的环境氛围。再一次有力地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，今后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势陡峭，易守难攻的特色的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，进而表达了对国事的忧愁与关切。16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们忧如也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。《登高》：1、由高到低，写诗人所见所闻，衬着秋江光景特色的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2、写眺望所见，用传神之笔描绘凄冷江色和长江魄力的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。3、用落叶和江水抒发光阴易逝、壮志难酬的感想的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。4、状况交融、境地旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。5、道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，无量凄凉难以调停的句子是：困难苦恨繁霜鬓(bìn)，落魄新停浊酒杯。6、本诗的要旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：困难苦恨繁霜鬓(bìn)，落魄新停浊酒杯。7、杜甫《登高》中为我们创立了一幅气壮河山的长江秋天图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特色的句子是:风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。先人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。9、杜甫一世失落，常坠入病痛孤独、流浪异地之境，《登高》一诗对此都有直接描绘，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。也包含着与生命的虚弱刚毅抗争的精神。《锦瑟》1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，惹起对华年旧事的追想的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这类可望不可以即的理想境地代表的是诗人所有的感情。作者用此联阴阳冷暖的不同样境地显现了高洁的感情、执著的敬慕和无尽的哀思与怅恨。3．《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4．《锦瑟》一诗中回环波折地表达了自己的伤心苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追想，只是当时已迷茫。《永遇乐·京口北固亭怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，第一想到孙权这位有名的历史人物不由惋惜的两句：千古江山，英豪无觅孙仲谋处。《永遇乐·京口北固亭怀古》惋惜东吴那个兴隆的场面，孙权那个英豪、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。辛弃疾赞美刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁骑，气吞万里如虎。写刘裕的儿子刘义隆草率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈万状的句子是：元嘉草草，封狼居胥，博得急促北顾。词人借历史隐射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的惭愧跟着光阴的流逝，而逐渐地被人们忘记了的句子是：可堪回顾，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。他借用廉颇的典故，表示自己明显年迈却仍是壮志犹存，希望可认为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？柳永《雨霖铃》1、柳永《雨霖铃》一词中衬着分其余氛围，融情入景，正确地传达了一种凄凉的况味的句子有寒蝉凄凉，对长亭晚。骤雨初歇。2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时伤心的细节描绘是执手相看泪眼，竟无语凝噎。全词上下片过渡的句子是念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。3、柳永《雨霖铃》一词顶用了点染手法的句子有三处：①念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。②多情自古伤分别，更那堪，冷淡清秋节。③今宵酒醒哪处?杨柳岸，晨风残月。4、全词状况交融、最为人称道的句子是今宵酒醒哪处?杨柳岸、晨风残月。5、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后状况，把分别伤痛推向热潮的句子是此去经年，应是良辰好景虚设。《声声慢》1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人心里深处的悲哀、孤独、孤独、伤心表现得酣畅淋漓：寻搜找寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。运用平常生活中的起居环境、行动、细节来显现词人人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的心里世界的句子有：守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更兼毛毛雨，到夜晚、点点滴滴。直抒胸臆的句子是：此次序，怎一个愁字了得！4、《声声慢》一词中从动作、环境到心理感觉多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾搜寻的恍然凄凉心态的句子是寻搜找寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。5、词人化繁为简，化多为少，把所有的凄凉，所有的孤独，所有的无奈，所有纷纷的说不尽的思路，用“此次序，怎一个愁字了得！”代之。《咏怀遗迹》理解性默写诗中介绍昭君家乡环境的两句是群山万壑赴荆门，生长明妃还有村。诗中将昭君生前与死后联在一同写尽她一世惨剧的两句是一去紫台连朔漠，独留青冢向夜晚。诗中抒写昭君惨剧本源和她魂梦落空的两句是绘图省识春风面，环佩空归夜月魂。诗中表现昭君之恨的两句是千载琵琶作胡语，分明恼恨曲中论。《秋兴》理解性默写诗中描绘山林山峡一片衰落萧瑟的两句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。诗中写出天地间风景交融在一同的两句是江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴。诗中写作者睹物而生乡情的两句是丛菊两开改日泪，孤舟一系故园心。诗中衬着城内外繁忙紧张氛围的两句是寒衣各处催刀尺，白帝城高急暮砧。《廉颇蔺相如传记》理解性默写蔺相如食客请辞时谈及走开亲朋来服侍他的原由是徒慕君之高义也。他们请辞除认为蔺相如胆怯外，更在于他们感觉且庸人尚羞之，况于将相乎！蔺相如阻截食客走开时先提出了一个两比较较的问题是公之视廉将军孰与秦王？今后他自己做出了一个反问式的回答是相如虽驽，独畏廉将军哉？接着他认为秦国不敢对赵用兵的原由是徒以吾两人在也。最后他说出了闪避廉颇的原由是以先国家之急今后私仇也。《蜀道难》开篇就极言蜀道之难，以感情激烈的咏叹点出主题，为全诗确立了雄放的基调的诗句：_________________________________。借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。诗人重视表现人行蜀道的困难情状和害怕心理的诗句：__________________。4.借景抒怀，衬着了空寂凄凉的氛围，有力地衬托了蜀道之难的诗句：_______。5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力衬着惊险的氛围的诗句：_______________。6.用五丁开山的神话，点染了蜀道奇怪色彩的诗句：_______________。虚写映托表现蜀道的雄奇陡峭的诗句：_______________。表示历史悠长，和外界交通不便的诗句：_______________。9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。写出了剑阁地势陡峭，易守难攻的特色的句子是：_______________。11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。蜀道之难，难于上青天黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依赖。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。地崩山摧壮士死，今后天梯石栈相钩连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依赖。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。噫吁嚱！危乎高哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。《秋兴》八首其一1.斩钉截铁叙写光景之中点明地址时间，衬着阴森氛围，为全诗确立感情基调句子是：_______________。虚实联合既写光景也寓时势的句子是：_______________。3.由写光景转入抒怀，抒发羁旅情思的句子是：_______________。以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：_______________。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开改日泪，孤舟一系故园心。寒衣各处催刀尺，白帝城高急暮砧。《咏怀》遗迹其三点出昭君村所在的地方的句子是：_______________。用简洁而雄浑有力的诗句写尽昭君一世的惨剧的句子是：_______________。3.写昭君的出身家国之情的句子是：_______________。4.借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“恼恨”的主题的句子是：_______________。群山万壑赴荆门，生长明妃还有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向夜晚。绘图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明恼恨曲中论。《登高》写登卓识闻的句子是：_______________。直接描绘杜甫一世失落，常坠入病痛孤独之境的句子是：_______________。3、衬着秋江光景特色的句子是：_______________。4、描绘诗人眺望所见凄冷江色和长江魄力的句子是：_______________。5、诗人用落叶和江水抒发光阴易逝、壮志难酬的感想的句子是：_______________。6.道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，表现本诗的要旨句的句子是：_______________。集中表现夔州秋天的典型特色的句子是：_______________。1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。困难苦恨繁霜鬓(bìn)，落魄新停浊酒杯。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。《琵琶行》1.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是：_______________。描绘琵琶女出场时举棋不定的诗句是：_______________。能表现诗人与琵琶女感情的共识，点明全诗的要旨的句子：____________。4.既交待送别时间地址包含分别之意的句子是：____________。5.为琵琶女的出场作环境烘染并为弹奏作铺垫的句子是：____________。6.写琵琶女演奏动作熟练自然及弹奏内容的的句子是：____________。7.从视觉和听觉角度描绘琵琶女弹奏技艺的句子是：____________。8.归纳描绘余音袅袅、余意无量的艺术境地，令人赞口不断的句子是：____________。用比喻描绘琵琶女弹奏热潮的句子是：____________。10.用环境描绘侧面衬托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是：____________。写琵琶女少女经历的句子是：____________。12.写诗人贬官九江以