生于忧患死于安乐

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？

原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。<<孟子>>二章《生于忧患死于安乐》学习目标:理解课文大意,知道课文的中心论点积累课文中的文言词语分析课文的论证结构熟读背诵课文

★孟子，名

，字

，

时期

家学派的代表人物。后人将他和

并称为

。孟子主张“

”，以统一天下。

轲子舆战国儒孔子孔孟仁政

记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书★《孟子》是一部

的书，现存

篇，是

等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“

”之一。给下列红字注音：舜发于畎亩之中(shùn)(quǎn)傅说举于版筑之间(yuè)胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)法家拂士(ｂì)曾益其所不能百里奚举于市(zēng)(xī)朗读课文要求：声音洪亮读准字音读出节奏舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。

故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。人/恒过，

然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”生于忧患，死于安乐读准字音读出节奏声音洪亮疏通文意留——保留原有的专有名词删——删除一些语气词换——将单音节实词替换为双音节词语补——添加出容易省略的主语、介词或宾语调——倒换原句颠倒的语序

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。积累

:(一)、使动词⒈必先苦其心志⒉劳其筋骨⒊饿其体肤⒋空乏其身⒌行拂乱其所为⒍所以动心忍性

（使……痛苦”）（动：使……惊动；忍：使……坚韧起来。）（使……颠倒错乱。）（使……受到贫困。）（使……饥饿”。）（使……劳累”。）积累:(二)、通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于虑⒊入则无法家拂士（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）（“拂”通“弼”，辅佐）（“曾”通“增”，增加）三.积累:

（一）、古今异义⒈舜发于畎亩之中

⒉傅说举于版筑之间古⒊管夷吾举于士古：被任用。今：送出，交付。{古：被举用。今：举起。{狱官。今：士兵。{积累：（三）、古今异义

⒋所以动心忍性。

⒌征于色，

⒍发于声，而后喻古：用来（通过那样的途径来）。今：表示因果关系的连词。{古：征验，表现。今：出征。{{古：明白，了解。今：比喻。1、本文的中心论点是什么？2、文章一步一步是如何论证论点的？3、用了哪些论证方法?列举六位名人事例然后说明人才必先经过一番磨练从正面论证个人身处逆境会努力奋发从反面论证国家无忧患易灭亡得出结论：生于忧患，死于安乐首先接着最后（中心论点）

《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据你的积累，补充一些例子，并说说你的看法。仲尼厄而作《春秋》

韩非囚秦而著《说难》、《孤愤》。屈原放逐，乃赋《离骚》。司马迁受宫刑而作《史记》曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。

爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。

贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的重要性。

没有伟大的意志力，就没有雄才大略—巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀——莫里哀自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。人无远虑，必在近忧。——（论语）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。居安思危，戒奢以俭——（唐魏征）名人名言理解词义发：举：畎亩：任：所为：所以：恒：过：

衡：入：出：敌：喻：士：

作：法家：拂士：曾：被任用被选拔田间担子所行用来常常犯错误通横不顺在国内在国外匹敌相当了解狱官有所作为守法度的大臣辅佐君王的贤士通增增加达标检测故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨曾益其所不能。解释加蓝色的字词所以使……痛苦使……劳累增加2、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦