蜀道难导教师

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《蜀道难》导学案（第一课时)【学习目标】

１．整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。

2．熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

【学习重点】

体会李白诗歌的浪漫主义风格。

【学习难点】

诗歌内容的鉴赏

【学习方法】

反复诵读1.梳理诗歌文言基础知识。2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。ﻫ３.体会想象夸张的艺术特色。一．知识链接了解文体及作者背景1、本诗是一首七言乐府诗。《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色.2、作者及背景介绍。李白(７０1～７６2）,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累,长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民,鄙夷世俗，蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神"。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，如课文注释①等,几乎没有定论,同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同:此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕,诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机,深感于人生道路的艰难二。【自主学习】1。注音鱼凫(

）

珑（

）玲

巉(

)岩

飞湍（

）

喧豗（

）

砯（

)崖

吮(

）吸

噫（

)吁（

）嚱(

）

石栈（

）抚膺(

）

号(

）古木ﻫ崔嵬(

)

峥（

）嵘

扪参(

）

万壑（

）猿猱（

）

秦塞（

）

咨嗟(

）

趑(

)趄(

）

2.解释句中重要词语开国何茫然

何：

茫然:

尔来四万八千岁。尔：

回日之高标。

回:

扪参历井。扪：

以手抚膺。膺:

凋朱颜.凋：

连峰去天不盈尺。去：

盈:

所守或匪亲。或：

。匪：

长咨嗟。咨嗟：

危乎高哉。危:

横绝峨嵋巅。横绝：

锦城虽云乐。云:

乐:

天梯石栈相钩连.钩连:

连峰去天不盈尺.去：

。盈：

倚绝壁。倚：

难于上青天.于：

开国何茫然。何：

黄鹤之飞尚不得过。尚:

但见悲鸟号古木。但：

胡为乎来哉。胡为：

西当太白有鸟道。当：

3．通假字所守或匪亲：“匪"通

4.词类活用猿猱欲度愁攀援。愁：

使人听此凋朱颜。凋：

砯崖转石万壑雷.转：

侧身西望长咨嗟。西:

朝避猛虎,夕避长蛇.朝，夕：

5。特殊句式①蜀道之难,难于上青天。

②一夫当关,万夫莫开。③又闻子规啼夜月，愁空山

④但见悲鸟号古木⑤雄飞雌从绕林间

⑥嗟尔远道之人。胡为乎来哉6.一词多义道（１）蜀道之难难于上青天(

)

（２)以其人之道还治其人之身（

)（3）道芷阳间行(

)

（4)何可胜道也哉（

）度（1）猿猱欲度愁攀援（

）

(2）度我至军中,公乃入（

)（3）崔九堂前几度闻（

）

(4）高祖为人有大度（

）尔(1）尔来四万八千岁(

)

(2）嗟尔远道之人胡为乎来哉(

）（３）无他，但手熟尔（

）

（4)非死则徙尔（

)坐(1）以手抚膺坐长叹（

）

（2)项王项伯东向坐（

）(３）停车坐爱枫林晚(

）

(4)因击沛公于坐（

）去（1）连峰去天不盈尺(

)

（2）沛公已去（

）(3）去死肌，杀三虫（

)

(４)汝可去应之（

）何（1）问君西游何时还（

）

（2)青泥何盘盘(

）（3）大王来何操(

)

（４）徐公何能及君也(

）乎（１）危乎高哉(

）

(２）嗟尔远道之人胡为乎来哉（

)(３）料大王士卒足以当项王乎（

）（4）相与枕藉乎舟中(

)【随堂练习】７．名句填空.

（1)黄鹤之飞尚不得过，_＿__________＿__________。ﻫ(２）但见悲鸟号古木,___＿_＿＿___＿＿______。____＿__＿＿_＿_＿___＿__,愁空山。ﻫ(3)飞湍瀑流争喧豗,____＿_＿＿______＿_＿_＿_____＿_。

（4）剑阁峥嵘而崔嵬,___＿__＿＿__＿_＿_,______＿___＿_。ﻫ（5）_＿_＿＿__＿______,万夫莫开。《蜀道难》导学案（第二课时）【学习目标】

1。整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。

２。熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

【学习重点】

体会李白诗歌的浪漫主义风格。

【学习难点】

诗歌内容的鉴赏

【学习方法】

反复诵读1．梳理诗歌文言基础知识。2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。ﻫ3.体会想象夸张的艺术特色.【合作探究】（一）整体感知

１.这首诗歌的主旨句是哪一句话呢？明确:

2。这句主旨句在诗中反复出现了三次，是不是简单的重复?每一句的侧重点是什么？明确：

(二）课文内容具体分析(1)阅读第一节１、在第一小节中的蜀道之难，难于上青天中的难主要是说山势之高，而李白又是通过哪两个层面去体现山势之高这一特点呢?明确：首先:

其次：

2、第一小节的十个句子中，你觉得最精彩的句子是哪一句？这句话里，诗人使用了怎样的表达技巧呢?有什么作用呢？明确:①

②

③

④

小结：通过鉴赏《蜀道难》的第一小节，我们知道了诗仙李白用想象、夸张、以虚衬实和细节描写，以及引用大量的神话传说等艺术手法淋漓尽致地刻画了蜀道之高，令我们有如身临其境一般。(2）阅读第二小节１.第二小节中，诗人李白从哪两个层面表现蜀道之险的？明确：①

②

２。诗人李白运用了怎样的表现手法来描写蜀道之险呢？写出语句，运用手法及效果。明确：①

②连

（3）阅读第三节蜀道的高和蜀道的险,只要有勇气,就能克服呀。李白在第三节还要劝入蜀的朋友“不如早还家"。而蜀道之难不仅仅难在蜀道之高和蜀道之难这两个自然条件，并且蜀地当时的生活环境不安定。那李白是如何来体现蜀道之难安呢?明确：首先：

其次：

（三）艺术手法本诗歌最主要的两个艺术手法是什么?①

②

《蜀道难》【课堂练习】（一）基础知识巩固1．下列词语中加点字的读音不正确的一项是（

）

A．鱼凫（ｆú）石栈（ｚｈàｎ）

边塞（sài）长吁短叹（ｘū）

B.猿猱(ｎáｏ）扪参（sｈēn）

喧豗（huī）嗟来之食（ｊiē）

C．巉岩（chán)吮吸（yǔn)

砯崖（ｐīｎɡ）峥嵘岁月（ｚhēｎɡ）ﻫD。凋零(dｉāo）湍急（tuān)崔嵬（wéｉ）多难兴邦(ｎàn)ﻫ2。下列词语有错别字的一组是(）

A.地崩山摧

天梯石栈

扪参历井

万壑雷

B．峥嵘崔嵬

冲波递折

横绝峨眉

倚缺壁

ﻫC.飞湍瀑流

猿猱攀援

匪亲弗居

萦岩峦

D．磨牙吮血

以手抚膺

蚕丛鱼凫

仰胁息

３、选出下列句子中书写全部正确的一项（

）A而来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠B地崩山催壮士死,然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。C蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜!联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁.D但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月，愁空山.4..下列语句中加点词解释不正确的一项是（

）ﻫA.危乎高哉。

危：高

Ｂ。开国何茫然。

茫然:完全不知道的样子

Ｃ。以手抚膺坐长叹.坐:坐着

D．可以横绝峨眉巅。绝：越过、渡过ﻫ5。下列句子中加点词的意义判断正确的一项是(

）ﻫ(１）问君西游何时还

(2）但见悲鸟号古木青泥何盘盘

但悲不见九州同A。两个“何”字相同，两个“但”字也相同。

B．两个“何”字相同，两个“但"字不同。

C．两个“何"字不同，两个“但”字相同。

D。两个“何"字不同，两个“但”字也不同。ﻫ6.对加点虚词解释不正确的一项是（

)

Ａ．其险也如此也：副词，表示“同样”“也是".ﻫB。胡为乎来哉乎:语助词，无义。ﻫC.黄鹤之飞尚不得过

之：主谓之间结构助词ﻫD．所守或匪亲或：副词，倘若。7．下列句子中加点词的用法与例句不同的一项是(

）ﻫ例句:使人听此凋朱颜A.砯崖转石万壑雷

B.旦日从百余骑来见项王

C。可以横绝峨眉巅

D.高余冠之岌岌兮

8。下列加点的词语与现代汉语意义不同的一项是:（

）A．开国何茫然

B.可以横绝峨眉巅C.地崩山摧壮士死

D．可怜体无比9．与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是(

）

A。蜀道之难，难于上青天

Ｂ.奚以知其然也

Ｃ.但见悲鸟号古木

D.又闻子规啼夜月，愁空山

１0。对下列诗句解说有错的一项(

)Ａ尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟.古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

Ｂ扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

可摸到参星,穿过井星，仰起头屏住呼吸;手抚胸口，空有声声长叹.

C飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖,碎石滚滚而下,山谷中响起雷鸣般的声音。

D所守或匪亲，化为狼与豺。所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人（二）课内文段阅读(1）噫吁嚱,危乎高哉！蜀道之难,难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。11.对下列句中加点词的解释，正确的一项是(

）

Ａ.危乎高哉！

乎，疑问语气词,吗。

B.开国何茫然．.茫然，迷惘的样子.C。尔来四万八千岁尔,那。

D。以手抚膺坐长叹

坐，因为。１２．比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（

)①上有六龙回日之高标

③西当太白有鸟道②下有冲波逆折之回川

④一夫当关,万夫莫开A．①和②相同；③和④不同.

Ｂ．①和②相同;③和④相同。C.①和②不同；③和④不同。

Ｄ．①和②不同;③和④相同。1３.下列解释不正确的一项是(

）A。“噫吁嚱”,蜀人见物惊异，辄曰噫吁嚱。“危乎高哉”是本诗的主旨句.

B。“尔来四万八千岁”,是指蜀自开国以来已四万八千岁了,极赞其历史悠久。C．“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后,梯栈相连，始与秦通。D。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野,扪参历井，言环蜀之境,道路险难，所在皆然,令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。（二)课内文段阅读

（２)问君西游何时还？畏途巉岩不可攀.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

１4．对下列各句中加点的字解释不正确的一项是(

)Ａ．问君西游何时还

西:向西

B．连峰去天不盈尺

去:距离Ｃ．砯崖转石万壑雷

转:使滚动

D.嗟尔远道之人胡为乎来哉

尔：你15．下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（

)A．但见悲鸟号古木／但闻黄河流水鸣溅溅B．蜀道之难，难于上青天/冰，水为之，而寒于水C．嗟尔远道之人胡为乎来哉／宋何罪之有D。其险也如此/尽吾志也而不能至者16．下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是(

)

例：使人听此凋朱颜

A。渔人甚异之

Ｂ．砯崖转石万壑雷

C.沛公欲王关中，使子婴为相

D。侧身西望长咨嗟17.下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（

）A.本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B．接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有力地烘托了蜀道之难。Ｃ.“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险,着力渲染了惊险的气氛。Ｄ．“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线,在文中多次出现。在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。(三）课外阅读阅读下面这首诗，完成１1~12题。

咏山泉

储光羲ﻫ

山中有流水,借问不知名.

映地为天色，飞空作雨声.

转来深涧满,分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

１8.结合全诗，简要分析“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。ﻫ答:__＿__＿_____＿_＿________＿_______________＿_＿____＿_＿_＿_______＿_____＿_____＿_＿

______＿________＿__＿___＿________＿__＿___＿________＿_____＿___＿____＿_________ﻫ

1９．这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ﻫ答:＿__＿__＿__＿__＿＿_＿＿___＿_________＿___＿＿_＿＿＿＿＿__＿＿＿____＿＿_____＿＿_＿__

《蜀道难》

参考答案二。预习部分1。注音fú

lóng

cháｎ）

tuān

huī

pīng

ｓhǔn

yī

xū

xī

ｚhànyīng

háo

wéｉz

hēng

shēn

hè

náｏ

ｓàｉ

jｉē

zī

jū2.解释句中重要词语何：多么

茫然：渺远的样子。

尔:那.

回：迂回、回转，绕道。扪:摸。

膺：胸口.

凋:使动用法，使……凋谢。

去:距、离。

盈:满、足。或：倘若。

匪：同“非”。

咨嗟：叹息.

危：形容词,“高”横绝：动词,横渡,横穿

云:动词，说；

乐：动词，享乐

钩连:钩通相连

去:相隔,距离。

盈：满倚:靠

于:介词,“比"

何：多么

尚：尚且

但:只

胡为：为什么

当：面对3．通假字匪(通“非"）4.词类活用为动用法,为—--—-—愁苦；

使动用法，使……凋谢;

使动用法,使……滚动名词作状语,向西；

名词作状语5.特殊句式①状语后置

②省略介词“于"状语后置

③省略介词“于”状语后置④省略介词“于”状语后置

⑤省略介词“于"状语后置

⑥宾语前置6.一词多义道（1）道路

(2)途径,方法

(3）取道

(4）说度(1）度过

(2）推测，估计

（3)次,回

（４）度量尔(1)那

(2)你，你们

(3）罢了

（4）表肯定坐(1)空,徒(2)坐下，坐着

(3）因为

(4）座位去(1）距离

（２）离开,离去

(3)除掉,去掉（４）前去，到-—－-—去何（1)疑问代词,什么（２）表示程度深，多么（３）疑问代词，什么(4)表示反问，怎么7.名句填空。（1)猿猱欲度愁攀援

（２)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月

(3)砯崖转石万壑雷

（4)一夫当关万夫莫开(５)一夫当关三．文本解读(一)整体感知

1．明确:蜀道之难，难于上青天。2。明确：①

高②

险③

战祸之烈(二）课文内容具体分析（1）阅读第一节1、明确：首先：蜀道的来历其次：蜀道的高峻２、明确:①尔来四万八千岁

夸张，为下面蜀道开通做铺垫②地崩山摧壮士死；上有六龙回日之高标

神话传说

想象

夸张

增加趣味性，凸显出蜀道之高③黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

想象

以虚衬实

衬托现实中人们想要过蜀道更是难上加难④扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

夸张

想象

细节描写，描绘人在青泥岭行走时的紧张得屏住呼吸、回想后怕的情形.小结:通过鉴赏《蜀道难》的第一小节，我们知道了诗仙李白用想象、夸张、以虚衬实和细节描写，以及引用大量的神话传说等艺术手法淋漓尽致地刻画了蜀道之高,令我们有如身临其境一般。（2)阅读第二小节1.明确：①蜀道悲凉凄清②蜀道山水险恶2．明确:①但见悲鸟号