书香班级申报材料(通用3篇)

书香班级申报材料(通用3篇)

【篇1】书香班级申报材料

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开头，劳动人民便开头提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速进展，假如不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培育，让书籍走进学生的心灵，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培育学生良好的读书习惯，提高学生读书的力量，从中体验读书的欢乐!结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。

一、营造书香气氛

1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读力量，学生把握肯定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少二非常钟阅读，并进展读书心得沟通。

二、搭建书香平台

1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。

2、班级集体读书内容：背诵《日有所诵》中的优秀小诗歌、读班级学生供应的书刊《十万个为什么》，观赏绘本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。

3、营造良好的班级读书气氛

(1)以身作则，从教师自身做起，每天和同学们一起读书。

(2)建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书治理员”职责，制定班级图书治理制度。

(3)记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

4、在指导学生课外阅读的过程中，尽量供应时机让学生准时运用所学学问拓展技能;通过召开“绘本推介会”，让学生讲给自己印象最深的故事;进行读书心得沟通会，让学生联系实际谈读书体会，相互沟通，促进学问内化;

5、读书成果展现

通过读书活动的进展，让孩子们爱上读书。

展现方式：

(1)把自己喜爱的绘本介绍给大家;

(2)把自己喜爱的绘本故事讲给大家听;

(3)依据自己喜爱的绘本进展续写或改写;

(4)争做“勤劳的小蜜蜂”，把自己在读书的过程中积存到的好词好句写一写，并和同学们沟通。

6、书香少年的评比

本班书香少年将依据学生的藏书数量、识字数量和阅读书目多少进展评比，选出三名优秀书香少年推送学校。

三、争创书香班级

一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。

在本次读书活动中，一一班借阅绘本共34本，师生共读共6本，分别是：《踩呀踩呀踩榛子》《公鸡的新邻居》《丁丁在西藏》《父与子》《一粒种子的旅行》《爱花的牛》。学生共收集个人图书16本。带给了孩子们许多的欢乐，也让孩子们在乐趣中学到了丰富的学问。

通过本次活动，我班涌现出多个喜爱读书的小朋友，只要一有闲暇时间，他们就会捧起爱读爱看的绘本进展观赏，并不自觉地在自己的图画本上画画、写写。

读书给予了学生良好的气质风貌，所谓“腹有诗书气自华”嘛，在我们班级里同学们都礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生;同学之间有和谐的气氛，相互帮忙，友爱团结;读书可以益智，学生能够运用书本学问恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟才智起来。

【篇2】书香班级申报材料

书籍是人类珍贵的精神财宝，阅读书籍，品尝书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度打算人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品尝书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。

发动学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，许多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担当图书治理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，便利了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

给学生推举最适宜阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以开心的心情去阅读。可学生阅读什么书呢?怎样才能使每个学生读书有效果呢?我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书;其次，推举的书是学生本人喜爱看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平常在家里喜爱看什么类型的书。把握每个学生喜爱看什么类型的书之后，我立刻通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推举给学生们读。

营造“师生同读”的书香气氛。每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过教师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推举的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和仆人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的宝贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美妙的友情布满着期盼和憧憬。《城里最美丽的巨人》展现了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。

引导学生仔细地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，其次天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯渐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进展评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。

开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热忱，促使活动的深入开展，我们班级进行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读竞赛”、“讲故事竞赛”、“推举我喜爱的一本书演讲赛”、“读书征文活动”。

“古诗擂台赛”要求学生活动前积存较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的学问，也培育了学生合作学习的意识。

在“经典美文诵读竞赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培育了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗读水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新奇，获得了全班同学的全都确定。六一前夕她还代表班级参与了学校的诵读竞赛，获得了一等奖的好成绩。

“讲故事竞赛”此次竞赛活动是经过了一个月的积极预备。在家长的教育下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了竞赛的质量。竞赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得非常流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热闹掌声和好评。

在“推举我喜爱的一本书”活动中，学生们将自己喜爱读的课外书向全班同学推举，让全班同学也去观赏阅读。在所推举的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事唐景祥推举的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告知了我们世界的宏大和神秘，时刻吸引我去思索和探究。”袁媛同学推举的书目是《安徒生童话》。他说：“让我们喜爱书吧!喜爱书就是喜爱自己。我推举好玩而让人回味无穷的《安徒生童话》。”张添宝同学喜爱读《心灵的鸡汤》。每个人的心都需要一碗养分的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的学问和人生哲理细细品尝。在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推举的书目是《恐龙之谜》。这本书分了很多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭亡之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了很多关于恐龙千奇百怪的学问。周雨馨向大家推举的是《十万个为什么》。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热忱，增长学生的学问，同学们的语文力量和文化修养提高了，同学们的表达力量和表现力量再次得到了很好的熬炼。

在学生家庭中提倡亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范典范以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中进行的家长会，建议家长在家中“开拓一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增加一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，提倡家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培育孩子的阅读、表达等力量，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读气氛。

通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、征文评比等活动。“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了宽阔的学问面，孩子们积存了许多的写作素材，写作力量也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅根本都在300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到傲慢的地方。我班肖文哲、邹芊、罗紫瑜同学的文章分别在《衡阳晚报》、《衡阳新视报》上发表，还有近20个同学的文章在学校网站发表。

但由于班级学生大局部来自进城务工家庭，家长整体文化素养不高，所以学生在家庭阅读气氛方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，很多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，信任在今后的工作中我们会做得更好更细致。

如今新的学期又开头了，我将连续带着孩子们连续读着课外书，背诵诗歌，写着读书笔记快欢乐乐地度过!我信任我们的路会越走越宽!我信任“品尝书香”班级特色活动将会影响着孩子的一生。今后我将连续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行!

【篇3】书香班级申报材料

莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的养分品.生活里没有书籍,就似乎没有阳光;知慧里没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有深厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，吸取养分，丰富自己的文化底蕴，并培育良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，优秀班级体申报材料开展了“书香伴我行”读书活动。

一、营造书香气氛

1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读力量，学生把握肯定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进展读书心得沟通。

3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进展阅读沟通课，师生互动，生生互动。引导学生进展美丽词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点阳光班级申报，鼓舞学生发表独到见解;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进展感情朗读或复述训练。平常，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而到达教学相长的目的。

4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、“诗歌小园”引导学生阅读理解积存。

二、搭建书香平台

1、组织语文活动。在晨检时间开展“经典美文诵读活动”，引领学生养成观赏感受美的文章。用午间课前5分钟时间，开设“文学观赏”、“诗词天地”、“成语擂台”等栏目，让一位同学以通过阅读收集的名人名言、好句佳篇、成语故事等作为内容，上讲台进展口头沟通，与其他同学对话。

2、在指导学生课外阅读的过程中，尽量供应时机让学生准时运用所学学问拓展技能，小学文明班级申报;通过班级墙报、手抄报让学生沟通从阅读中猎取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲给自己印象最深的故事;进行读书心得沟通会，让学生联系实际谈读书体会，相互沟通，促进学问内化;开展成语接龙诗歌朗读等丰富多彩的的活动;举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热忱，促进学生自发地猎取学问，在学习学问的同时，提高自己的力量。

3、建立课外阅读成长记录袋。让每个学生预备一个阅读成长记录袋，把在阅读过程中记录的读书笔记、好书介绍、某一专题的讨论小论文、所编的读书小报等读书资料保藏在内，每学期组织沟通展评，让每个学生对自己的阅读历程进展自我评价和反省，发觉自己阅读过程中的优势与缺乏，并对自己提出新的目标。

4、为了解决学生课外读物的来源问题，书香班级申报资料提高学校图书设施的使用率和图书借阅率，我号召学生在课余时间参加到读书活动中，开展“欢乐读书”活动，有选择的给学生供应充分的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书