小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思

小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思（通用3篇）小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思1在开展小班体育《小白兔拔萝卜》这一活动前，我观察过班内幼儿，发现幼儿对小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性将此技能列入到复习巩固的行列中，同时在这次活动中增加难度，将重点改为障碍进行跳。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：一、成功之处：1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑幼儿的发展水平。《纲要》健康领域目标中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”本次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，每个幼儿贴上了小兔的头饰，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。活动中幼儿双脚并拢练习越过障碍向前跳的能力均有所提高，同时培养了幼儿大胆、勇敢的精神。2、层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。本次活动我主要有以下四个部分组成：热身运动一一学习本领一一情景游戏一一放松、结束活动。其中学本领前，先进行全身的运动，并复习双脚跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后再进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。3、活动中能注重情感的交流。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。4、能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。二、不足之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的.多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思2针对小五班开展的表演游戏一一《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。以下是我在活动后的几点反思：今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1、 幼儿的角色出场顺序还要再强调2、 个别幼儿场地位置不清楚3、 幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。小班游戏《小兔拔萝卜》教学反思3“兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上