高三生物一轮复习课件【备课精研+高效课堂】体液调节

第25讲体液调节学习目标：1.能举例说明内分泌腺分泌的激素及其参与的生命活动调节；2.通过实例归纳激素分泌的分级调节和反馈调节并能理解其意义；3.能准确阐释神经调节和体液调节的关系，并能通过实例分析体会其共同维持内环境稳态的意义；4.通过回顾激素发现的历程，归纳研究激素的实验方法并能进行相关的实验探究和分析。5.关注糖尿病、甲亢等疾病，树立健康生活的意识。聚焦高考一.激素与内分泌系统1.体液调节和激素调节的概念（1）激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质(激素)进行调节，这就是激素调节。（2）体液调节：激素等化学物质（如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。①起调节的物质：激素、CO2、H+、组织胺等化学物质②低等动物只有体液调节③在人和高等动物体内，体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式【思考】CO2作为体液中的信息分子起什么调节作用？CO2刺激脑干的呼吸中枢加强呼吸运动联系实际：临床上给患者输O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体,以达到刺激呼吸中枢的目的。一.激素与内分泌系统2.激素的发现历程事实：①胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化；②食物消化的顺序：口腔→胃→小肠。问题：胰液的分泌是如何调节的呢？解释：胰液的分泌是神经调节（1）沃泰默的研究A组B组C组思考如下问题：①沃泰默根据实验结果得出什么结论？你是否认同他的结论，为什么？②进一步分析A、B两组的实验结果你能得出什么结论？③根据A、C两组的实验结果你能作出什么推断？如何证明你的推断？（2）斯他林和贝利斯的实验一.激素与内分泌系统2.激素的发现历程提出假设：胰液的分泌受化学物质的调节

（在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌）思考：这种化学物质是什么部位产生的？如何才能获得这种化学物质？这种物质如何到达作用部位？如何检测这种化学物质是否有效？如果没有相应现象发生可能是什么原因造成？小肠黏膜能产生某种物质，促进胰腺分泌胰液，斯他林和贝利斯把这种物质称为促胰液素。促胰液素是人们发现的第一种激素。一.激素与内分泌系统3.内分泌系统及激素外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺等。内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。(1)内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。(2)内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。(3)激素的化学本质①多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。②氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。③固醇类激素：性激素等。一.激素与内分泌系统4.激素功能研究的方法摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理给实验性糖尿病的狗注射胰腺提取物——加法原理摘除睾丸——减法原理移植睾丸——加法原理研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围不摘除内分泌腺（手术但不摘除）不饲喂动物激素(饲喂等量正常饲料)不注射动物激素(注射等量生理盐水)对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用所有内分泌腺只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素典例1.选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成A、B、C、D四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图，下列叙述中正确的是（）A.A组不需要手术，只需要注射生理盐水即可B.B组只切除胰腺，C组只切除垂体,

D组要切除垂体和胰腺C.实验结果表明胰岛素与生长激素

表现为协同作用D.该实验的自变量是注射激素的种类

和浓度，因变量是大鼠的平均体重C（A组）（B组）（C组）（D组）二.激素调节的实例1.血糖调节的过程（1）血糖的含义：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。（2）血糖浓度：正常人空腹时3.9~6.1mmol/L（3）血糖的来源和去路血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态（4）参与血糖调节的激素胰岛素和胰高血糖素（主要）胰岛素分泌部位生理作用胰岛B细胞促进抑制血糖进入组织细胞氧化分解血糖进入肝、肌肉并合成糖原血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯非糖物质转化为葡萄糖肝糖原分解加速细胞摄取、利用和储存葡萄糖降低血糖浓度胰高血糖素分泌部位生理作用胰岛A细胞促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液非糖物质转变成糖升高血糖浓度注意

糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。（5）血糖调节的过程糖原肝糖原分解非糖物质转化①调节中枢：下丘脑的相关区域。归纳②调节方式：神经—体液调节A.神经—体液调节途径：下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分。B.体液调节途径：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素；低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。从调节过程来看，血糖调节属于负反馈调节。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。典例2.体外实验研究发现，Y-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（

）A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活典例3.血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些微素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（

）A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制BC（6）糖尿病胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致组织细胞对胰岛素的敏感性下降，与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。思考：①尿液中含糖时是否是患糖尿病，为什么？②糖尿病常出现“三多一少”，请分析其原因。③谈谈你对“糖控”的认识。典例4.正常人的血糖含量是0.8～1.2g/L，含量过高将导致糖尿病。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁食12h，然后喝下含100g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4h内，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示，据此分析不正确的是(

)A．丙是糖尿病患者，可能是对胰岛素的敏感性降低导致的B．乙是糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行治疗C．乙、丙尿液用斐林试剂检测，会出现砖红色沉淀D．糖尿病出现多尿症状是由于口渴多饮导致D二.激素调节的实例2.甲状腺激素分泌的调节下丘脑垂体甲状腺细胞代谢TRHTSHTH+++－－(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，

下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的分层调控的方式。注意：下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑--垂体--甲状腺轴。人和高等动物体内还有“下丘脑--垂体--肾上腺皮质轴”“下丘脑--垂体--性腺轴”等。(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。(3)调节意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。思考：①碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？

②运动员为提高比赛成绩进行不正当竞争偷偷服用含有雄性激素的兴奋剂，长此以往会对身体造成

什么危害？典例5.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（

）A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常典例6.碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是（

）A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加DB二.激素调节的实例3.激素调节的特点通过体液进行运输：作用于靶器官、靶细胞：作为信使传递信息：微量和高效：内分泌腺没有导管。激素随血液流到全身，传递各种信息。（1）激素通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。（2）不同激素作用的靶器官可能相同。（3）激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。典例7.过度紧张、焦虑等刻制不仅会导致毛素细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白，利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。（1）下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的体液调节方式

。

（2）研究发现，NE主要通过过程②影响MeSc，过程①作用很小。两过程中，NE作用于MeSc效果不同的原因可能是

、

、

。（答出3种原因即可）（3）已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。实验思路：实验现象：分级调节两过程NE的浓度不同两过程NE运输到MeSC的两过程NE的作用方式不同时间不同取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不作处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且适宜，饲养一段时间后，观察并记录小鼠体毛数量（生长情况）和颜色的变化。A组小鼠的体毛无变化；B组小鼠的体毛增多，不变白；C组小鼠脱毛且变白；D组小鼠毛发增多（生长旺盛），变白。三.神经调节与体液调节的关系1.区别与联系比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度较缓慢作用范围较广泛作用时间比较长联系体液运输准确、比较局限1、不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。反射弧迅速短暂神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境稳态，保证各项生命活动正常进行，机体才能适应环境的不断变化。注意：典例8.动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射孤中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏，下列相关叙述错误的是（

）A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢典例9.给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺椎乳，同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：（1）在完成一个反射的过程中，一个神经元和另个神经元之间的信息传递是通过

这一结构来完成的。（2）上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是_

。（3）牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是

，牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指

。突触有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能葡萄糖和半乳糖人体细胞自身不能合成，必须从食物中获取的氨基酸D三.神经调节与体液调节的关系2.相互协调的实例实例1：体温的调节产热散热（1）体温恒定的实质（原因）（2）人体的散热：皮肤是人体最主要的散热器官辐射传导对流蒸发散热途径思考①分析以下几种情况散热与产热的情况？体温正常；持续高烧38.5；持续低烧35.6；发热从36℃→38℃。③寒冷条件下，增加产热的途径有哪些?减少散热的途径有哪些?②39℃的夏日,与0℃的寒冬,哪一种环境会使人体散失更多的热量?④人体的温度感受器分布在哪些部位?冷觉和热觉在哪里形成？体温调节中枢在哪里？⑤写出寒冷时体温调节反射弧。寒冷冷觉感受器下丘脑体温调节中枢刺激传入神经毛细血管收缩→散热减少皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”汗腺分泌减少→散热减少肾上腺素增加→产热增加传出神经效应器肌肉和肝脏→产热增加垂体甲状腺甲状腺激素增加→产热增加实例1：体温的调节（4）调节方式：神经—体液调节通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式，称为神经--体液调节。（3）调节过程：➊寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。➋体温调节中的反射活动为非条件反射。参与体温调节的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素，两者在调节体温方面表现为协同作用。➍体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。无论是在炎热条件还是在寒冷条件下，体温只要维持稳定则产热量一定=散热量。绘出人体散热量随环境温度变化的曲线应用易混易错：体温调节中的几点提醒➌恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温度的改变而改变。实例2：水盐平衡的调节（1）水的来源和去路摄入的水量/mL排出的水量/mL来自饮水1200由肾排出（尿液）1500来自食物1000由皮肤排出（汗液）500来自代谢300由肺排出（呼吸）400由大肠排出（粪便）100共计2500共计2500≈（2）