高考高三生物复习-生物的新陈代谢

对“生物的新陈代谢”专题二轮复习策略的探讨南京金陵中学王苏豫12006考试大纲对“生物”的实力要求1.理解实力(1)能阐述所学学问的要点，把握学问间的内在联系，形成学问的网络结构。(2)能运用所学学问，对某些生物学问题进行说明、推理，作出合理的推断或得出正确的结论。2.试验与探究实力(1)能独立完成“生物学问内容表”(见下表)所列试验。包括理解试验目的、原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能，并能将这些试验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备验证简洁生物学事实的实力，并能对试验现象和结果进行说明、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的实力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的探讨方案、处理和说明数据、依据数据作出合理的推断等。(4)能对一些简洁的试验方案作出恰当的评价和修改。3.获得信息的实力(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学学问解决相关的生物学问题。(2)能用文字、图表等多种表达形式精确地描述生物学方面的内容。(3)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。4.综合运用实力理论联系实际，综合运用所学学问解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。2一、复习思路3

1、学问网络示意——简明扼要，化难为易42、学问梳理层次——严而有序，视角新颖 生物类群——植物代谢、动物代谢和微生物代谢等物质代谢类——水分代谢、矿质代谢、糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢等同化作用——光合作用、生物固氮、水和矿质的吸取和利用、三大养分物质的合成代谢等异化作用——细胞呼吸（有氧呼吸、无氧呼吸）、三大养分物质的分解代谢、微生物的初级代谢和次级代谢等52、学问梳理层次——严而有序，视角新颖 能量代谢——光能与与电能的转换、电能与化学能的转换、活跃的化学能与稳定的化学能的转换，ATP与葡萄糖及糖元等能源物质的关系

代谢场所——有叶绿体、线粒体、核糖体、内质网、液泡、细胞质基质、细胞核等几乎全部的细胞结构细胞代谢的环境条件——温度、pH、氧气和二氧化碳浓度、光照强度等适宜条件等62、学问梳理层次——严谨有序，视角新颖 参与代谢的物质——水，矿物质；糖类中有葡萄糖、果糖等重要的单糖，二糖中有麦芽糖、蔗糖、乳糖等，多糖则有淀粉、肝糖元、肌糖元、纤维素等多种；脂质中的磷脂、脂肪、胆固醇，蛋白质中的载体蛋白、糖蛋白、脂蛋白、血红蛋白、酶、微生物的有机氮源等生物的生长发育和增殖——DNA的复制、RNA的转录、蛋白质的合成等也是重要的细胞代谢活动73、课文图表导读——回来教材，研学创新科学发展历程：对食物的化学性消化的本质的探素过程对光合作用的由定性到定量的探讨过程科学探讨方法：有关酶的试验，运用了科学探讨的一般方法，体现了基本的科学思想(如变量、比照等)溶液培育法与必需矿质元素、矿质元素的吸取与根的呼吸作用抑制等联系生产实际：合理浇灌、合理施肥、合理密植、提高光能利用率8关注人体健康理解三大养分物质的代谢途径和相互关系3、课文图表导读——回来教材，研学创新关注人与自然的和谐对C3植物与C4植物的探讨与提高农作物产量的意义生物固氮与农业生产及生态系统的平衡的意义微生物与发酵工程的探讨反映了人类相识、利用和改造自然的实力9深化诊断性解析，提升学问与实力层次加强适应性训练，驾驭思路与综合运用

拓展探究性视野，呈现宽敞的学问背景4、关注学情探讨大纲——高效有序纲举目张10二、试题举例111、一同学在野外采集到右图中的植物，经过视察得出下列结论，请指出其中正确的一项是（A）该植物体在生长发育初期，①中的还原糖先增后减B、②光合作用制造的有机物运输到①③中供生命活动须要C、共生固氮微生物只有侵入③中才能存活D、若②的基因型是AaBb，则①和③基因型依次是AABB、AaBb①②③122、下列对于光合作用中各种能量转变的概述正确的是（B）A、光能转变为电能是叶绿素分子对光能的吸取和传递的过程B、电能转变为活跃的化学能的标记是产生ATP和NADPHC、光能转变为活跃的化学能是电子传递的过程，不须要酶的作用D、光能转变为稳定的化学能的过程包括CO2固定和还原133、下图为一个由池塘及四周陆地构成的生态系统。若取其中各种植物的成熟叶片置于确定浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分别的先后依次是（B）A、W、M、Bs、C、DB、W、M、Bs、D、CC、D、C、Bs、M、WD、M、W、Bs、C、D144、红树林中有一种叫光亮海榄雌的植物具有向上生长的特殊根系，这些根系能伸出水体，而根内则具有良好的通气组织与气孔相连。光亮海榄雌的根系特点说明（B）A、光亮海榄雌的根具有向光性B、植物对缺氧环境的适应C、生长素作用具有两重性D、生长素具有极性运输的特点155、在探讨光合作用须要哪些矿质元素时，收集到以下的资料：叶绿素分子含C、H、O、N、Mg等5种元素；植株缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等元素时，叶绿素不能形成，呈现缺绿病；水在光下分解须要Mn参与；Cl和Ca元素对氧的释放有特殊影响。下列推想中合理的是（C）A、C、H、O、N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn是光合作用中的必需矿质元素B、缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等微量元素干脆导致叶绿素分子不能合成C、Fe、Mn、Cu、Zn等元素可能与叶绿素分子形成过程中某些酶的作用有关D、Mn、Cl、Ca等元素参与光合作用过程中能量的吸取、传递和转换166、下列可能是大气中的二氧化硫对植物造成的负面影响的是（C）A、SO2被植物吸取用于合成有机物B、以硫酸盐形式被根吸取用于合成蛋白质C、诱导叶片细胞中的K+大量外流D、水体酸化严峻影响鱼类的生殖和发育177、下列各项对C4植物的描述不精确的是（B）A、有花环样结构和两种叶绿体B、蒸腾作用微弱耐旱性强C、在不同细胞分别有两种CO2固定酶D、光合作用的最适温度是30～45℃188、当氧分子的体积分数大于或低于3%～4%时，植物组织的呼吸速率都会提高，并释放较多的CO2。在农业生产实践中应用呼吸作用原理，设法促进呼吸的措施是（C）A、在干燥、低温的条件下贮存种子B、将广柑贮存于密闭的土窖中C、早稻育秧时寒潮过后适时排水D、番茄装箱后抽去空气补充氮气199、科学家通过对很多作物的产量和种群密度关系的探讨，得到下列结果。将此结果应用于农业生产时给我们的启示是（D）A、种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度B、提高氮元素供应量可大幅度增加玉米的种植密度C、欧防风草根的生长与种群密度无关D、合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量202110、植物受精后受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实。种子和果实发育及成熟时，各种有机物发生了猛烈的变更。下列说法不正确的是（BCD）A、淀粉磷酸化酶参与细胞中淀粉合成，随着水稻种子的成熟，淀粉磷酸化酶活性会下降B、油料种子成熟时脂肪含量提高，蛋白质含量变更很小，说明脂肪由蛋白质转化而来C、提高温度和氧浓度或施以乙烯，可以促进呼吸，加速苹果细胞中还原糖转变成淀粉D、三倍体香蕉是单性坚固，果实发育过程中养料的积累无需生长素的作用2211、水稻田里养鸭，是进行生态养殖的一种新方法。在合理密植的水稻田里，小鸭以水中的绿萍、水生小动物为食，在浅水中活动时踩踏稻田，还起到中耕松土的作用。不仅提高了水稻的产量，还增加了鸭的收益。但是，当水稻灌浆后，就不能再在田中放养鸭了。以上生产实践依据的原理是（AC）A、合理密植可调整水稻的种群密度缓解种内斗争B、稻、鸭、绿萍和水生小动物构成一个稻田群落C、中耕松土有利于水稻根部的呼吸作用，促进了矿质元素的主动运输D、水稻灌浆后，鸭与水稻之间由共生关系转变为捕食关系2312、现有材料用具：质量分数为2％的簇新淀粉酶溶液；试管，量筒，小烧杯，大烧杯，滴管，试管夹，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，火柴；质量分数为3％的可溶性淀粉溶液，热水，冰块，碘液。请回答有关问题，并图示利用供应的试验器材设计的试验。（1）试验中运用淀粉酶的依据是，碘液的作用是，若需进一步说明试验的牢靠性，可以怎样做？。（2）依据供应的试验器材，应设计的试验是。设计试验如下（2分）：图示如下：2413、下表列出的是一些酶的最适pH，请分析数据回答问题：酶最适pH胃蛋白酶1.8

过氧化氢酶7.6胰蛋白酶7.7核糖核酸酶7.825（1）同时有表中各种酶的生物是。在正常生理条件下，酶的最适pH表示此时，血液中有很多对缓冲物质，如H2CO3/、NaH2PO4/，能够调整血液的，使细胞生存的维持相对稳定，从而为细胞内的正常进行供应必要的条件。26（2）急性胰腺炎患者的血清和尿中淀粉酶活性显著增高，肝炎或肝受损时，血清中谷-丙转氨酶活性显著增加。导致血酶活性异样的缘由是。（3）人在饥饿初期，血糖含量会，若某人常常出现头昏、心慌、出冷汗、四肢无力等症状，你会建议他。

27参考答案：（1）动物酶的活性最高NaHCO3Na2HPO4酸碱度内环境酶促反应（新陈代谢代谢活动）（2）组织细胞受损，细胞膜的通透性增加，酶大量进入血液（3）相对稳定到医院做肝功能检查，并刚好补充糖类物质。2814、头孢菌素高产菌株是工业发酵的重要菌株，为了获得纯度高、产量高的头孢菌素高产菌株，科学家利用基因工程手段，将一个重组质粒转入头孢菌素高产菌株，结果如图所示。请分析图中曲线变更，回答问题：29（1）上面两图反应了重组质粒转入头孢菌素高产菌株转化成菌株前后，和的产生状况。