周记初中模板锦集7篇

第页周记初中模板锦集7篇周记初中篇1

我们家有一个糗事老爸，凡是让他去做事，我们母子俩总放不下心来，因为我爸老是弄得一团糟。这不，他的老毛病又犯了，来，我们偷偷的跟上去。

我爸蹑手蹑脚的走进了厨房。他轻轻的拿起一个鸡蛋，在碗上轻轻地敲一下，蛋清蛋黄就缓缓的流进了碗里。他操起刀将西红柿碎尸万段。接着把蛋搅匀。可那鸡蛋偏偏和他作对似的，怎么搅也搅不匀称。他加点水，再搅拌，这下神了！

竟然搅匀了！

他将蛋放在一边，把电磁炉打开。然后将油倒进锅里在倒油的时候，竟一不当心将油瓶打翻，弄得厨房里到处都是油，在倒蛋的时候，竟被溅起的油烫到，大叫起来。他将蛋倒进锅里，炸完后，将西红柿倒进锅里爆炒起来。不一会儿。西红柿炒鸡蛋就做好了。我闻着那香喷喷的西红柿炒蛋，口水都要流出来了。我刚想大吃特吃的时候，突然发觉了一个惊奇的现象：这里面竟没有葱！

唉，可真够糗的！

有一天，我和几个小伙伴以及老爸去池塘钓鱼。我们当心翼翼的走进去。但我爸毫不畏惧纵身一跃，只听“扑通”一声，他做了一个完备的正面空翻三百六十度之后干脆飞进了水池。我们都大笑起来，突然，他大吼：“笑什么笑啊！快拉我上去！”

我们强忍住笑，一起用力拉。俗话说得好：人心齐，泰山移”。我

们很快就将狼狈不堪的老爸拖了上来。唉，可真是个糗事老爸！

还有一次，我和我爸正在吃饭，我发觉楼梯上有很多香蕉皮和西瓜皮。在下楼时老爸不当心踩到了香蕉皮，干脆飞下了十级台阶，紧接着又踩到了龙眼壳，这下子他扶住扶手，借助龙眼壳的滑力，干脆到了楼梯底部。就这样，他以后就靠这种方法下楼梯，既快又省力，还可以废物利用。真是一举三得！

他每天都弄得不亦乐乎，可我们却唉声叹气。你想改掉的毛病，就像一条条寄生虫，弄得我们寝食担心啊！

老爸，我希望你能改掉常常做糗事这个坏毛病，这样，我们就能重新华蜜欢乐的生活，你，情愿吗？

周记初中篇2

“不好啦，不好入库！我那最心爱的尺子不见了！那可是我最宝贵的东西呀！”圆圆难过地喊叫着，一边叫还一边哭着。她的好挚友葵花嘟嘟连忙赶了过来，劝慰着她说：“圆圆，别哭了，我们再帮你买一把，好吗？”“不，那是我的东西，你是不懂的！”圆圆对葵花嘟嘟说。

这时，快乐豆蹦蹦跳跳地跑到圆圆面前，做了一副鬼脸。因为快乐豆并不知情，所以他总是戏弄圆圆，所得圆圆火冒三丈。葵花嘟嘟不快不慢地走过来温柔地对快乐豆说：“豆豆，你是不知道呀！圆圆这几天因为丢了一把心爱的尺而难过不已呢！你再这么一气她”快乐豆听了心里很惭愧，他觉得自己让圆圆既难过又难受，是有点太过分了。想着想着，他确定帮圆圆找回尺子。

快乐豆的脚却了起来，不知不觉他就来到了大森林，只见那里的几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流澄澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。快乐豆被这里的景色迷住了，可他一想到圆圆难过的样子，就有一股热忱奔涌出来，立即找起了尺子。

他东找找，西看看，可总是看不见那尺子的影儿。快乐豆几乎都快无望了，可他依旧坚持不懈地找着。虽然圆圆对他不是那么好，但他对挚友还是非常忠心的。

突然，一个不明物体向快乐豆撞来，当时就把他撞得晕头转向，当他醒来时，他碰见了参博士，快乐豆和他说明白状况，参博士很是钦佩他的精神，就与他一迥找那把尺。不一会儿，他们就在草丛里找到了尺子。

找到尺子后，快乐豆并没有丝毫迟疑，而是干脆把它送到了圆圆的手中。圆圆很感动，又与他成为了最要好的挚友。边参博士也连连感叹：看来找尺子这一小小的举动也能体现出诚信的巨大魅力！”

周记初中篇3

夕阳还未回来地平线，我已到了家。心情却依旧沉重，作业依旧繁多。日子依旧是平平淡淡，但又不缺乏真实，不一样的就是换了一种学习环境，换了一种学习氛围。

现在只要以进教室就能听见朗朗的读书声，闻见那浓浓的书香味。或许是受老师的熏陶吧，或许是期中考试快要来了吧，或许是我们突然醒悟了吧，都无从知道。

窗外的那轮明月有冉冉的升起，月亮照亮了整个房间，照亮了人的心田。桌子上依旧是书本，脑子里依旧是让人读不懂的英语单词。在无人的深夜，只有月亮陪伴着我。

抖落了满身的灰尘，然后去睡觉。在学习过后，只有音乐能让我放松心情。打开了MP3，观赏音乐，咀嚼心情。听着那令人沉醉的歌曲，我仿佛来到了另一个世界。在这个世界里不再有世界上的事事非非，不再有那沉重的书包。只有歌声，只有那令人沉醉的意境。慢慢的我昏昏欲睡了，隐隐隐约的听见：

回头看不曾走远，依依目光此生不换；要分散不习惯，怎没算都太难；分开之后更英勇，愿这爱世代相传。

周记初中篇4

家旁边的一座小山，是我从小就爱去的地方。那儿被人们称作中山公园。

中山公园占地不大，却满山都是树，是一个自然氧吧。树上有松鼠，它们胆怯 见人，但运气好的话就能望见。小鸟们在枝头歌颂，它们仿佛是一支浩大的合唱队，带给中山公园无穷的朝气。因为空气潮湿，所以，树底下经常会有很多小蘑菇，它们就像这山中的小精灵，在人们不知不觉的状况下，悄然无声地探出了头。

山上的路错综困难，不熟的人极易迷路。但是对我这种在山脚下土生土长的人来说，却非常熟识，我非常清晰山上的每一条路能通往哪儿，怎么走。我最喜爱沿着最陡的那条路到达山顶的电视塔了，在那能远眺到整个奉城，包括我的家，包括我的学校，有时还能看到火车站呢！

中山公园的早晨是老人的天地。他们在小路上漫步、闲聊、说笑。在平台上打羽毛球、跳广场舞、打太极拳。大爷们有力的动作，大妈们活泼的舞步，使得中山公园充溢了朝气。

中山公园是不是很棒呢？

周记初中篇5

翻开相册，童年的美妙便淋漓尽致的呈现在眼前。看到她的照片，心中不由地升起几多思念。这辈子能做她的挚友，是我最大的华蜜。

多想在我仔细做作业的时候，有一双手从身后猛地伸过来，蒙住我的眼睛，然后听到咯咯的笑声，还让我猜猜她是谁？可是，她再也不会从我的身后走出来了，挚友，今生今世，我失去了你！

那是阳光绚丽的一天，我和她约好要去图书馆，在中心大街上会面，然后乘公交一起去。

我来到中心大街的时候，她已经到了，鹅黄色的裙子，在风中舞动成一张动人的脸。我们在马路两边相视一笑，看到路上没有车，我便放心小跑着向她奔去。正值我跑到路中间的时候，意外发生了，一辆红色的小轿车从拐弯处奔驰而来。我当时一下子就楞住了，突然感觉到身子被猛推了一把，向前趔趄了几步，摔倒在地上。听到“吱”的一声，扭头望去，她鹅黄色的裙子飘在血泊之中……张着嘴，我不知该说什么，想喊却喊不出来，只感觉天旋地转、眼前发黑……

后来怎么样了，我不知道。只记得我被母亲带到了医院，眼前是白色的墙，白色的床，白色的床单从头到脚遮住了她，边角处露出一双苍白的小手，是那双曾今蒙住我眼睛的手！

看到她的照片，我常常幻想，假如那一天，我们不曾相约；假如那一天，我早到几分；假如那个司机不曾喝酒，假如他遵守规则、在拐弯处慢行……可是，真的有假如吗？

她的模样，我清楚在心，假如真有天堂，我想说：“挚友，你在他乡还好吗？”

从那以后，我不曾横穿公路！从那以后，老爸不再开车喝酒！

周记初中篇6

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子。这一从引导者到组织者的转变，使老师在教学活动中的主角发生了根本的变更。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创建性思维的过程。在教学中，老师需针对不一样状况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问建构的方向发展。例如：在讲到目前的环境问题的严峻性时，就应让学生来谈谈，这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给相互沟通的机会、充分挖掘学生的潜力培育某些潜力，而且能够使学生自我感悟出问题的严峻性，进而去思索其产生的缘由，从而得出解决问题的措施。

教学过程中的有效策略

1、课前抽查，查找问题，找准切入点。

要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，老师在教学中必需要仔细探讨考试大纲和考试说明，加强群众备课，探讨每一节课的地理主干学问和考点资料，针对主干资料和考点资料设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。

2、延缓确定，留给学生自我思维的时间和空间。

课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自我的思维方法，不断熬炼学生的语言潜力，让学生自我建构学问体系和潜力结构，在沟通探讨时让学生自主沟通，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。

3、开放地理课堂。

教学资料开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事务，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自我的观点和方法，让学生绽开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时老师对学生的评价要开放和多元，充分确定学生，关注其差异性。

透过一学期的地理教学工作，学生们对地理学问有了初步的相识，并产生了深厚的爱好，了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作和人文环境等自然地理学问，并相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科。

透过地理教学提高了学生的民族素养。地理教学贯彻了学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理基础学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科学问的科学性，系统的去确定教学资料。

透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类透过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生相识不一样地区、不一样国家、不一样民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步，以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。

4、结合教材特点，增加学生的参加意识

关注学生的学习动身，强调学生是学习的`主体。教学是师生的双边活动，既要发挥老师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、专心、活跃的课堂气氛。一节课的胜利与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主子，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦老师的“满堂灌”，迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会，教学参加意识非常剧烈。湘教版教材在学问的表述上避开了冗长的文字叙述，文字表达简洁明白，从教材的结构和资料上看削减了许多难度较大的学问点，加大了“活动”、“阅读”、“思索”方面的篇幅资料，使“活动”、“思索”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参加整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一齐探讨，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参加课堂学习，真正成为学习的主子。学生在“活动”中探究新学问，提高潜力，初步驾驭科学的探讨方法，构成正确的科学观。

5、讲究学习方法，培育创新精神。

教材提倡对学生探究式学习方法的培育和训练，旨在培育学生的创新精神与实践潜力。依据教学的资料特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有探讨性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作探讨、相互评价、自由表达、创建想象等探究性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培育学生创新潜力。

周记初中篇7

春天来了！

我们几个孩子，脱掉厚重的棉衣，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。春天似乎个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们细致地找呀，找呀……

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上淘气地荡秋千，她在风筝尾巴上逍遥自在地摇呀摇，她在桃花、杏花的花蕾上快乐地笑；她在喜鹊、杜鹃的嘴里不停地叫；我们踩在透着新绿的草坪上，软绵绵的，和煦的春风轻抚着我们的脸蛋，暖洋洋的。

闪电姐姐闪着一道道刺眼的白光，似乎挥动