苏教版七上《己所不欲勿施于人》word教案

文档编码:CJ2A1O5Z9D3——HI7I2Q4K6Q4——ZJ10H5R8D5K10学习内容名师精编优秀教案第1课时/共2课时第六课《己所不欲勿施于人》1.【情感、态度与价值观目标】懂得和体会“己所不欲,勿施于人”的含义及其在现实生活中的意义,让同学养成善解人意的良好品德和习惯；懂得爱不仅是一种内心的感到,更是一种行动,一种在现实生活中点点滴滴的真情付学习目标出；懂得和体会“己所不欲,勿施于人”的含义及其在现实2.【学问与才能目标】生活中的意义；3.【过程与方法目标】引导同学质疑探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程；学习重难点

学法提示：1.重点：懂得“己所不欲,勿施于人”的含义及其在现实生活中的意义；2.难点：在现实生活中如何才能真正做到“己所不欲,勿施于人”；情境演示法、合作探究法、体验沟通法、先学后教、当堂训练；导学过程自主空间一、自学质疑：（一）预习检测：1.说一说：结合课本P53“生活在线”,说说你对这位中年妇女的行为有何看法？2.填一填：①爱是人类永恒的话题,许多伟人都把“ ”作为自己追求的目标和理想；②在生活中,谁都有不情愿干、自己来 做不爱做的事情；的事情,更不宠爱让他人③我们能否时刻留意并努力做到“己所不欲,勿施于人”,关键在于我们在对待他人时能否做到“ ”；④早在2022多年前,我国著名的训练家、思想家孔子就提出了“仁”的理论,其核心思想就是“ ”

3.谈一谈：请结合生活中的体会谈谈自己对“己所不欲,勿施于人”的理解；4.想一想：要真正做到“己所不欲,勿施于人”的关键是什么？5.议一议：同学之间如何才能做到“将心比心,推己及人”呢？（二）质疑问难：

二、探究沟通：爱是人类永恒的话题,古今中外的一些哲学家、训练家、思想家,把“仁爱”“博爱”作为自己追求的目标和理想,在现实生活中,怎样才能做到真正的“爱人”呢？爱又是什么呢？我们是否有过把自己不宠爱的事情强加给别人呢？带着这些问题步入我们的“爱心旅程”,共同探讨什么是“己所不欲,勿施于人”以及它有何重要意义；

歌曲观看：《爱的奉献》小组沟通：爱是什么？沟通呈现：爱是责任、是奉献、是帮忙；名师精编 优秀教案 爱是懂得、是敬重、是宽容；

爱是关怀、是牵挂、是叮嘱；

爱是······（己所不欲,勿施于人）

想一想：古今中外有哪些训练家、思想家、哲学家关于“仁爱”“博爱”的故事？（列举 1-2例）议一议：结合自身实际体会,谈谈你对“己所不欲,勿施于人”的理解； 那么在我们的日常生活中,呢？那就是⋯⋯怎样才能真正做到“己所不欲,勿施于人”故事感悟：第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家所熟知的阿姆斯特朗外,仍有一位是奥德伦；当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步,是全人类的一大步；” 早已是全世界家喻户晓的名言； 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回答： “各位,千万别忘了,回到地球时,我可是最先出太空舱的；” 他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人；”大家在笑声中,都赐予他最喧闹的掌声；说一说：依据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启示？生活感悟：（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是干什么用的呢？ ”（2）一般三四岁的小孩子总是不宠爱呆在商场里．这经常让大人们感到不能懂得；为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢.（3）这两种现象蕴涵了什么道理 ？是的,我们在日常生活中,有时的站在别人的角度观看、摸索,或许会看到一个全新的世界；假如我们能时刻留意并努力做到“己所不欲,勿施于人”,人世间的纠纷就会大大削减,人与人的关系就会多一份和谐与温馨；情境剧场：明明是一个特顽皮的同学,一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果,但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！ ”这样一喊,全班同学都哄堂大笑不止,扬长而去；而这个实习老师就是又羞又恼,各抒己见：假如你是那位老师, 你会怎么想？有朝一日明明也成为一位老师,当他遇到这样类似的事情时,心里是怎么想的？名师精编 优秀教案小组争辩：我们在平常的相处中怎样才能做到呢？“己所不欲,勿施于人”观看阅读：一个暴风雨的早晨, 一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上；老人想到太阳一晒这些鱼都会死,叹息一声朝前走了；返回时,却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里；老人很感动,也弯腰来帮忙；老人说你救了他们,谁也不知道,谁也不会在乎的！男孩却说：___________________设身处地：假如你就是一条被抛到沙滩上,被太阳炙烤着的小鱼,当时你会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时, 你又会想些什么？点评：在谋求自己生存与进展的同时也要帮忙别人生存与进展； “己所不欲,勿施于人”的实质所在就是关怀他人、敬重他人、懂得他人；只要我们时时处处都能站在别人的角度摸索问题, 体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处；将心比心就是不损害别人,就是“己所不欲,勿施于人”；“将心比心,推己及人”列举：同学之间平常相处过程中如何才能做到呢？说一说：在生活中,谁都不情愿干自己不爱干的事情,更不宠爱让别人来强迫自己做不爱做的事情；其实,自己是这样,别人也是这样；在日常生活中,我们有没有让他人干他所不宠爱的事呢？别人有没有强求我们干自己不宠爱的事呢？请说一说；凡人小语：通过本节课的学习,你有哪些收成？写下来吧！不妨把感受和想法小结：假如在我们的日常学习与生活中, 都能够真正做到“己所不欲,勿施于人”,那么,我们的心情将更加舒适,我们的相处将会更加和谐,人与人之间就会多一份温馨,我们的社会将更加布满爱,将会更加美好！三、训练反馈：（一）精挑细选·懂得生活1.“就让我来关怀你,就像关怀我自己；就让我来帮忙你,就像帮忙我自己,这世界会变得更美丽；名师精编优秀教案）”这首歌告知我们人际交往少不了（A.懂得和信任B.宽容和忍让C.恳切和友爱D.关怀和帮忙2.在学校,我们经常会由于一点小事和同学发生不高兴,我们的正确态度是（）A.要求同学赔礼赔礼,否就没完C.记恨在心,找个机会报复一下B.找其他同学教训他一下

D.换位摸索,反省自己的行为3.“己所不欲,勿施于人”的基本意思是说（ ）A.自己不宠爱的事情就不要强加给别人

B.自己不宠爱的事情强迫别人去做

C.自己不宠爱的、不情愿的事让他人去承担

D.自己不宠爱的东西送给他人

4.能否做到“己所不欲,勿施于人”的关键是（ ）

A.别人在对待我们时能否做到“将心比心,推己及人”

B.是否具有良好的社会风气和优越的生活环境

C.我们在对待他人时能否做到“将心比心,推己及人”

D.成年人,由于成年人往往把自己的意志强加给我们

5.我们常说的“将心比心” “设身处地”指的是（ ）①要善于比较鉴别 ②对待事物能换位摸索

③站在对方的立场体验和摸索问题 ④自己不愿干的事情让别人干6.孟子说：“爱人者,人恒爱之；”这句话给我们的正确启示是（ ）①只有关爱别人,才能得到别人的关爱

②你不想被别人欺诈,你就不应当去欺诈别人

③只有敬重别人,才能得到别人的敬重

④只有在别人关爱我的前提下,我才去关爱别人A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④（二）明辨是非·体验生活 请谈谈你对“己所不欲,勿施于人”的懂得,并结合生活实际说说怎样才能做到“己所不欲,勿施于人”？四、学习感悟： 为了人际关系的温馨,校内的寂静,社会的和谐,让我们从我做起,从身边的点点滴滴做起,摒弃那些损害人的恶习,培养与人为善的品德,关怀他人、敬重他人、懂得他人,在生活中