苏少版音乐一下第四单元《快乐的小木匠》word教案

文档编码:CN10H10O3E5M6——HA4Y4Q6K6V8——ZP7N6Y8O10W5名师精编 优秀教案《欢快的小木匠》教学设计【教案设计】一、突出教学过程,步骤尽量清晰,内容尽量详细,形式尽量简洁、衔接尽量紧凑,围绕歌曲《欢快的小木匠》课题；二、利用录像片介绍木匠的工作、生活,明白和熟识木匠工具的名称（原始锯子、刨子、锤子及多功能木匠专用机械）、木匠工具的使用原理及如何使用工具（老师示范）；三、授课形式以情与景相结合、动与静相结合、操作与仿照相结合、常规教学与现代化手段教学相结合；教学内容】一、学习《欢快的小木匠》歌曲；二、明白和学会使用工具,培养动手才能；三、诱发同学的想象才能和制造才能；教学目标】一、通过观看《欢快的小木匠》的旋律、节奏和歌词内容,将影像片段和劳动场面仿照升华艺术课教学,懂得“音乐来源于生活,劳动制造了音乐”的名言,由此抒发情感,产生无限遐想； 二、明白“原始”的木匠工具和现代的工具的进化特点,潜移默化的让孩子懂得“人类用双手制造生活、制造奇迹、制造世界”的简洁道理；名师精编 优秀教案三、通过栩栩如声的劳动场面,明白木匠的工作和生活,学会工具的简单使用,培养同学的动手才能和制造才能,提高同学的仿照才能和实际操作才能；学具预备】、预备锯子、刨子、锤子、一些小木条、小木板,示范用的小道具、、 多媒体课件：音像片段、音乐课件（动画,歌谱、歌词显示）及视听音响设备；教学过程】一、导入新课：名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案3、小伴侣,你们坐在什么上面；（生）坐在凳子上⋯⋯；4、你们知道是谁做出来的呢？（生）木匠⋯⋯；5、对；你们看,老师这里有几件是什么呢？（生）“小凳子、小盒子、小架子”；6、你们知道是谁做的呢？（生）“是木匠”,对；不过⋯⋯,这几个小东西是老师做的,好看吗！名师精编 优秀教案7、小伴侣,你们知道使用什么工具才能把它做出来呢？谁知道？谁能来说说？ （同学发言）好,下面老师来和你们介绍；二、木匠工具介绍和比较：1、锯子上有许许多多尖尖的小三角刺,很锋利；2、刨子是用木制的刨头,里边夹有锋利的刨刀；（面刨、槽刨、边刨、花刨、电刨等机械工具及用途）；3、锤子是用铁铸成的,俗称榔头（羊角榔头、奶子榔头、鸭子榔头、电锤、气镑锤等机械工具及用途）；4、小伴侣,以前木匠的工作很辛苦,都要靠手工；现在都实现了机械化,省工、省力、效率高（挂图讲解,有条件的话可以参观家具厂）；三、老师演示工具的用法,制作示范：边说、边看、边做、边仿照；示锯子；尖尖锋利的三角刺能把木头锯开或说锯断,请小伴侣仿照锯子使用时的动作和声音；刨子；锋利的刀片能把木头刨光、刨划；仿照刨子使用时的动作和声音；（同学发言）、随着劳动工具的使用及劳动节奏,边听、边唱、小伴侣,今日让我们一起来做回小木匠,好吗；、下面请三个小伴侣到上面来示范操作一下,（生）分别用三种工具进行尝试,并教同学任何使用工具,（把木条锯断、木板刨光、板条钉在一起）；名师精编 优秀教案、看屏幕,读歌词、找节奏、做律动、熟识歌词、模唱歌曲（屏幕出现：歌曲、歌词和动画）；、嚓嚓嚓嚓刨花飞,沙沙沙沙大锯响；我是欢快的小木匠,小木匠,嗨！嗨！欢快的小木匠；、干起活来跳又唱,跳又唱,手艺别提有多棒,有多棒；我是欢快的小木匠,小木匠,嗨！嗨！欢快的小木匠；行；我是、木板堆成一排排,一排排,木条排成一行行,一行欢快的小木匠,小木匠,嗨！嗨！人人都夸奖；（师）有节奏的朗读三段歌词；4、小伴侣,我们把歌曲完整地唱一遍；（看动画、听伴奏、配歌词,模仿动作表演）来！让我们一起唱起来,动起来；（播