初中英语名师工作室计划5篇修改版

第一篇：初中英语名师工作室计划初中英语名师工作室工作计划为进一步发挥中学英语名师工作室的专业引领、示范、辐射作用；为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展；为培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平；为搭建中学英语教师专业成长和素养提供平台，有效促进我县中学英语教育教学质量的提高，现制定2017-2018学年第一学期工作计划如下：一、指导思想：根据县教育局关于名师工作室的工作指示和制度要求，以党的十九大精神为指导，以“研究”和“落实”为主要切入点和着眼点，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的教师队伍，努力让名师工作室真正起到“工作室是培养名师基地的地方”的作用。二、目标和要求1、工作室成员发展目标使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与教研能力等方面的综合素质不断提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师。2、具体工作要求（1）开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效提高工作室成员的教学水平，自觉改进教学，使工作室成员的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性，形成自己独特的教学风格，为全县英语教师的专业发展提供榜样示范。（2）以《英语阅读高效课堂模式》课题为中心，工作室每个成员要积极参与课题研究，用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的英语阅读教学活动，并围绕课题搞研究，围绕课题抓教学，围绕课题写论文，全面提高英语阅读教学效率与质量。（3）推动课堂教学现代化。对专业教材进行科学、系统的分析，认真进行课堂教学过程与内容的设计，进行课件制作，从而形成与教材相匹配的一系列课件，并倡议大家灵活运用、逐步提高、资源共享，努力实现课堂教学现代化。三、工作任务及措施加强业务学习，提高自身素质（1）倡导自主学习与阅读指导，让工作室成员阅读相关书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引，每学期工作室成员坚持阅读教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流，不断提高学习效果和对英语教育的认识。同时工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。（2）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。2.深化教学研究，提高教学效率（1）做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握英语阅读教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高课堂效率，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。3.拓展发展渠道，壮大名师队伍（1）工作室学员要充分利用网络微信等资源进行教科研活动，加强成员之间、成员与教师之间的交流与合作，交流教育教学中的热点、难点问题，学习信息，在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。（2）工作室成员要积极指导结对子青年教师，通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让结对子教师有更多的学习机会，教学水平进一步提高，名师队伍不断壮大。4.加强制度建设，严格考核评价。（1）各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。（2）建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。四、活动形式及具体工作安排1、常规活动1）工作室常规活动时间一般安排在星期三下午，每月一次；2）建立业务学习、工作室成员工作交流微信群；3）活动由工作室成员轮流主持；4）工作室严格活动考勤。2、工作方法1）采取集中与分散相结合，以分散为主；2）采取名师对教师的指导与教师自我实践相结合，以自我实践为主。3、具体工作安排九月：做好名师工作室的准备工作，讨论工作室活动计划，小结去年工作，制定工作室管理制度和本学期工作计划。。十月份：发起活动“走进课堂相互助力”，希望各位成员在上好常态课的同时，走进同伴课堂听课、评课、反思、实践，不断提高自己的教学水平，提高课堂教学质量。2.继续进行《英语阅读高效课堂模式》课题研究，并撰写论文，积极投稿参赛，发表。十一月：名师工作室成员进行教学设计展示活动；交流教学反思。2.通过期中考试，总结前半学期的教学工作，完成其中质量分析。十二月：围绕《英语阅读高效课堂模式》课题，根据教材内容和学生的特点讨论并编制英语阅读课导学案，形成一套系统的、切实可行的英语阅读课导学案。一月：1•积极参与工作室内活动并在室内、QQ群、微信群发帖，研讨，共求进步。2．.邀请省内专家及特级教师做有关英语阅读高效课堂的报告。二月：召开工作室期末例会。撰写并上交本学期工作总结、教学案例、教学反思、公开课、获奖等情况。布置寒假工作室要求（阅读教学专著，上传阅读心得；撰写教学论文等）。第二篇：英语名师工作室计划雨花区小学英语曾璐名师工作室2016年下期工作资料个人计划篇名师工作室个人专业研修计划作为让老师们心生羡慕的英语名师工作室的一名学员，我明白我要走的路还很远。这一年，我应该要自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定这一学期的发展计划。一、我的发展目标和要求1、个人发展目标在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。2、个人工作要求（1）勤读书读有关教育学、心理学的文章，理解“英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。（2）乐教学认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。（3）多研究开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是英语学科发展动态，尤其是最近常谈的”核心素养”。应该发挥自己在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。（4）细品评学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂1雨花区小学英语曾璐名师工作室2016年下期工作资料个人计划篇教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。二、主要研究内容1、深入研究现行外研版英语教材，研究其编排体系、特点、内容等，做到高瞻远瞩。2、调查研究当前教育现状，找出小学英语教育教学中急需解决的重大问题，有针对性的实施教学改革。3、了解小学英语教学的新成果与新视点，明确英语课程改革的方向，改革教学模式，灵活教学方法建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。2第三篇：初中语文名师工作室工作计划初中语文名师工作室工作计划一、目标任务：（一）专题读书：1、语文教育理论著作：《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）2、语文学科专业著作：古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书）（二）语文教学：1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。（三）教学研究：1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；3、年内每位成员录制一节优质课光盘；4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。（四）教育交流及考察：1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流；2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。二、活动安排1、每月开展一次集体活动，主要形式有：读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。三、工作措施及考核保障1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。3、工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动。5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。共2页，当前第1页12初中语文名师工作室年工作计划7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制。8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。初中语文名师工作室第四篇：初中英语名师工作室个人规划2017初中英语名师工作室学员个人发展规划抚松县外国语学校杨传琴苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话：“人生下来并不像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己生后留下痕迹——永久的痕迹。”这段警句令我深思。是啊，人过留名，雁过留声。人的生命无论长短，应该留下好名声。应作一名像苏霍姆林斯基那样能给世人留下美好痕迹的人。因此，我作为一名省骨干教师和省名师工作室的一名成员，应该好好利用这个平台，对我所在的县区真正的起到辐射引领的作用，把我近三十年的工作经验要很好的归纳总结，并把在全国各地培训，学习的理论提升及思考，各个方面的先进经验和教育理念分享给抚松的同仁，想为抚松教育实实在在地做点事。为此，对我未来两年的名师工作室工作计划如下：教育思想或教育格言：纳百川，容学问，立德行，善人品一、近三年主要成绩、荣誉：2015年-2017年被评为县级优秀指导教师；2015年7月获吉林省中小学多媒体课件大赛二等奖；在培训中为初中英语学科教师做了《I'mwatchingTV》的观摩课；吉林省教育学院并做了教学追求微课；录入“吉林中小学教师研修网”；在闭幕式上为全省中小学骨干教师做了题为《心灵的震撼，理念的洗礼》的培训汇报；2015年10月《应用新媒体对英语课堂教学的改善》在《白山教育》发表；2016年《“激情英语，寓教于乐“英语教学》在吉林教育发表；《以特色求发展打造品牌学校》在第二届长白山教育论坛主题论文交流中获省级三等奖；2015.6《“激情英语”是寓教于乐的一片绿洲的个案研究》承担省教育厅主办的基础教育“十二五”规划重点课题，2015年7月结题；2015年3月主持的白山市教育科研“十二五”微型课题《如何培养学生英语自主学习的兴趣的研究》，于2015年3月结题。2016《“激情洋溢，寓教于乐”英语教学》在吉林教育发表。2016年6月，课堂实录《Unit6I'mwatchingTV》和教育叙事《“激情英语”让英语课堂焕发生命的光彩》分别获国家基础教育教研成果国家级一等奖；1.主持的吉林省教育厅“十二五”社会科学项目《英语课前演讲小故事，激发学生英语学习兴趣主要途径的研究》2015年6月结题；2016年12月，被吉林省教育厅教学研究室评为2016教学研究工作先进个人；.主持的白山市教育科学2016年校本课题《通过唱英语歌曲学习英语单词好处的实践研究》，2016年12月结题；2017年11月30日，在“国培计划（2017）”—省名师工作室乡村成员培训项目中，表现突出，经综合考核，被评为优秀学员；2017年9月，在白山市“教学精英”评选活动中，荣获初中英语学科“精英教师”称号；主持的全国教育科学“十三五”重点课题《“魔幻英语”寓教于乐的研究》2017年12月20日结题；国家级；.参与的全国教育科学“十三五”重点课题《创设语境提升阅读策略研究》2017年12月20日结题；国家级；.参加研究吉林省心理教育协会“十三五”科研规划题研《小学生不良行为的研究》2017年12月6日结题；省级；.2017年12月6日撰写的《浅谈青少年心理健康问题》在吉林省第三届中小学心理教育科研优秀成果评奖中，获论文类一等奖；省级；撰写的《走进孩子的心灵》在2017年3月吉林教育发表；主持的白山市教育科学《在初中英语课堂中运用小组合作的研究》，2017年12月结题；2017年4月，“一品一师”，获省优课。二、自我剖析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析）1、所处的专业发展阶段（适应期、成长期、成熟期）成熟期2、专业发展的优势与不足优势：热爱教育事业。有较强的学习能力和热情。工作认真踏实。敢于尝试新的教学方式。主动向经验丰富的优秀教师请教。经常参加各类教育教学竞赛。勤于思考，善于反思教学所得与不足，为撰写教学论文与案例积累素材与灵感。不足：对于独立的教学风格还有待进一步揣摩，尤其写作课和复习课。未能有效实施。课堂教学设计与教学效果往往有差距。科研方面的探索与拓展应用于实践，有待进一步深化。3、阻碍专业发展的因素分析教学压力大，没有足够的外出学习机会；自我发展意识不强，业余阅读教学书籍数量减少；职业危机感不强，没有及时提升自身专业素养，逐渐产生职业倦怠。三、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新二、发展目标：1.总体发展目标：成为专家型教师，成立《综合学科的名师工作室》把中学各个学科进行融合，而不是孤立的就英语一个学科，可以把英语、语文、历史、美术、音乐、生物等学科整合在一起上一节课，像《腊梅》，就可以尝试。以学科为纽带，以科研为先导，以课堂为阵地，以网络为依托，以自主研修为核心，以合作学习为辅助。提升自己，带动本校，辐射周边，影响全县及更广。2.专业理论学习目标：自学理论书籍4册；学科知识及专业刊物4册/本。3.教育教学发展目标：做校、县、市、省级公开课，拥有自己的特色，锤炼自己的风格。分别做校、县、市、省级讲座，把初中教师分为三个层次培训，青年教师不仅模仿优秀教师，更要用教育大家的理论来丰实自己，怎样使自己快速成长起来？中年教师怎样突破倦怠区，提升自己，形成自己独特的教学风格；老教师怎样完成一个由教书匠像专家型教师蜕变？凝练出自己独特的教学风格。教学评比（含教学设计、优质课、命题等）积极参加各级部门组织的各项竞赛活动；并使学生及家长满意度大到90%；教学质量争取名列全县前茅；争取在省，国家级发表两篇以上论文；争取独立主持及参与县、市、省、国家级科研课题并把成果推广使用（重点进行差异教学；英语核心素养方面的研究）。五、目标达成的措施：2018年-2019年1.成立工作室，要本着：勤学善思，相得益彰；搭建平台，展示特长；学科引领，促进成长；科研先导，回归课堂；成果交流，资源共享。每天晚上8：00-8：30可以课堂实录，网上研讨，磨课等，每周要磨出一节自己满意的课；读书交流，阅读四本教育教学理论著作《走进教育家》、《学与教的心理学》两本学科专业书籍TeachingEnglishasaSecondorForeignLanguage,TheStudyofSecondLanguageAcquisition《新课程教学现场与教学细节》《差异教学》两本学科专业书籍ObservationintheLanguageClassroom,Teacher'sHandbook:ContextualizedLanguageInstruction写至少20000字读书笔记。勤于笔耕。为教学研究积累素材。2.积极参加各种培训，各项教学竞赛。3.申请一个有关写作教学的课题研究。至少听课60节，至少写40篇观课反思。至少开设省观摩课2节。争取送课2节。5.积极参加各种培训，各项教学竞赛。第五篇：成立初中名师工作室宁德市教育局文件宁教中„2O11'8O号宁德市教育局关于成立初中名师工作室及高中名师工作室增补成员的通知各县（市、区）教育局、东侨社会事业局，市属学校：为实施我市名师工程，加强名师队伍建设，建立名师与教师合作互动的培养机制，充分发挥名师资源的优势及名师示范、引领、辐射作用，实现我市优质资源共享，全面提升中学教育教学质量，根据宁教中„2011'58号《关于推荐宁德市“初中名师工作室”名师的通知》和宁教中„2011'59号《宁德市教育局关于推荐宁德市“高中名师工作室”成员的通知》在各县报送材料的基础上，经评比、研究，决定在现有宁德市“高中名师工作室”名师队伍的基础上，增补名师、吸收成员，并成立宁德市“初中名师工作室”。现将宁德市“高中名师工作室”增补名师名单、成员名单与“初中名师工作室”领导小组、名师、成员、联络员名单，及宁德市“初中名师工作室”方案下发，请各县（市、区）教育局、有关学校认真贯彻执行。附件1：宁德市“初中名师工作室”方案附件2：宁德市“初中名师工作室”领导小组名单及“初中名师工作室”名师、成员名单附件3：宁德市“高中名师工作室”增补名师名单、成员名单宁德市教育局二0一一年十一月二十二日主题词：教育高中初中名师工作室通知抄送：市教师进修学院宁德市教育局办公室2011年11月22日印发2附件1宁德市“初中名师工作室”方案一、工作目标宁德市“初中名师工作室”将给全市初中优秀教师专业发展提供平台，并通过这个平台发现、培养各地、各校的优秀教师，挖掘全市优质教育资源，发挥优秀教师的示范作用，引领全市初中教育教学工作健康、稳定发展，促进全市教育教学质量提升。二、工作内容1、研究基础教育、义务教育发展动态，指导我市初中新一轮课程改革，开辟“初中名师工作室”网页，实现优质教育资源共享。2、研究学科课堂教学改革，积极探讨有效课堂建设的途径与方法，及时总结与推广优秀教育教学经验。3、研究教师成长规律，积极承担教育培训任务，指导与培养年轻教师，积极带动学科教师专业发展。4、积极推进教育教学效果评价改革工作，承担教育教学质量监测工作，参与检测教学质量的命题及质量分析等工作；5、组织开展课题研究，积累研究经验，积极促进校本研究的深入开展。6、积极参加各种形式的学习培训、学科教学研讨会议等活动，促使名师自身专业能力持续提高。三、入选条件1、中学高级教师，50岁以下（1961年9月1日以后出生）；热爱教育事业，师德高尚，理念先进，乐于研究，善于学习；主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，教学质量高，在全市有较高知名度与影响力。2、对试题命制有一定经验，对试题有一定研究，参加过我市中考命题工作（没有中考的学科除外）。3、具有培训教师的经验和能力，担任过县级以上教师培训工作。4、具有较高的研究能力，近5年内至少组织与承担过一个市级以上课题的研究，在CN期刊上发表过学科教育文章1篇。5、具有培养指导教师的经验，指导过两个以上年轻教师。四、组织管理1、“初中名师工作室”挂靠在宁德市教师进修学院，由市教师进修学院管理，并组织开展业务活动。市教师进修学院每个学科组要有一个教研员参与这项工作。2、成立“初中名师工作室”领导小组。领导小组负责研究确定各学科名师工作室人选，审定各学科名师工作室工作项目，为工作室的组建、开展工作提供指导与保障；领导小组要定期组织对“名师工作室”的检查和评估，并根据工作情况，给予表彰。4、“初中名师工作室”原则上以两年为一个工作周期，各学科名师工作室应确定本工作室研究发展方向，有名师工作室的职责、工作目标和工作方案。每学年各学科名师工作室的工作计划和工作总结，须报名师工作室领导小组备案。5、学科名师工作室应根据工作计划开展活动，定期组织工作室成员例会，定期总结、发布阶段性成果。6、工作室成员要本着认真负责态度，根据工作计划要求，积极完成教研、培训、科研等工作任务。7、学科工作室可以根据学科工作需要，选入一定数量的优秀教师作为工作室成员，参加工作室的工作。8、有关学校对名师工作室成员参加学科教学活动应给予大力支持，为名师工作室成员参与工作室的活动提供方便。5附件2：初中名师工作室领导小组成员名单、各学科工作室名师、成员、联络员名单名师工作室领导小组成员名单组长：栗建华副组长：曹而云张小芳兰存安组员：陈居纯陈建华缪剑峰龚涛声刘步晨李熙朱闽平各学科名师工作室名师、成员、名单语文学科：林振树（高级教师霞浦六中名师）谢良忠（高级教师柘荣三中名师）范良兴（高级教师寿宁四中成员）平先来（高级教师霞浦民中成员）郑英（高级教师福安扆山中学成员）陈松艳（高级教师进修学院联络员）数学学科：彭光清（高级教师宁德十中名师）徐立飞（高级教师市民中名师）成员）周应有（高级教师寿宁鳌阳中学郭晓红（高级教师福安四中成员）李建法（高级教师古田新城初中成员）陈少毅（高级教师进修学院联络员）英语学科：6黄雅庄（高级教师市民中名师）孙瑛（高级教师宁德十中名师）陈莹（高级教师霞浦一中成员）项莉芳（中级教师寿宁一中成员）范金莲（高级教师黄丽萍（高级教师思想品德学科：韦主信（高级教师陈端（中级教师姚穗珍（高级教师朱闽平（特级教师历史学科：姚克毅（高级教师黄祖波（高级教师陈善松（高级教师地理学科张明滨（高级教师叶春丽（高级教师吴君（中级教师物理学科何树花（高级教师苏少洵（高级教师刘少春（高级教师李闷心（中级教师化学学科郑爱民（高级教师福鼎十七中成员）进修学院联络员）屏城初中名师）福鼎六中成员）霞浦六中成员）进修学院联络员）福安进修校名师）宁德十中成员）进修学院联络员）宁德十中名