《念奴娇赤壁怀古》教学设计-统编版高中语文必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》教学案例【学习目标】1、了解苏轼和豪放词派。2、品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。【学习重难点】1、品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。2、正确理解“人生如梦”的思想情绪。【教学方法】诵读法、研读发、讨论归纳法、powerpoint课件【教时安排】1课时【教学过程】导入俞文豹在《吹剑录》记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。（简单翻译）此段对话准确生动地概括出柳永词作和苏轼词作的不同，这也是豪放派与婉约派的区别，今天我们来学习豪放派苏轼词人的代表作品《念奴娇·赤壁怀古》。作者简介苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼成就：“诗”与黄庭坚并称为“苏黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏辛”；“文”与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一；“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”；绘画上擅画竹，论画主张神似。后人评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"开创性贡献——豪放派在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。三、词题解读①念奴娇——词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。

②赤壁怀古——标题，“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。类别：咏史怀古诗基本思路：临古地---思古人---忆其事---抒己志了解咏史怀古诗形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。内容特点：国家——国运衰微统治者——荒淫奢侈名地——昔盛今衰古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。诵读诗词（先听音频范读，学生再个读、齐读。）（注意标注的读音、断句、音调高低）大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。翻译文本（结合课下注释，学生自行翻译，并找学生代表发言）长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！四、整体感知问题：概括本词上阙与下阙主要内容上阙写游赤壁所见之景。下阙缅怀古人，抒发人生感慨。深入研读【观眼前之景】苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？（分析首联）【大江东去，浪淘尽，千古风流人物。】大江——（联想）千古风流人物滚滚东去的长江——（联想）滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）总结：开头一句意境开阔，气象恢弘2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？（展示相关图片）意象：大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛意境：雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。【乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。】“乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。“穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。

“拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。“卷”写出浪花汹涌的气势之大。“雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。总结：这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？【江山如画，一时多少豪杰】作用：承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

【思历史人物】下片塑造了周瑜怎样的形象？角度诗句形象年龄小乔初嫁了年轻得意姿态雄姿英发风姿俊朗装束羽扇纶巾从容儒雅神态谈笑间，强虏灰飞烟灭指挥若定，战果辉煌总结：风流儒将英雄周瑜2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？【故国神游，多情应笑我，早生华发。】3、作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？补充写作背景：苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。【抒一己之怀】围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?周瑜苏轼年龄3447婚姻幸福美满爱妻亡故外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督团练副使(虚职)际遇功成名就功业未成手法：怀古伤今借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。心境：精神情感的自由洒脱旷达的情怀六、思路小结观眼前之景（写景）（过渡）思历史人事（怀古）（思瑜叹己）抒一己之思（借古伤今）七、主旨这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。①描绘壮阔景物：意境壮美②刻画英雄人物：感情豪迈③抒发壮志豪情：高远苍凉八、延伸拓展临江仙杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。九、随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1、《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4、苏轼在《念奴