大纲的总要求目标及依据

会计学1大纲的总要求目标及依据说大纲说教材说教法说学情说学习效果说课内容第1页/共21页1．大纲的总要求、目标及依据

《高职高专教育英语课程教学基本要求》是按照国家对高职高专教育人才的基本要求，并在总结10年高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育英语课程教学改革经验的基础上制定出来的。该《基本要求》以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性；针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则。《基本要求》是学生学习英语课程应达到的合格要求，是各类高等职业学校、高等专科学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院制定英语课程教学大纲，编写教材的重要依据，是教育部和各地教育行政部门进行英语教学质量检查评估的重要依据。

说大纲第2页/共21页《基本要求》在培养学生听、说、读、写、译各方面都提出了具体要求：词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。翻译（英译汉）：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。第3页/共21页我们以《基本要求》中所规定的任务要求统领基础英语教学，并且在修完《基本要求》规定的全部内容基础上参加《高等学校英语应用能力考试》。它是国家级别的英语验收考试，本考试是以《基本要求》为依据，既测试语言知识，也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。第4页/共21页目前，我们选用由外语教学与研究出版社出版的《新起点大学基础英语教程》的读写系列、听说系列作为我们的基础教材，并配有教学课件和试题库。教材在编写过程中，注意从我国高职高专学生的实际水平出发，体现了以下特点：1、《读写教程》特点循序渐进题材广泛富有时代气息拾级而上语言规范融知识性、趣味性和思想性于一体篇章短小精悍内容新颖说教材2、《听说教程》特点听为导入说为目标听说相连层层深入图文并茂新颖独特力求使学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。第5页/共21页《新起点大学基础英语教程》中的读写系列、听说系列话题融通、技能互补，构成一个整体。

《读写教程》《听说教程》组成：12

单元

《读写教程》每单元由4部分组成

1）教学内容围绕两篇主题相同的阅读文章展开，侧重阅读理解的训练，同时兼顾写作、口语的训练，以及词汇、语法和文化知识的学习。

2）针对本单元阅读课文中所涉及的词汇和短语进行多种形式的深入学习与强化练习；

3）系统介绍大学基础英语语法要点，同时提供句子层次的写作训练和少量的英汉翻译学习。

4）实用英语写作训练。第6页/共21页基础英语每个单元共分成5学时完成，重点体现在：1）课文学习；2）课后练习；3）应用文写作就学习过程而言，每个单元以阅读课文为核心，学习者通过自下而上，从内容到形式，输入与输出的多重反复等学习活动，不断加深对所学技能与知识的掌握。单元各部分内容：说教法第7页/共21页项目具体内容ReadingBeforeReadingQuestions提高阅读兴趣,激活学生已有的背景知识，为下一步的阅读理解作准备。同时训练口头表达能力。NewWordsandExpressions帮助学生理解课文，同时进一步学习《基本要求》所列的其他相关词性与释义。MainIdeas对课文结构进行宏观分析。DetailedUnderstanding通过判断正误与完成句子练习加深对课文的理解。DetailedStudyoftheText通过对难度较大的词句的分析，以及对相关背景知识的介绍，进一步加深对课文的理解。第8页/共21页VocabularyPracticeWordStudy从词性、词义、用法、搭配、构词等方面介绍词汇。SentenceCompletion在建立词汇间练习的基础上完成句子，以此拓展学生的词汇。SenseorFromGroup通过词义或词形辨别拓展学生的词汇。Crossword用游戏的方法巩固词汇。WordFormation通过构词学习拓展学生的词汇。ConfusingWords通过对形、义容易混淆的词语的辨析，巩固对相关词语的掌握。第9页/共21页GrammarandSentenceStructureGrammarStudy用图表的形式帮助学生系统复习已学的语法知识，兼顾新语法知识的学习。GrammarExercise对已学语法规则的应用。SentencePatterns提供句子层次上的写作训练，同时帮助学生对课文中的各种句型进行全面分析或再学习。Translation提供基本翻译技能训练，并帮助学生全面复习课文。PracticalEnglishWriting提供各类应用文及其他短文的写作训练。第10页/共21页针对以上所提到的单元重点，主要采取：（1）精讲多练；（2）任务驱动；（3）课内外相结合；（4）强调打好语言基础和培养语言应用能力并重。（5）情调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。（6）开辟第二课堂：口语、翻译比赛，英文电影沙龙;（7）考核措施，期末试卷70%，平时30%，激发学生日常学习中参与完成“任务”和“项目”的积极性；（8）利用声、光、电等现代技术赋予学生更多更宽的语言信息。第11页/共21页

新起点大学基础英语教程

读写教程

教学课件

BOOKONE第12页/共21页UnitOne第13页/共21页TextATextBVocabularyGrammar第14页/共21页1.学生入学前英语基础薄弱；2.学习英语兴趣不高，态度不够端正；3.大学英语学习的目的不明确；4.没有养成良好的学习习惯，没有科学的学习方法；5.学习不刻苦。以上几点严重阻碍了英语学习，因此针对这些弊端，我们采取了以下措施提高学生学习的积极性：指导性宣传→培养目标→教材体系→验收模式

→

出台相关优惠政策

→学生成为学习的主体，培养终身学习的基本素质。说学情第15页/共21页1.依据《基本要求》；2.合适的教材；3.先进的教学理念、教学手段；4.取得好的成果，也就成为必然。说教学效果第16页/共21页经过几年来的探索与实践，我们学生的成绩有了显著的提高：06届学生“英语应用能力测试”过级率累计统计表2006届过级率统计表时间报考人数(A)报考人数(B)通过人数(A)通过人数(B)本次考试合格率2004.065642678018%2004.12157221135517%2005.0690153172617%2005.12329681618%2006.06146015%注：2003级学生第17页/共21页时间报考人数(A)报考人数(B)通过人数(A)通过人数(B)本次考试合格率2005.060289012743%2005.12965728924%2006.062013014%注：2004级学生毕业生累计通过人数76314合格率50％毕业生总人数785第18页/共21页2008届过级率统计表时间报考人数（A）报考人数(B)通过人数(A)通过人数(B)2