品德与生活教学工作计划3篇

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一、学生现状分析：

整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点

1.生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。

3.活动性

本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。

2、培育学生关切、爱惜同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、根据激情明理导行反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

每周二课时。

品德与生活教学工作安排篇2

教材分析：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深化浅出的道德、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

教学目标：

培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与看法、行为与习惯、学问与技能三个方面。

第一单元我们生活的地方

情感与看法：

了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富裕的物产，初步形成酷爱家乡的情感。感受家乡的改变，形成建设家乡的意识。

行为与习惯：

培育与人合作的习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。

学问与技能：

能够运用肯定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜爱的形式做记录，形成肯定的技能。尝试制作简洁的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：

通过参加家乡的调查、家乡物产的.再创建等活动，培育参加意识与参加实力，熬炼与人交往、沟通及合作的实力。初步驾驭搜集材料、整理材料与表达的方法。

其次单元爱惜我们的家园

情感与看法：

关注身边的环境问题，酷爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。

行为与习惯：

逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。

学问与习惯：

初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。

过程与方法：

通过亲身感受、调查、视察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的实力，并学会初步的统计方法。

第三单元：我进步，我欢乐

情感与看法

能看到自己和别人的成长、改变，并为之感到兴奋。对学习、生活充溢自信，情愿向身边的榜样学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。

行为与习惯

勇于给自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的安排，虚心好学。逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。

学问与技能

能初步辨别是非，知道怎样做才是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴起先，学习自我相识、自我总结的技能。

过程与方法

在玩嬉戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、探讨沟通、对比思索等活动中去感受和发觉，初步驾驭取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四单元燥热的夏天

情感与看法

养成亲近自然、酷爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的欢乐。

行为与习惯

养成较好的假期生活习惯，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

学问与实力

了解夏天季节改变的特点及其动植物、人的活动的关系，具有视察、记录动植物改变的实力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳平安的常识，增加自我爱护意识。

过程与方法

通过视察、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获得学问，积累阅历。

教学重难点：

第一单元：

１、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。

２、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。

3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

其次单元：

１、爱惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。

２、爱惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。

3、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

4、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。能尝试一物多用，废物利用。

5、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

第三单元：

１、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

第四单元：

1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。

2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救方法。

3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

学情分析：

对于二年级的学生来说，许多学问要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注学生的参加活动实力、嬉戏和其他实践活动、动手动脑等实力的培育。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创建性和动手实力，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的色调和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己的才智，享受创建带来的快乐。

教学措施：

二年级《品德与生活》教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可实行以下措施：

１、充分利用教材中的活动范例。

充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。

２、充分利用学校、家庭、社区的资源

充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。

重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。

教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

３、活动形式多种多样。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授等。

品德与生活教学工作安排篇3

第一单元教学要求

1、爱惜家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮助下限制下和限制调整自己的心情。

3、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。

4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务，乐于帮助他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步相识规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。

其次单元教学要求

1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。

2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

4、爱惜花草树木。

5、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。

6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确运用简洁的工具。

8、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学要求

1、按时作息，做事专心。

2、酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

4、能观赏自己和别人的优点与特长。

5、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。

6、有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。

7、有新奇心，喜爱提问。

8、能用多种方法收集资料，并进行简洁地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第四单元教学要求

1、酷爱劳动，具有料理自己的生活实力。

2、在学校