2014河南专升本教育理论真题

2014年河南省普通高等学校

选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试

教育学、心理学试题一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。TOC\o"1-5"\h\z.我国古代最早也是世界最早的教育著作是 （ ）.论语》 《学记》 《大教学论》 《教育学纲要》下.列说法不是杜威实用主义教育学的论点是 （ ）教育即生活 学校即社会 做中学 生活即教育首.次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是 （ ）孔子 赫尔巴特 夸美纽斯 亚里士多德卢.梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的 教_育_观_ （ ）自然主义 行为主义 认知主义 建构主义.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是 （ ）《新教育大纲》 《教育漫话》 《教育过程》 《论语》“.六艺”是我国奴隶社会的教育内容，其中“礼”的教育所体现的是 （ ）智育体育德育 艺术教育“.人只有通过教育之后才能成为一个人”，这说明教育是 （ ）传递社会经验的活动 使人得以生存的活动《培.养人的社会实践活动 《保存.人类文明的活动世.界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为 （ ）教育具有阶级性 教育具有自身的继承关系《.教育不能脱离政治经济的制约 《教育.具有永恒性将.课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据 来_进_行_划分的（ ）从课程功能的角度 从教育阶段的作用《.从课程制定者或管理制度角度 从《课.程核心组织角度0教.育者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）顺序性 不均衡性 稳定性 个别差异性1强.调人的身心发展动因是人自身所固有的自然因素预先决定的，这种理论是内发论外砾论 环境决定论 多因素相互作用论12某.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并想空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是 （ ）实物直观 模像直观 语言直观 虚拟直观13一内个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是 （ ）教育超前于政治经济发展模内教育滞后于政治经济发展环教内育常常与政治经济发展不平衡多政内治经济制度决定教育发展状况14根内据教育目的不同和不同学校的培养目标制定的关于学校教育和教学工作的指TOC\o"1-5"\h\z导性文件是 （ ）课程培养目标 课程计划 教材计划15马内克思主义认为培养全面发展的人的基本途径是 （ ）体力和脑力相结合 精神和道德相统一环教内育和生产劳动相结合 社多会内生产力的发展16长内期以来的教育实践证明，学校工作必须做到 （ ）以教学为主 教学、科研并重环教内学、科研、生产三中心 所多有内时间用于搞科研17一内个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是 （ ）必修课程 显性课程 隐性课程 选修课程18“内晓之以理，动之以情、导之以行、持之以恒”的经验反映了 （ ）德育过程的多端型 德育内容 德育原则 德育方法19“内让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了 （ ）陶冶教育法 榜样示范法 实际锻炼法 说服教育法20学内生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有 （ ）示范性 复杂性主体性 长期性21建内立世界上第一个心理学实验室的心理学家是 （ ）詹姆斯 模特艾宾浩斯 铁钦纳22“内宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明性格受以下哪种因素影响（ ）遗传 教育家庭 个人努力23“内给我一打儿童，在良好的内由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小偷。”持这种观点心理学流派是 （）行为主义心理学 精神分析学派人本主义心理学 完形心理学TOC\o"1-5"\h\z24以行下哪种现象不属于心理过程 （ ）感觉思维记忆 动机25“行情人眼里出西施”、“爱屋及乌”属于 （ ）首因效应近因效应 记轮效应 刻板效应26有行一种我们不认识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状；用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种认识活动是 （ ）感觉表象记忆思维27“行足智多谋、随机应变”属于思维的哪种品质 （ ）广阔性独立性灵活性逻辑性28从行明亮的阳光下走进暗室，一开始什么也看不清楚，过一会儿能逐渐分辨出物体的轮廓，这种现象是 （ ）感觉代偿 感觉适应 闪光融合 感觉后像29既行想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（ ）双趋式冲突 趋避式冲突双避式冲突 多重趋避冲突30“行过目成诵”反映了记忆的 品_质__ （ ）敏捷性 持久性 准确性 准备性31心避理现象就其产生的方式是 （ ）精神活动 反射活动 意识活动 技能活动32下避列现象中不能反映注意分配的是 （ ）边听讲边做笔记 自言自语记边避吃饭边看书 自多弹自避唱33“避江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说明了个性的 （ ）整体性和可塑性 稳定性和独特性记社避会性和稳定性 稳多定避性和可塑性34在避解决问题的过程中，对解决问题有启发作用的事物叫 （ ）原型 原型启发 问题情境 问题对象35由避于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动准备状态是 （ ）定势 定义变式同化36学避生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是 （ ）想象 幻想理想妄想TOC\o"1-5"\h\z37小.明出国旅游归来，向同学们绘声绘色地讲述自己旅游的所见所闻，这是记忆的什么现象 （ ）识记 再认 回忆 遗忘38某.人待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨，这些特点属于（）能力 气质 性格 道德感39学.习时为了达到更佳的学习效果，可采取超额学习的方法，超额学习的最佳比例是 （ ）40能能力形成和发展的物质基础是 （ ）遗传因素 早期营养 家庭环境 社区环境教育学部分二、填空题（每空1分，共20分）41最期早运用“启发式”进行教学的外国教育家是 。 42美期国教育家孟禄主张的教育起源论被称为 起_源_论_。__43在期影响人身心发展的因素中， 起_主_导_作_用_。44教期育的构成要素是教育者、 和_教_育_影_响_。45“期我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下的师生关系的 特_点_。___46教期育与生产劳动相脱离是 社_会_的_教_育_特点。47我期国中小学德育的基本方法是 。 48教期育教学要求的“一刀切”，违背了人身心发展的 。 49新期课程从三个方面规范课程目标：知识与技能、过程与方法和 。_50一期般认为，我国现行中小学实验的全面教育包含德育、智育、体育、 和劳动技术教育五个方面。51备期课要做好三个方面的工作：钻研教材、 、_考_虑_想_法_。52教期学的基本组织形式是 。 53期 是_国_家_统_一_实_施_的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。54在期我国，课程主要有课程计划（教学计划）、 和_教_材_三_部_分组成。55我期国 的_基_本_精_神_是“培养德、智、体等方面发展的社会主义事业建设者和接班人”。56学期制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、 以_及_它_们_之_间的纵向和横向的联系。57“.孟母三迁”这一历史故事反映了 对_人_发_展_的_影响。58“.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了 教_学_原_则_。_59我.国学校德育一般包括思想教育、政治教育和 三_个_基_本_方_面。60教.师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 法_。__三、简答题（每题4分，共16分）61政.治制度对教育的制约表现在哪些方面？62简.述我国现行学制需要怎样进一步改革。63简.述谈话法的基本要求。64简.述现代学生的基本特点。四、案例分析（9分）65.三毛学数学初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个10分0。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。（1）案例中教师的做法符合或违背了什么德育原则？（2）在学校德育工作中如何贯彻此原则？五、论述题（10分）66结.合教学实际谈谈教师怎样才能上好一堂课。心理学部分六、填空题（每空1分，共20分）67在.同一时间内人们能够清楚地把握知觉对象的数目是注意的 。__在三个记忆系统中，只有引起我们 的_信_息_，_才_能由瞬时记忆转入短时记忆。人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体属性的反映是 。 为了提高记忆效果，人们经常把手机号码中心的“134”、“0371”等数字组合成为一个整体来识记，这类数字组合在心理学上被称之为 。 从大脑半球的一侧优势来说，“左撇子”的优势半球是 。 个体顺利完成某种活动所必备的心理条件指的是 。 从想象的加工方式上讲，雷公、龙王、米老鼠等艺术形象的诞生属于 。 在个性心理中，最具核心意义的是人_的 。 教师在讲课时，经常会通过大量的变式教学引导学生归纳出一类事物的本质特征或规律。这反映了思维_的 特_点_。 个体对人脑中已有的表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程叫 。 一个10岁孩子的智龄是12岁，那么这个孩子的智商_是 。 把性格类型分为内倾型和外倾型的心理学_家_是___。 在研究人的心理现象时，必须考虑各种内、外因素之间的相互联系、相互制约的作用，注意把其放在多层、多因素的系统中进行分析，这体现了心理学研究的 原_则_。___创造性思维的特征包括流畅性_、 和_独_特_性_。_根据马斯洛的需要层次理论，在人成长过程中出现的最高层次的需要是 。 吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象_是 。 学生能力的 是_教_师_因_材_施教的基础。研究表明，动机过弱，水平过低，不利于提高活动效率；而动机过强，水平过高，则会降低活动效率，只有 ，_才_有_利_于_保持活动的较高效率。“谈虎变色”、“谈梅生津”都是 信_号_系_统_地_表现形式。发现问题时的惊奇和疑虑，获得结论时的喜悦和陶醉，以及对真理的维护和热爱等都属于社会情感中的 。 七、简答题（共18分）简述如何培养学生的观察力。（4分）意志品质有哪些？（4分）影响问题解决的因素有哪些？（5分）什么是情绪情感？其功能有哪些？（5分）例分析题（7分）91.某班有两位学生，学生甲热情直率、精力旺盛、口快心直、办事干脆，但容易急躁、情绪易激动，比较武断。学生乙孤僻敏感、善于思考，行动迟缓、情绪体验深刻又细腻、办事稳妥，不大合群。（1）甲和乙两位学生分别属于何种气质类型？（2）如何根据这两位学生气质类型的特征进行教育？九、论述题（10分）92.请结合实际论述如何运用有意注意规律来组织教学。2014年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育学、心理学试题参考答案一、选择题（每小题1分，共40分）题号12345678910答案BDCAACCCCB题号11121314151617181920一答案ABCCCAADAA题号21222324252627282930答案BDADCACBBA题号31323334353637383940答案BBBAAACCCA教育学部分填空苏.格拉底心理教.育受教育者民.主平等古代说.理教育法阶段性情.感态度与价值观美育50了.解学生班级授课制TOC\o"1-5"\h\z53义.务教育 课程标准 54.55教.育目的 修业年限 56.57环.境 启发性 58.59道.德教育 品德评价 60.三、简答61（.1）社会政治经济制度决定教育的领导权；（2）社会政治经济制度决定教育目的；（3）社会政治经济制度决定受教育权；（4）社会政治经济制度决定教育内容的取舍；（5）社会政治经济制度决定教育体制；（6）教育相对独立于政治经济制度。62（.1）适度发展学的教育；（2）全面普及义务教育；（3）继续调整中等教育结构；（4）大力发展高等教育（5）重视成人教育、终身教育。63（.1）要做好计划；（2）要善问，提出的问题要明确、具体，难易适中，符合学生的特点；（3）要善于启发诱导；（4）谈话结束后应结合学生的情况进行归纳和总结。64（.1）学生是教育的对象；（2）学生是自我教育和发展的主体；（3）学生是发展中的人。四、案例分析65（.1）违背了疏导的原则。教师面对有问题的学生，应该耐心引导，促进学生克服缺点和不足。案例中的老师发现三毛采取提前背诵题目的方法获取高分的时侯，应该在课下积极引导，而不应该在全班同学的面前让三毛出丑丢面子，使其丧失信心，造成严重的负面效果。违背了因材施教的原则，每个学生都有自身的个性，教师在教学过程中应该尊重学生的个性，并且采取适合他们的教学方法：案例中的老师当发现三毛数学成绩不好，应该深入了解三毛对于数学学习的且体的情况，并且采取针对性的方法帮助三毛提高成绩。违背了依靠积极因素克服消极因素的原则。教师在教学过程中，应该主动发现学生身上的积极因素，并及时肯定和引导，逐步帮助学生克服消极因素。案例中的三毛为了考取好成绩采取提前背下来题目的方法，这起码可以说明毛记忆力好，并且善于观察，爱动脑筋。老师应该重视三毛这些优点，积极引导帮助三毛提高数学成绩。违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。在教学过程中，对于学习成绩不好的学生，教师不能怀疑批评或者忽视他们，在严格要求的同时，一定要尊重信任他们，帮助他们树立信心。案例中的老师因为三毛数学成绩不好，就打击挖苦她，显然是对三毛的不尊重，也不信任三毛会学好数学。贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏通思想。②因势利导、循循善诱。③以表扬、激励为主，坚持正面教育。贯彻因材施教原则的基本要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。贯彻依靠积极因素克服消极因素的原则的基本耍求①教育者要用一分为二的观电点，全面分析和了解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，因势利导，扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉地展开思想斗争，发扬优点，克服缺点。贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合原则的基本要求：①要热爱和信任学生，对学生的上进心、健康成长的可能性充满信心，不以成见看人。②师生要平等相待，尊重学生的人格。③对学生的缺点既严肃对待，又诚恳帮助。④对学生提出的要求应是经过一定的努力，克服一定的困难，能够实现的。⑤对合理的、正确的要求，要坚持贯彻；对不合理的或不正确的要求，要及时改正。⑥要求学生做到的，自己首先要做到。五、论述66为.了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确，重点突出，内容正确，方法得当，表达清晰，组织严密，课堂气氛热烈。（1）教师应做好充分准备；（2）教师上课要明白这堂课要使学生掌握什么知识；（3）教师要根据教学任务和学生特点创造性的选择教学方法；（4）教师要坚持用普通话，声音要响亮，语速要适当；（5）一堂课要精心设计，周密安排；（6）教师应创设理想的生动活泼的教学局面。心理学部分六．填空67广.度 注意68.69知.觉 组块 70.71右.半球 能力72.73拟.人化 性格74.75概.括性 想象76.77.120 荣格 78.79系.统性 变通8性0.81自.我实现 感8觉2对.比83差.异 中等水8平4.85第.二 理智感86.七、简答87观.察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力，观察力是智力结构的重要组成部分。在学校教育教学中，培养学生的观察力般从以下几个方面入手：（1在）观察活动中，让学生明确观察的目的与任务。（2制）订周密的观察计划。（3具）备观察事物或现象的必要知识。（4掌）握一定的观察力法。（5学）会做观察记录。（6观）察后进行归纳、总结。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。88（.1）意志的自觉性；（2）意志的果断性；（3）意志的自制性；（4）意志的坚韧性。89（.1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。90（.1）情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。（2）功能：适应功能；动机功能；组织功能；信号功能。八、案例分析91.甲（属1于）胆汁质气质类型，乙属于抑郁质气质类型。（2胆）汁质气质的人的优点是积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力