赛课活动总结（优选6篇）

Word-19-赛课活动总结（优选6篇）青年老师优质课赛课活动总结

青年老师优质课赛课活动总结

一、活动概况

xxxx年3月23日到27日，新习乡夹堤学校利用细心筹备组织，胜利进行了一次青年老师优质课赛课活动。各参赛老师经过细心预备，紧急角逐，利用前后5天的时光，11位选手献出了6堂语文课、5堂数学课。经过全体老师按评分细则公平评判、客观量分，终于谢启锋、段小玲教师分离得到语文、数学组的第一名，程伟娜、李明教师分离得到语文、数学组其次名，其余同志得到鼓舞奖。我校经过仔细分析和收拾，写出了这次赛课活动的.书面总结。

二、心得与启迪

本次赛课活动既是对我校青年老师课堂教学技艺的一次大比武，又是发觉和培养青年骨干老师、实现学科教学专业引导的一个大舞台。全体老师全都认为，无论是听课老师，还是参赛老师，都心得颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特征：

一是“预备充分”：在本次参赛的11位选手，在课前的预备都是相当充分的，绝大部分老师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、预备课件方面也做得较好。

二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分老师在运用多媒体教学中还比较娴熟，可以达到媒体运用与教学有机统一。

【第2篇】数学老师赛课活动总结

数学老师赛课活动总结

我镇学校数学中年老师课堂教学竞赛活动经过六天的紧急角逐，已顺当落下帷幕。本次赛课活动不仅为我镇中年数学老师提供了一个出示自我、提高自我的舞台，也为全体数学老师制造了一次面向面互相沟通、互相学习、共同提升的机会。16位参赛老师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们心得了出色、启迪了才智。

心得：

1、细心预备，课堂教学模式真正得以执行

全部参赛老师都非常重视此次赛课活动，把它作为提高自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。根据课堂教学模式钻研教材，仔细备课；细心设计教学流程，乐观探究教法。大部分老师都使用了多媒体辅助教学，他们乐观、仔细制作课件，利用现代化教学手段，让同学在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了同学的多种感官，把枯燥的学问变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提升了课堂教学效率，更增加了同学的学习爱好。展现出教者清爽自然，学者自主乐学的课堂新气象。在课后的反思与沟通中，参赛教师都能对比模式解读自己的教学设想，表述自己在实施过程中的体味与主意。值得一提的是，课型较全是本次活动的一大特征，让我们看到了这段时光以来课堂教学模式推动的成绩。

2、仔细学习，新课程理念不同程度地得以体现

老师为主导，同学为主体。巧妙点拨，引发诱导是本次赛课中比较胜利的一面。绝大多数教师采纳引发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起同学求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使同学全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解→掌控→应用，层层深化，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为同学学习的天地，使同学在轻松舒畅的环境中达到知情谊行的统一。

3、亲切自然，对同学的学习评价有很大的突破

评价的本质功能在于增进同学的全面进展。教师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、办法和评价主体上都有很大的突破。像“小组内选出最好的作品出示给教师和学生们看”、“你们组为什么认为他的作品是最好的呀？”、“这位学生的成绩虽然有点问题，但是他能第一个出示他的成绩也是值得绝对的”等等。再如，“你们对他们的'计划有什么意见”、“还有什么要说的吗？假如没有，教师有个小小的建议您们情愿听吗？”等等。

4、训练扎实，教学质量获得充分保障

绝大部分老师的练习设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难。利用对照练习、题组训练的设计让同学掌控解题办法，体味数学思想。利用举一反三，拓宽了解题思路，进展了同学的数学思维。老师充分发挥了主导作用，不就题讲题，不求全不求难，选题精当，给同学充分的时光和空间，注意进展同学的数学思量。

启迪：

1、如何立足课堂，提升课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既注意学法指导，又要特殊关注同学的学习效果。

2、怎样切实把握“以同学为本，同学是学习的仆人”的理念真正执行在教学中，扎根在老师思想言行之中。比如：老师督促同学“快点、快点”，以及一些批判，都表现出老师对同学的不敬重。教师们还要继续强化理论学习和实践，进一步领悟新课程理念，并学会运用它指导自己的教导教学工作。在以后的校本研训工作中，我们还需进一步强化教科研活动，强化互相学习沟通，发挥团队的才智与力气，不断提升教学技能。

3、问题情境的创设仍存在很大问题。主要表现在：设计目的不清楚、不明确；导入情境用时过多；情境中的数学因素与非数学因素的关系处理不科学等，这些都在一定程度上影响了同学的学习效果。有些课件在同学对新知的认知方面所起的作用不是很大，仅起了题板的作用。

4、一堂课的任务是什么，要达到怎样的高度，这应该是我们上课首要解决的根本性问题。任务已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行灵便多样的教使其达到既定的要求。活动中我们不难发觉，个别老师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着同学的鼻子走，从根本上忽视了同学是课堂的主体，以致课堂教学效率低，同学爱好不高。

本次赛课活动已经遗憾结束，但全体数学老师对教学的讨论与实践将永不止步。我们将以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学讨论的热潮，大力推动课堂教学模式试验，提高学科品尝，不断提升教导教学质量。

【第3篇】中学赛课活动工作总结范文

为全面执行《小学队伍建设工作计划》和科研方案，强化和睦高效课堂有效教学活动的设计与实施的讨论，推进高效课堂的实践与讨论工作向纵深进展，以小学老师队伍建设工作方案为指导，结合甘井子区青年老师素养考核活动，依据本学期青年老师培养方案，本篇文章来自资料管理下载。为强化我校青年老师队伍建设，增进青年老师迅速成长，执行师徒结对工作，使我校的青年老师培训养工作进一步规范化、制度化，检验青年老师的培养成效，推出优秀的青年老师，特组织本次活动。

本月共有16位青年老师在录播教室上课，我们要求授课前老师要将教学设计与学案交到教育处，并下发给听课老师，授课后组织组内老师准时举行研讨，研讨后再对教学设计举行修改，形成二稿，并写好教学反思。

我们给评课老师下发评课研讨标准件，主要围绕以下四个方面的问题绽开研讨：

1、本节课执行"三标'方面状况（新课标、课堂教学评价标准、学业质量评价标准）；

2、结合个人课题在执行"五步教学法'过程中有效教学活动是如何设计的？（侧重同学课堂参加活动的有效性达成状况或问题设计的层次性与思维含量角度，能够从深度、层次和动手实践以及课题执行状况方面谈）

3、任务生跟踪状况：

4、学科与信息技术整合方面：

围绕以上问题，我们实行视频焦点点评的形式，结合个人讨论课题一个片段一个片段的举行分析点评，利用研讨，老师进一步明确了如何开展个人课题的讨论，在教学过程如何举行有效活动的设计，对改进老师的教学方式和同学的学习方式起到了增进作用，同时也提升了老师的课堂教学执教本事。本篇文章来自资料管理下载。同时，现代教导技术的应用发挥了很好的辅助作用，老师都可以娴熟使用电子白板和实物投影，充分发挥电子白板和实物投影的交互使用功能，为教学服务，对教学起到了很好的辅助作用，提升了课堂教学效率。

【第4篇】学校语文抽人赛课主题活动总结

5月22、23日两天，学校语文抽人赛课及领导评课活动先后在试验学校和市一小进行，来自城区小学的十位优秀老师参加了激烈的角逐，能够说，这是我市学校语文学科课改成绩的一次集中检阅，也是各小学教学明星之间开展的一次教学思想的友好沟通。再加上十位校级领导的出色点评，以及二百多位老师的热烈参加，使这项被给予新意的传统活动收到了预期的效果。

一、出示新理念，聚焦关注点。

从上课老师到评课领导，从比赛评委到参加老师，我们都从新课程理念动身，参照语文课程标准及课堂教学评价看法来上好每一节课，评好每一节课，听好每一节课。我们坚持五个关注：关注老师的教，更关注同学的学，以学定教，以学评教；关注预设，更关注生成，顺学而导，顺教而评；关注形式，更关注内容，评委簇拥而坐，逼近同学，看自学和合作的须要性和实效性；关注结果，更关注过程，潜移默化，水到渠成；关注个性，更关注共性，不留教学死角，人人有所提升。

纵观囫囵活动，展现出了四个和睦统一，即教和学的和睦统一，既突出同学的主体地位，又突出老师的主导地位；科学性和艺术性的和睦统一，既遵从语文教学逻辑，又提升课堂的吸引力；任务和环节的和睦统一，用任务引导方向，又利用活动达成任务；阅读和听说写的和睦统一，以读为主线，读中识字，读中感知，读中感悟，读练提高。不论是上课还是评课，教师们都较好地体现了语文学科的特征，重点突出，层次清晰，语言简洁，表述顺畅。

二、体现共性化，凸显闪光点。

1、增量在每一节课。两天赛课的内容分离是五班级《阅读大地的徐霞客》和四班级的《七子之歌》，文章较长，内容也相对难懂，但有八位教师从引领同学自学开头，到检测总结结束，甚至包括适当的增量，都用一节课的时光较好地完成了目标，体现了“课内增量阅读”的思想，收到了较为抱负的教学效果。

2、让新媒体增色新课堂。媒体尽管是教学的辅助工具，但巧妙使用却会增色课堂。试验学校的王_____教师自如运用白板解决字、词难点；刘_____、荆_____等教师能借助适当的视频资料为同学创设乐观而相宜的学习情境，有效地调动起了同学的学习爱好，引起了、编者、教者、学者之间感情的共鸣。

3、引领同学用办法学习。市三小的韦_____教师教学时，发觉并紧紧抓住了文章中的对照写法，让同学去阅读实践，利用徐霞客和当初的文人比、和同行的同伴比、和当地的村民比，甚至和当今的社会环境比、和同学自己比，较深化地熟悉到“奇人”“奇书”的特征。试验二小的马_____教师在指导同学学完《澳门》后，准时组织同学对学习办法举行总结，然后放手让同学用办法自学《香港》……他们这样做不仅收到了事半功倍的效果，而且有利于同学今后的学习和进展。

4、老师开阔的视野就是同学进展的空间。市二小的杨_____教师研读课文深化，围绕单元主题，由徐霞客游记到“中国旅游节”的设立，由徐霞客阅读大地到读万卷书、行万里路的共识；市一小的许_____教师也由徐霞客到马可波罗，由徐霞客游历到“我们去旅游”，都突出体现了一个优秀语文老师大语文、大视野、大手笔的特征。

5、给资料也给提醒。须要的资料有助于拓展课内的阅读，提高同学的熟悉，但因为学校生学问和本事的有限，使用时还需要教师赋予一定的协助。试验学校的王_____教师、尹庄试验学校的刘_____教师、城关建设学校的荆_____教师、试验二小的马_____教师都为同学预备了导学案或资料卡、练习卡，大大便利了同学的学习。特殊是刘_____教师能按照四班级同学实际，指导同学适时运用，使资料的作用获得了最大化的发挥。

三、同学当主角，到处是亮点。

1、同学满含感情唱《澳门》。中州小学的李_____教师在教学《七子之歌》中的《澳门》时，因为引领到位，同学心情高涨，市一小一位女学生英勇地独唱起了歌曲，悠扬而满含感情的声音再现了当初的情景，一下子使课堂的气氛达到了高峰。

2、同学的板书使课堂增色。河滨学校彭_____、试验学校的王_____等教师让同学把鼓舞同学把各自学习后的观点写在黑板上，既是一种直观的沟通形式，也熬炼了同学的信念和书写本事。

3、从质疑动身开头阅读的历程。多数教师或从课题入手，或重点入手，或从主题入手，引领同学质疑，用个性的问题成为学习的任务。如什么是“阅读大地”？“七子”是谁？等等，都提得很有质量。自己提问，自己学习，互相沟通，合作解决，同学的学习方式获得了绝对和巩固。

4、让字典陪伴着同学的学习。市一小给每位同学的课桌上放了一本字典，以便同学随后查阅并解决问题。尽管这只是一个不起眼的做法，但把小学领导和教师的独具匠心传达给了教室里的师生，这就是语文学习实践要考同学自己，教师的教学目标之一就是要协助同学养成良好的学习习惯。

四、着眼新任务，抓好薄弱点。

虽然，这次活动亮点无数，老师和同学的受益也无数，但也裸露出了一些较为突出的问题，需要我们今后加大力度来讨论解决。

1、老师研读教材的水平应进一步提升。不少教师对教参依靠程度较强，几节课下来，总能感到有雷同的地方，一千个读者有一千个哈姆雷特，不同的老师更应当有自己的思想和详细做法。比如，一个“奇”字，教参上是志向奇、经受奇、精奇特三种解释，莫非阅读大地的做法就不奇吗？他的成绩就不奇吗？况且，“奇”字的含义还没有获得较好的挖掘，这应当包括惊奇的主意，奇远的志向，神奇的做法，奇妙的成绩等。课后有一道习题是提醒我们教学时要关注背景资料的作用，多数教师使用不够或忽略。这是新学问，也是教学难点，不应当只是一点而过。人文背景是当初的读书人都是“十年寒窗”，而徐霞客则与长风为伍，云霞为伴，这种对照就映衬出了徐霞客的卓尔不群；社会和自然背景是当初的四个“没有”，而徐霞客则有坚持任务的决心、锲而不舍的精神，这样的对照也起到了较好的映衬作用。

2、小组合作的实效性应进一步提升。担任这次活动的评委来自乡镇，都是各小学的业务骨干，在听课时都分离和一个小组的同学相处，近距离地了解到同学的学习。从他们反映来的状况看，小组合作多数是出名无实，确定性的问题解决得较好，非确定性的问题则往往处理不好，时光不足，办法不多，效果不好，这是一个总的印象。

3、同学的口头及书面表述努力应进一步提升。课堂上，凡是我们倡导的内容教师都设计到了，但背诵、写字、改写等基础性的东西执行程度较差，多处于含糊的状态。其实，越是藏匿课，越要重视双基的训练。即使因时光缘由不能照看全面，牺牲其他谈论的部分都要保证同学的读读、背背和写写。

4、要不断提升读议话题的质量。多数教师实行了三段教学的办法，这样比较简洁、有效。但在读议环节，教师提供应同学的议题质量还有待提升。如有些教师从徐霞客为什么阅读大地开头，中途却变换了方向，没有把阅读大地和“奇人”联系起来，在一定程度上造成了同学思维的混乱。

【第5篇】其次届青年老师赛课活动总结

其次届青年老师赛课活动总结本次青年老师赛课活动从3月29日开头，历时一周，于4月2日落下帷幕。本次赛课，是对我校老师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分出示了我校青年老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy学校里，这一群年青教师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在快速的提升，在健壮成长。

本次赛课活动，我有如下感触：

一、全员参加，学科笼罩层面广。

本次赛课活动，共25位衰老教师奉献了25堂出色的课。男老师7名，女老师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一班级7节，二班级8节，三班级4节，四班级4节，六班级2节。所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教导教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中出示。

二、高度重视，课堂教学质量高。

本次活动小学领导高度重视，全体教师大力支持。小学在开学之初就印发了活动计划，特殊是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓励。因为老师们及早预备，细心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课老师自身而言，不论是任务的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年老师是乐学、好学、擅长学习的。只要我们强化学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的长进，我们小学就会因此而飞快向前进展。

三、效果显然，课改精神领悟透。

本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，逼近新课程。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。从“教学任务、学习条件、老师活动、同学活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课举行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：任务是否符合课程标准和同学实际、同学参加活动的态度、老师和同学的精神状态、课堂气氛的宽裕程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们教师利用学习，对新课程的理解更深了，熟悉更透彻了。明了了该教什么，从什么方向去教；正由于老师制定的任务是合符课程标准和同学实际的，营造了宽裕、融洽的课堂氛围，所以同学乐学，乐观主动参加教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂弥漫激情。

四、美中不足，老师素养待提升。

前面说到，每位老师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应该看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，熟悉基本到位，但在操作层面，还有无数事值得我们去做。

综合得分状况，排在后5位的b级指标分离为：同学参加活动的深度、教学过程调控的有效程度、老师解决问题的灵便性、教学任务的达成度、老师对学习资源的处理。这五个方面无一不对老师素养提出了更高的要求。正由于我们老师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的本事、缺乏灵便开发教学资源的本事；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵便性，对课堂的驾驭本事、调控本事不强，导致在课堂上敞开了而收不拢、导致教学任务达成度低、导致同学参加活动的深度与广度不够。

利用评委们仔细的评议，经过行政会讨论，本次赛课活动得到一等奖的是：xxxxxxx。得到二等奖的是：xxxxxxxx

我们对获奖的教师们表示庆贺，同时，也谢谢全部参赛教师的辛勤劳动和大力付出。希教师们以此次活动为契机，互相学习、总结阅历、不断长进，为把我们的教学行为升高为教学艺术而努力。

yy学校教务处

xx年四月五日

【第6篇】幼儿老师赛课活动总结

2022幼儿老师赛课活动总结

三天的藏匿课教学活动结束了，这段时光共组织十堂藏匿课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，付出了无数心血和汗水。回顾这三天的听课过程，有喜悦、有心得、有失误、也有不足，但总体来说，这一个多月的辛劳没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的长进。给青年老师们搭建出示与熬炼的平台，增进青年老师教导教学本事的提升，增加老师队伍的业务素养。

一、总结阅历，共同共享

1、老师乐观预备，有些教师甚至牺牲了无数歇息时光，反复的收拾教案，找伙伴说课、试教，仔细查阅资料，制作教具记忆ppt。

2、教师们都能紧紧围绕教学任务设计和组织活动，并按照幼儿的特征将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：科常课中，老师通过ppt，把图形与幼儿的想象充分的连结在一起;语言课上，运用图片或图文结合的办法协助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引导孩子更投入地学习，饰演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教导效果。

3、大部分教师都能在原有些基础上取得长进和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方。苗玲、郭易君、孙莉芳教师教态自然大方，对课程的设计和把握精确     到位;顾萍、傅伊教师稳重、语言简练到位不拖拉、容易明快;夏佳妮、李萍、赵婷婷教师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭本事;马丽娜、朱臻教师亲切自然的教态，勇于试试和挑战，通过ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希翼大家都可以多看他人的优点，弥补自己的不足。

4、大家都可以通过中午的歇息时光集中参加说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表述自己的主意。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样诚挚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完美自己，不断长进，成长的更快!

苗玲教师的数学活动《好饿的小蛇》，能围绕教学任务设计丰盛新颖的教学环节，连接自然，教学环节流畅，十分紧凑，动静交替合理，中心重点突出，特殊是她的大图画书应当作为幼儿园的珍藏本。

二、利用听课、沟通，我们也熟悉到大家个性存在的不足之处，今后需要努力的方向

1、老师诵读本事有待提升。在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上举行有效提问和交流。一定要做到语言精练，引领语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路举行教学的同时，更要关注孩子的接受本事和学习状况，灵便处理和回应突发大事，准时调节自己的办法，提升课堂应变本事。

4、虽然老师有整合的意识，但在详细的操作中还是停歇在形式上，缺乏对活动价值的把握，片面追求活动的新颖性，忽略活动之间的联系性。对幼儿前期阅历的梳理、提高、拓展办法单调，特殊是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。

总之，此次观摩活动心得很大，但最大的心得就是，让我们明了了无论是幼儿还是教师，做任何事情都要勇于试试，由于惟独在实践的过程中，才干准时发觉问题，才干心得，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大协助的。我们要把不足之处作为我们不断提升的动力，在以后的工作中不断完美、不断提升。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有引发性和感染力。多探究、多发觉、多思量、更好地融入活动情境，敞开自己，提升教学水平和教学质量。

2022幼儿老师赛课活动总结

一、活动概况

按照;xxx;xxx号文件的通知要求，同时也为了更好的出示县幼儿园老师的教学基本功和组织教学活动的本事，经讨论打算：全园老师在六月份开展赛课活动。赛课活动从6月初开头，前后历时一个月，科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康，《纲要》中规定的`五大领域都有涉及，授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面。为了使活动开展的扎实有效，园内成立了由园长、业务副园长、保